黑龙江省佳木斯市第二中学高一生物上学期期末考试试题（含解析）.doc

佳二中20152016学年度上学期期末考试高二生物试卷考试说明：本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚；请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。保持卡面清洁，不得折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。第卷（共60分）一、选择题（前15题，每题2分，后30题，每题1分）1在人体内环境中可以发生的生化反应是( )a组织液中某些蛋白质的合成 b碳酸氢盐的形成c麦芽糖的水解 d丙酮酸的氧化分解【知识点】稳态的生理意义【试题解析】内环境包括组织液、血浆、淋巴等。蛋白质的合成是在核糖体上进行，a错误；碳酸氢盐的形成是在内环境中，b正确；麦芽糖的水解发生在消化道，c错误；丙酮酸的氧化分解发生在细胞内，d错误。【答案】b 2下列各组化合物中全是内环境成分的是( )ao2、co2、血红蛋白、h bh2o2酶、抗体、激素、h2oc纤维蛋白原、ca2、载体 dna、葡萄糖、氨基酸【知识点】稳态的生理意义【试题解析】血红蛋白是红细胞内的成分，a错误；h2o2酶是细胞内的成分，b错误；载体是细胞膜上的成分，c错误；na、葡萄糖、氨基酸都是内环境的成分，d正确。【答案】d3下列关于免疫的叙述中，正确的是( )a效应t细胞能识别抗原并能产生抗体 b浆细胞能识别抗原并能产生抗体c记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用 dt细胞是在胸腺中发育而成【知识点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【试题解析】浆细胞产生抗体，a错误；浆细胞不能识别抗原，b错误；记忆细胞在二次免疫的过程中发挥作用，c错误；t细胞是在胸腺中发育而成，d正确。【答案】d4有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状。对此现象分析不正确的是( )a人体维持稳态的调节能力是有一定限度的 b当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态遭到破坏c人体稳态不会随外界环境的变化而改变d人到高原地区后细胞代谢会发生紊乱【知识点】稳态的生理意义【试题解析】人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，a正确；当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态遭到破坏，b正确；人体稳态会随外界环境的变化而改变，c错误；人到高原地区后，由于缺氧，细胞代谢会发生紊乱，d正确。【答案】c5下列有关神经调节的表述，不正确的是( )a轴突末端可释放化学递质在神经纤维上传导，也可通过突触传向下一个神经元细胞b反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目c兴奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位d某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，能写字能看书看报，其受损部位是语言中枢的s区【知识点】人体神经调节的结构基础和调节过程【试题解析】轴突末端可释放化学递质通过突触传向下一个神经元细胞，a错误；反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目，突触的数量越多，反射需要的时间越长，b正确；兴奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位，c正确；某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，能写字能看书看报，其受损部位是语言中枢的s区，d正确。【答案】a6下列有关突触的正确叙述是( )a兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现 b神经元之间一般通过化学信号发生联系c神经递质的化学本质是蛋白质 d神经递质通过主动运输进入突触间隙【知识点】神经冲动的产生和传导【试题解析】兴奋从轴突传递到下一个神经元的细胞体可以通过突触实现，传导同一个神经元的细胞体可以通过神经纤维，a错误；神经元之间一般通过化学信号发生联系，b正确；神经递质是化学物质，c错误；神经递质通过胞吐进入突触间隙，d错误。【答案】b7张磊同学由于高三学习紧张未吃早餐，下列有关他上午第四节课时体内血糖调节的叙述，正确的是( )a肌糖原合成量增加 b胰岛a细胞分泌胰高血糖素降低c胰岛素分泌增加 d胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖【知识点】脊椎动物的激素调节【试题解析】肌糖原合成量增加，使血糖降低，a错误；胰岛a细胞分泌胰高血糖素降低，使血糖降低，b错误；胰岛素分泌增加，c错误；胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高，d正确。【答案】d8受抗原刺激后的淋巴细胞( )a细胞周期变长，核糖体活动增强 b细胞周期变长，核糖体活动减弱c细胞周期变短，核糖体活动减弱 d细胞周期变短，核糖体活动增强【知识点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【试题解析】受抗原刺激后的淋巴细胞，会迅速增殖分化，细胞周期变短，核糖体活动增强，d正确。