黑龙江省兰西县北安中学七年级政治下册《学科教育课》导学案（无答案） 新人教版.doc

学科教育课导学案课题班级姓名授课时间1【学习目标】1.知识目标：通过本节课的学习，学生能明确学习内容，构建七年级思想品德课的知识体系，了解其整个初中阶段的位置。2能力目标：树立自己明确的学习目标，理解学习的意义，掌握学习科学的学习方法，提高学习兴趣和学习质量。3情感、态度、价值观目标：能以科学的态度，学以致用，逐步树立科学的人生观、价值观。【重 点】培养学习兴趣，明确学习内容，构建知识结构体系。【难 点】培养学习兴趣，明确学习内容，构建知识结构体系。【学习过程】一、新课导入：（2分钟）同学们，我们送走了欢快的寒假生活，迎来了充满希望的新学期。这节课开始我们要开始了初中阶段七年级最后一学期的学习生活。每个同学都会通过自己的刻苦努力，实现自己的人生梦想，带着希望走向社会、走向自己的未来。那就让我们携起手来，以我们的拼搏和努力去放飞我们的希望，放飞我们的梦想。在我们学习新课之前，我们先对思想品德课做整体把握。二、引导探究，把握结构1、学科名称不同学段的变化：小学-品德与社会， 初中-思想品德 ，高中-思想政治以及大学阶段专设的学科（不同科目的专业设置）。2、初中思想品德课内容分析：初中思想品德教育的主要任务是，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。所以，初中思想品德课整套教材，以学生不断扩展的生活为构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极建康的生活为追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。（1）七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。（2）八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往、合作、权利和义务为核心概念，围绕交往合作这一主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排。按学生现实生活中遇到的问题，设计为四个单元：相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。（3）九年级，针对学生生活扩展到国家社会层面及面临的未来选择问题，以承担社会责任、迎接希望明天为教育主题，以责任、使命为核心概念，着力培养学生的社会参与和选择等能力。3、自主合作探究，构建知识体系那么，我们七年级思想品德课要学习的内容有哪些？请同学们阅读新课本p1-2目录，小组讨论，代表展示。（按照单元、课题、框题、目题列出知识结构图、找出核心知识点）教师点拨引导：(1)清楚教材呈现方式七年级思想品德课教材呈现方式是根据新的课程理念，突出以学生为本的原则，适应学生发展的需要，适应学生的实际水平，采用主题探究、情境导入、用图说理、师生互动、相关链接等方式来呈现教材的内容，并留有展示学生才能的空间，同时也为教师开展创造性教学提供平台。新教材分单元、课题、框题和目题四个层次。第一、单元。单元由主题探究和课组成。主题探究，包括探究的基本内容、有关材料和基本思路。七年级思想品德共有四个单元。单元级的标题是以有意义的生活主题为一级标题，建立相对独立的单元结构，着重贯彻课程标准有关“选取现实生活中的素材”以及“将心理、道德、法律等学习内容有机整合，以生活主题模块的编写方式，统筹设计教材结构”的精神。第二、课题。课题下设引言。引言都用富有情境性和启发性的材料引出本课主题。本册教材共有八课，每课的标题是以体现价值取向的观点表达课题，有利于学生了解本课所要讲述的主题。课题是支撑生活主题的重要环节，贯彻课程标准有关“导向正确，内容科学”的要求。第三、框题。框题内容一般为一节课的量，也就是一个课时的教学内容。框题是以洋溢生活气息、富有启发性的标题，作为课题的分解和细化，着重贯彻课程标准有关“呈现方式要生动活泼、丰富多样，有利于学生自学”的要求，同时充当量化教学内容的单位。第四、目题。目题是构成课文的基本单位，也是教与学的基本环节。教材内容的呈现通过多种形式，包括以下内容。a.正文。正文是学习的主体内容，全部用宋体字。b.师生互动。主要是探究性学习，用虚线框起来，内容丰富、生动活泼，有情境、思考问题、实践活动等，情境有图示、材料，实践活动有写、说、看、做、查等。c.名人名言。选择一些伟人、名人、学者的经典名言，穿插在教材中。d.相关链接。引述相关事例、资料、数据。（5）插图。配合教材内容的照片、图示等。（2）把握教材知识学习重点：思想品德课的教材知识结构告诉我们，必须学会把握教材知识的重点，才能提纲挈领，全面掌握。根据教材的编排，我们可以从以下四点来做：第一，可用标题确定重点：教材的标题分别分为课题、节题、框题、目题等，这些标题实际上是对教材知识最精确、最简明的概括与浓缩，从而给我们提示了学习的重点。第二，可用黑体字确定重点：教材中的基本概念、基本观点、基本原理一般都是通过醒目的黑体字呈现出来的。因此，黑体字的内容往往是我们在学习中必须把握的重点。第三，可根据特殊词语确定重点：教材中的一些重要知识点，是通过特殊词语加以强调的，如“标志”“根本”“基础”“关键”等。凡是这些特殊词语涉及的内容，我们都应该作为重点去把握。第四，可以根据特殊句式确定重点：教材在阐述一些基本概念、基本观点、基本原理时，为了把内容说得清楚、有条理，往往采取特殊的句式。例如，有的用“第一第二第三”，有的用“首先其次最后”，有的用排比句式等。教材中的这些特殊句式所涉及的内容，往往也是我们在学习中需要把握的重点。（三）拓展视野，掌握要求思想品德课具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。它力求与社会发展需要相适应，注重与学生成长需要相结合。因此，要实现新课程提出的掌握知识、增强能力、升华情感“三维”目标，就必须做到以下要求：第一，要树立明确的学习目标，学会自主、合作学习，养成认真思考的好习惯。第二，学会理清知识脉络，把握知识结构，明确每节课学习的重点和难点。第三，按照思想品德课目标要求，把握从“ 是什么”“为什么”“怎么做”三个角度或层次进行分析方法。第四，要学会结合社会、生活、学习实际，做到学以致用，不断提高自己运用；理论、知识分析、解决实际问题的能力。学法指导同学们快速阅读学案，思考学习政治学科的重要性，比一比，看谁完成得快。提问学生到班前完成下列题目。阅读新课本p1-2目录，小组讨论，代表展示。（按照单元、课题、框题、目题列出知识结构图、找出核心知识点）（本节课依据新课标倡导的让学生“自主、合作、探究”学习教育理念，采用学生自主学习、小组讨论、老师点拨讲解、归纳总结到拓展运用。这