湖南省邵阳市隆回县第二中学高中物理 3.3摩擦力(第2课时 滑动摩擦力)导学案 新人教版必修1.doc_第1页
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文档简介

3.3摩擦力（第2课时：滑动摩擦力）【学习目标】1. 知道滑动摩擦力产生的条件；2. 会判断滑动摩擦力的方向；3. 会计算滑动摩擦力的大小；【自主学习】阅读教材p58-59页滑动摩擦力部分，思考下列问题：1滑动摩擦力：两个相互挤压的物体，当一个物体在另一个物体表面 时，物体会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。2. 滑动摩擦力的产生条件（三个）：两个物体要接触且有相互挤压的 ； 两个物体间的接触面要 _ ；（选填“粗糙”或“光滑”）两个物体间要有_。3. 滑动摩擦力的方向：两个物体间的滑动摩擦力方向总是沿着接触面，且与 相反。4. 滑动摩擦力的大小：1.公式：_2.难点突破：如何理解正压力fn？是不是大小总等于物体的重力？动摩擦因数与哪些因素有关？反思纠错【合作探究】分组实验探究滑动摩擦力（一）实验步骤1.先对弹簧测力计进行调零。2.用弹簧测力计测出木块的重力。3.把木块放在课桌上方的物理课本（内页）上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，逐渐增大拉力f，直到拉力达到某一数值时木块开始移动，观察测力计示数及其变化，记录下木块刚动时弹簧测力计的示数和匀速运动时弹簧测力计的示数。4.逐渐在木块上加钩码，改变木块质量（即改变木块对课本压力），重复上述实验。（二）实验数据木块上的钩码数量不放钩码一个两个三个四个木块刚动时弹簧秤示数 nnnnn木块匀速运动时弹簧秤示数 nnnnn （三）结合实验现象和数据，讨论回答以下问题： 1木块的滑动摩擦力大小与正压力的大小是一个什么关系？2. 木块与书本之间的动摩擦因数为_。【目标检测】1. 关于滑动摩擦力,下列说法正确的是 ( )a、物体受到滑动摩擦力作用时,一定受到弹力作用。b、只有运动的物体才能受到滑动摩擦力作用。c、具有相对运动的两物体间一定存在滑动摩擦力作用。d、滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。2. 关于动摩擦因数,下列说法正确的是 ( )a、两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数=0。b、增大两物体的接触面积,则两物体间的动摩擦因数增大。c、增大两物体间的正压力,则两物体间的动摩擦因数增大。d、两物体的材料一定,两物体间的动摩擦因数决定于两接触面的粗糙程度。3. 质量为50kg的物体放在水平地面上，用100n的水平推力刚好能使物体匀速前进，求：（1）物体与地面间的动摩擦因数。（2）若用200n的水平力推物体时，地面对物体的摩擦力为多少？4. 质量为50kg的物体放在水平地面上，用110n的水平推力刚好能推动物体，用100n的力能使物体匀速前进，求：（1）用80n的水平力推物体，物体受到的摩擦力多大？是静摩擦力还是滑动摩擦力（2）物体受到的最大静摩擦力多大？（3）用200n的水平推力使物体运动后改水
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