【答案】d9一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，这说明( )a高级中枢可以控制低级中枢 b排尿中枢位于大脑皮层c下丘脑可以产生抗利尿激素 d渗透压感受器位于大脑皮层【知识点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【试题解析】一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，是因为高级中枢大脑皮层可以控制低级中枢脊髓的活动，a正确。【答案】a108岁的王小晓因一次意外，他的下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的( )甲状腺激素分泌量发生变化 体温调节发生变化血糖含量发生变化 细胞外液渗透压发生变化 免疫能力下降a b c d【知识点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【试题解析】下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体释放促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺释放甲状腺激素，所以下丘脑受到损伤，甲状腺激素分泌量会发生变化，正确；体温调节的中枢在下丘脑，下丘脑受损，体温调节受影响，正确；血糖调节的中枢、水盐平衡的调节中枢在下丘脑，、正确，选c。【答案】c11下列与体液免疫有关的细胞结构是( )细胞膜 线粒体 内质网 高尔基体 中心体 细胞核 核糖体a b c d【知识点】艾滋病的流行和预防【试题解析】动物体内没有中心体；免疫过程有抗体的合成和分泌，涉及到的细胞结构有细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体；细胞核是系统的控制中心，d正确。【答案】d12某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同( )a少数患者注射青霉素后产生休克反应 b感染hiv病毒导致人体免疫机能缺失c注射流感疫苗后人体产生相应抗体 d产生红斑狼疮的病理过程【知识点】艾滋病的流行和预防【试题解析】由题意可知，上述过程属于自身免疫病。少数患者注射青霉素后产生休克反应是过敏反应，a错误；感染hiv病毒导致人体免疫机能缺失是免疫缺陷病，b错误；注射流感疫苗后人体产生相应抗体是免疫预防，c错误；产生红斑狼疮的病理过程是自身免疫病，d正确。【答案】d13某突触前膜释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生兴奋，则突触的膜电位变化为( )【知识点】神经冲动的产生和传导【试题解析】突触前膜的膜电位表现为外正内负，突触后膜的膜电位表现为外负内负正，c正确。【答案】c14如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在a点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是( )a甲、乙都发生两次方向相反的偏转 b甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转c甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转 d甲发生一次偏转，乙不偏转【知识点】神经冲动的产生和传导【试题解析】当在a点以一定的电流刺激，a所在的神经元产生兴奋，在其所在的神经元上传导；但是兴奋只能由一个神经元的轴突传递到细胞体或者树突，而不能反过来，所以乙电流表所在的神经元不能兴奋，这样甲会发生一次偏转，乙不偏转，d正确。【答案】d15植物扦插繁殖时，需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，其原因是( )芽和幼叶生长迅速，容易成活 芽和幼叶能产生生长素，促进生根芽和幼叶储存有较多的营养物质 去除成熟叶可降低蒸腾作用a b c d【知识点】植物生长素的发现和作用【试题解析】对插条进行去除成熟叶片原因是可降低蒸腾作用；保留芽和幼叶原因是芽和幼叶能产生生长素，促进生根，c正确。【答案】d16如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中哪个点不能表现出生长素促进生长的生理效应( )aa bb cc dd【知识点】植物生长素的发现和作用【试题解析】水平放置，使得生长素浓度ba，dc。因为根对生长素较敏感，使得d侧为较高浓度表现出抑制效应，c侧为较低浓度促进生长；因为茎对生长素不敏感，所以a、b均表现出促进效应，d正确。【答案】d17用月季作为实验材料进行naa促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如图所示，下列说法不正确的是( )a通过预实验可以确定实验浓度梯度位于2 ppm6 ppm之间bnaa促进扦插枝条生根的最适浓度是4 ppmc该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法 dnaa不属于植物激素【知识点】植物生长素的发现和作用【试题解析】通过预实验可以确定实验浓度梯度位于2 ppm6 ppm之间，a正确；由实验结果不能得到naa促进扦插枝条生根的最适浓度，b错误；该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法，c正确；naa是生长素类似物，d正确。【答案】b18某实验小组是为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定的乙烯利(可释放出乙烯)处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀桨，除去匀浆中色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后，摇匀观察。