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文档简介

图形与几何教学设计木头凳明德小学 董占利一、谈话引入 揭示课题教师谈话：同学们，到现在为止，关于图形我们学过了很多，今天这节课我们就来把图形的一些知识做一个复习与整理。教师板书课题：图形的复习与整理二、回顾梳理 构建联系（一）提出问题 引发分类问题1：想一想，我们都学过哪些图形呀？你能对学过的这些图形分分类吗？（教师要等待，此时学生独立思考的时间。）问题2：谁来说说，你是怎么分类的？（在生生交流、师生交流中，完善并板书出图形的分类，剥离出平面图形和立体图形。）（二）复习平面图形的特点及关系提问：我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解呀？那这样吧，你可以结合这几个问题，先自己想一想，再和小伙伴商量商量，建议大家做好相应的记录。如果有困难可以向老师举手示意。课件出示：（1）直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？（2）我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？（3）关于三角形，你知道些什么？（4）关于平行四边形，你知道些什么？（5）圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？. . .三、巩固练习 拓展提高1. 求涂色部分的面积。（单位：cm）提问1：要求涂色部分的面积，你会做吗？请你先试着做一做，看看你都能想到哪些不同的方法？预设1：梯形面积三角形面积 （412）42442预设2：大梯形面积 （48）42预设3：小三角形面积大三角形面积 442842提问2：你能读懂他们的想法吗？指名解读同伴的想法。. . .四、总结梳理 反思评价提问：1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？2. 你还有什么疑问吗？五、布置作业作
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