湖南省邵阳市万和实验学校高中化学 第四章 第3节第二课时 二氧化氮和一氧化氮 必修1.doc

第二课时 二氧化氮和一氧化氮教学目标知识目标：一氧化氮、二氧化氮的性质能力目标：通过对no和no2的制取，培养学生的实验设计与综合分析能力。情感目标：通过no、no2、o2等混合气体与水反应的简单计算，提高计算能力。：氮的氧化物的性质。：有关no、no2、o2等混合气体与水反应的简单计算。： 自学讨论、资料搜集、实验探究、对比归纳。教学过程【课前导引】1.氮气是一种 色 味的气体，占空气体积的 左右。在一定条件下，n2和o2反应的化学方程式为： 。【探究新知】一、二氧化氮和一氧化氮 1.一氧化氮 （1）物理性质：no是 色 毒 溶于水的气体。 （2）化学性质：no易与o2化合，所以不能与o2共存。与o2反应的方程式为： 所以实验室收集no只能用 法收集，而不能用 法收集。2.二氧化氮 （1）物理性质：no2是 色，有 气味的 毒气体。密度比空气 ，易 ， 易溶于水且与水反应。在闪电时，大气中有少量no2 生成，并随雨水落下。 （2）化学性质：no2易与 反应，化学方程式为： 。所以实验室收集只能用 法收集，而不能用 法收集。 【思考】雷雨为什么对农作物有利？【科学探究】现有一试管二氧化氮，其他药品和仪器自选1.请你设计实验，要求尽可能多地使二氧化氮杯水吸收。实验步骤实验现象实验结论将充满no2的试管倒立于水槽中，并不断振荡试管内的气体颜色由 色慢慢变为 色，最后剩余气体为原气体体积的 ；液体进入试管并占试管总体积的 。no2 溶于水并与h2o发生反应：生成的no 于水。 通过导管通入少量的氧气气体迅速由 色变为 色，液面 ，气体最后又变为 色。no 于水，易与 发生反应：生成的no2 又与 反应生成 和 。 重复上述操作几次重复出现第二步骤中的现象，最终 ，4no2+o2+2h2o=4hno32.你的设计对工业上生产硝酸有什么启示？（从原料的充分利用、减少污染物的排放等方面考虑）【跟踪练习】1.下列气体溶解于水，没有发生氧化还原反应的是-( )a.so2溶解于水 b.no2溶解于水c.co2溶解于水 d.cl2溶解于水2.常温下不能共存的一组混合气体是-( )a.一氧化氮、氧气、氮气 b.二氧化氮、氧气、氮气c.二氧化硫、氧气、氢气 d.氮气、氧气、水蒸气3.下列有关no与no2的叙述正确的是-( )a.no是无色气体，可用排空气法收集 b.常温下，氮气与氧气混合就可迅速产生noc.常温下no很容易与空气中的o2化合生成no2 d.no2溶于水，与水反应生成no4.一定温度、压强下，一盛满no2的试管倒置于盛足量水的水槽里，试管中水的体积占试管容积的 。二、氮的氧化物溶于水的计算（1）有关化学反应方程式 3no2+h2o 2hno3+no 4no2+o2+2h2o 4hno3 4no+3o2+2h2o 4hno3 2no+o2 2no2 (2)不同情况及剩余气体的体积序号气体反应剩余气体剩余气体的量no2no2+nono2+o2v（no2）v（o2） 41v（n