下列对该全过程中出现的实验现象描述错误的是( )a甲箱番茄呈红色 b乙箱番茄呈绿色c乙试管中呈砖红色 d甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅【知识点】植物激素的应用【试题解析】乙烯可以促进果实的成熟，所以甲箱番茄呈红色，乙箱番茄呈绿色，a、b正确；斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀，所以甲乙试管都会呈现砖红色沉淀，但甲比乙试管中的颜色深，c正确、d错误。【答案】d19某同学从生物学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是( )选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株将3株全部去掉顶芽 将3株全部保留顶芽将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面 涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素观察3株植株叶柄脱落情况a bc d【知识点】植物生长素的发现和作用【试题解析】根据题意可知，实验中所需要的步骤是选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株；将3株全部去掉顶芽；将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；观察3株植株叶柄脱落情况，b正确。【答案】b20如图表示黄瓜植株上4枚雌蕊的子房发育曲线，其中甲、乙两枚已经授粉，丙、丁未授粉，但在丁柱头上涂抹了一定浓度的生长素溶液。其中能发育成无子黄瓜的是( )a甲 b乙 c丙 d丁【知识点】植物激素的应用【试题解析】甲、乙两枚已经授粉，就会产生种子，a、b错误；丙未授粉，没有种子，但是缺少生长素，不能发育成果实，c错误；丁未授粉，没有种子，但在丁柱头上涂抹了一定浓度的生长素溶液，可以促进子房发育成果实，d正确。【答案】d21鲜切花卉的保鲜是花卉市场面对的难题，科学工作者建议鲜花切离花株后及时用一种植物激素处理，能延长保鲜期，该植物激素可能是( )a赤霉素 b生长素 c2,4d d细胞分裂素【知识点】植物激素的应用【试题解析】赤霉素促进细胞伸长、促进种子发育和果实发育，a错误；生长素及生长素类似物（2,4d）促进细胞生长、促进插条生根、促进结实、促进果实发育获得无子果实等，b、c错误；细胞分裂素抑制细胞分裂和组织分化、延缓衰老，d正确。【答案】d22如图一所示表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下的生长情况，图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图三中表示 a、b两点生长素浓度变化的曲线反应分别依次是( )a和 b和 c和 d和【知识点】植物生长素的发现和作用【试题解析】胚芽鞘在单侧光照射下，使生长素分布不均匀，背光侧的生长素的含量多于向光侧，使得背光侧生长的快，所以表现出向光性，所以图三中表示 a、b两点生长素浓度变化的曲线反应分别依次是和，d正确。【答案】d23在某一植株上，能正确反映各部位生长素产生情况的是( )a顶芽侧芽、老根生长点 b顶芽侧芽、老根生长点c顶芽生长点 d顶芽侧芽、老根侧芽、老根bce，d错误。【答案】d40以下生态系统信息传递的应用或实例中，属于化学信息传递作用的是( )当蜜蜂散失时，雌蜂(蜂王)能分泌一种“聚集激素”，最后把所有的蜜蜂聚集在它的周围蜜蜂采花酿蜜，当少数蜜蜂发现蜜源后，就能很快把几里路外的蜂群都引来采集花蜜，到蜜囊装满仍返回原地，而不迷失方向，就是因为蜜蜂分泌的“追踪激素”当个别兵蚁发现敌害时，立即向体外释放一种“告警激素”向同伴告警，从而保护种群养鸡时在保证营养供应的基础上，可以通过控制光照时间提高鸡的产蛋率用一定频率的声波、磁场、光辐射处理谷物、蔬菜作物及树木等的种子，可提高其发芽率，获得高产利用装有性激素的诱捕器来捕获害虫，预测、预报短期害虫发生的时间和范围，以预防害虫大面积发生a b c d【知识点】生态系统中的信息传递【试题解析】生态系统中的信息包括：物理信息、化学信息和行为信息。动物通过特殊行为在同种或异种之间传递信息，这种行为特征称为行为信息。例如，蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞等。生物在生命活动中产生的可以传递信息的化学物质叫做化学信息，包括酶、维生素、生长素、抗生素、性外激素和促熟激素等，都属于化学信息，a正确。生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，这些通过物理过程来传递的信息，称为物理信息，和属于物理信息。【答案】a41下列除哪项外，均是生物多样性的内容（ ）a.遗传多样性 b.变异多样性 c.物种多样性 d.生态系统多样性【知识点】生物多样性保护的意义和措施【试题解析】生物多样性的内容包括物种多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性，b正确。【答案】b42下列有关基因工程技术的正确叙述是（ ）a重组dna技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体b所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列c选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快d只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达【知识点】基因工程的原理及技术【试题解析】基因工程中常用的工具酶有dna连接酶、限制性核酸内切酶，运载体不属于工具酶，a错误；一种限制酶都只能识别一种特定的核苷酸序列，即具有特异性，b错误；细菌繁殖快、易培养、遗传物质少，常用作受体细胞，c正确；目的基因进入受体细胞需要检测和鉴定，不一定能成功实现表达，d错误。【答案】c43下列关于植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是（ ）a属于无性生殖 b主要理论依据是植物细胞具有全能性c培养过程中由于人工培养基含大量营养，不需光照就能发育成完整植株d人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等【知识点】植物的组织培养【试题解析】植物组织培养是将离体植物器官、组织或细胞形成完整植株的过程，没有经过减数分裂和两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖，a正确；植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，b正确；植物组织培养过程中需要加入一定的营养（无机、有机成分），脱分化过程不需要光照，再分化过程需要光照，c错误；培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素，还需要添加植物激素，d正确。【答案】c44利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（ ） a棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 b大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mrnac山羊乳腺细胞中检测到人生长激素dna序列 d酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白【知识点】基因工程的原理及技术【试题解析】目的基因成功表达的标志是合成相应的蛋白质，棉花细胞中检测到抗虫基因，但该基因不一定成功表达，a错误；大肠杆菌中检测到人胰岛素基因和mrna，不一定能合成人的胰岛素，b错误；山羊乳腺细胞中检测到人的生长激素dna序列，不一定能合成人的生长激素，c错误；酵母菌细胞中提取到人的干扰素蛋白，说明目的基因已经完成了表达，d正确。【答案】d451975年kohler和milstin成功获得单克隆抗体，由于单克隆抗体与血清抗体相比具有非常明显的优点，因而得到广泛的应用。单克隆抗体制备技术被誉为“免疫学上的一次技术革命”。下列有关单克隆抗体的叙述中错误的是（ ）a组成单克隆抗体的基本单位是氨基酸b单克隆抗体仅特异地针对同一抗原决定簇进行免疫反应c生物导弹就是一种单克隆抗体 d单克隆抗体可以广泛应用于疾病的诊断、治疗和预防【知识点】细胞融合与单克隆抗体【试题解析】单克隆抗体的化学本质是蛋白质，基本单位是氨基酸，a正确；单克隆抗体具有特异性，仅特异地对同一抗原进行免疫反应，b正确；生物导弹是将单克隆抗体与抗癌药物结合在一起，利用单克隆抗体的导向性，治疗疾病，c错误；单克隆抗体可用于疾病的诊断、治疗疾病等，d正确。【答案】c第卷（共40分）二、填空题46(8分)下丘脑和垂体在人体的内分泌活动中起重要的调节作用。(1)垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌a生长激素，还分泌 _等激素来调节其他某些内分泌腺的活动。但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽，因为_。(2)完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生_，通过轴突传导到_，进而引起小泡中递质的释放。(3)图中可见，垂体释放的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压_。过程中属于反馈抑制作用的是_。(4)当人突然进入寒冷环境中，c_(激素)分泌量也将增加，导致产热量增加。如果激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器，其对缺氧的敏感性将_。【知识点】脊椎动物的激素调节神经冲动的产生和传导【试题解析】（1）垂体是重要的内分泌腺，可以分泌生长激素、促性腺激素、促甲状腺激素等激素。下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌，所以下丘脑是内分泌腺的调节中枢。（2）完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生局部电流，通过轴突传导到神经末梢，进而引起小泡中递质的释放。（3）抗利尿激素是由下丘脑合成并由垂体后叶释放的，其重要作用是促进肾小管、集合管对水分的重吸收，从而使得细胞外液的渗透压下降。图中、是促进作用，、是抑制作用。（4）图中c为甲状腺激素，在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，增加产热量从而维持体温恒定。如果激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器，小白鼠对氧气的需求量增加，其对缺氧的耐受性将降低。【答案】（1）b促甲状腺激素；下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌(或垂体分泌激素的多少，是受下丘脑支配的)（2）局部电流(兴奋/神经冲动) 神经末梢(轴突末梢/突触小体)（3）降低；、（4）甲状腺激素 提高 47（7分）下图为利用生物技术获得生物新品种的过程，据图回答：（1）在基因工程中，a表示 ，如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因，过程使甲的酶区别于其他酶的特点是 ，b表示 。（2）bc为转基因绵羊的培育过程中，其中用到的生物技术主要有动物细胞培养和 。在动物细胞培养过程中，需让培养液中含有一定量的co2，其主要作用是 。（3）bd过程中，若使用的棉花受体细胞为体细胞，表示的生物技术是 。要确定目的的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出在个体水平上的鉴定过程： 。【知识点】基因工程的原理及技术植物的组织培养【试题解析】（1）在基因工程中，a表示目的基因。如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因，过程使用限制酶，能够识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割。b表示重组dna。（2）bc为转基因绵羊的培育过程中，其中用到的生物技术主要有动物细胞培养和胚胎移植。在动物细胞培养过程中，需让培养液中含有一定量的co2，其主要作用是维持培养液的ph。（3）bd过程中，若使用的棉花受体细胞为体细胞，表示的生物技术是植物组织培养。要确定目的的基因(抗虫基因)导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，在个体水平上的鉴定过程是让害虫吞食转基棉花的叶子，观察害虫的存活情况，以确定其是否具有抗虫性状。【答案】（1）目的基因 能够识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割 重组dna（2）胚胎移植 维持培养液的ph（3）植物组织培养 让害虫吞食转基棉花的叶子，观察害虫的存活情况，以确定其是否具有抗虫性状48（8分）我国植物学家将“蓝色妖姬”(一种玫瑰)的茎尖细胞放在培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株。(1)过程和分别表示 和 。(2)在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外，还需要在培养基中加入 。(3)从育种的角度看，植物组织培养与有性生殖相比，优势主要有(请列举两点) 、 。 (4)在植物组织培养的过程中，可以对 进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从中选育出优良品种，这种作物新品种的培育方法属于诱变育种。(5)若将玫瑰的茎尖细胞换成玫瑰的花粉粒经组织培养形成植株，染色体加倍后当年便可得到稳定遗传的优良品种，这种育种方法称为 ，其优点是 。【知识点】基因工程的原理及技术植物的组织培养【试题解析】（1）过程表示脱分化、表示再分化。（2）在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外，还需要在培养基中加入植物激素。（3）植物组织培养优势主要有能保持亲本的优良性状、能大量快速繁殖。（4）在植物组织培养的过程中，可以对愈伤组织进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从中选育出优良品种，这种作物新品种的培育方法属于诱变育种。（5）若将玫瑰的茎尖细胞换成玫瑰的花粉粒经组织培养形成植株，染色体加倍后当年便可得到稳定遗传的优良品种，这种育种方法称为单倍体育种，其优点是能明显缩短育种年限。【答案】（1）脱分化；再分化（2）植物激素（3）能保持亲本的优良性状；能大量快速繁殖（4）愈伤组织（5）单倍体育种；能明显缩短育种年限49（7分） 根据下面的碳循环示意图，回答下列问题（1）从微观上看,过程主要是在细胞内 (细胞器)进行的。（2）碳从无机环境进入生物群落的主要途径是 ，除此之外，某些特殊的生态系统中，还可通过 进入生物群落。碳主要以 形式从无机环境进入生物群落。（3）参与过程的生物它们与同区域的动植物共同构成了 （4）碳循环的进行伴随着能量的流动，但由于生物体不能在代谢中利用热能，因而能量流动具有 的特点。若图中的种群及相互间关系如图所示，设e种群的含碳量为5.8109kg，b种群的含碳量为1.3108 kg，则a种群的含碳量至少是 。【知识点】生态系统的结构生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用【试题解析】（1）过程通过动植物的细胞呼吸将碳返回到大气中去，细胞呼吸的主要场所是线粒体。（2）碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用；除此之外，某些特殊的生态系统中，还可通过化能合成作用进入生物群落。碳主要以二氧化碳的形式从无机环境进入生物群落。（3）参与过程的生物它们与同区域的动植物共同构成了生物群落。（4）碳循环的进行伴随着能量的流动，但由于生物体不能在代谢中利用热能，因而能量流动具有单向流动，逐级递减的特点。若图中的种群及相互间关系如图所示，设e种群的含碳量为5.8109kg，传给b种群和c种群的能量之和最少为1/10，即5.8108千焦，c种群得到的能量最少为4.5108千焦，a种群的得到其中的1/10，即4.5107千焦。【答案】（1）线粒体（2）光合作用；化能合成作用；co2（3）生物群落（4）单向流动，逐级递减；4.5107kj50. （10分）红树林生态系统是地球上生产力最高的四大海洋自然生态系统之一，是国际上生物多样性保护和湿地生态保护的重要对象，已成为近年来国际上普遍关注的资源环境热点问题之一。下图表示中山某地红树林群落简图。请据图回答。红树叶残留物昆虫幼虫线虫类水蚤藻类食虫鱼小型食肉鱼大型食肉鱼鸟虾蟹（1）图中虾蟹和小型食肉鱼之间的关系是 。除图中所示之外，该生物群