黑龙江省兰西县北安中学八年级语文上册 13 苏州园林导学案（2）（无答案） 新人教版(1).doc

13 苏州园林班级八年姓名授课时间授课类型单一课授课节次3【学习目标】1. （1）弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用；（2）揣摩语句，体会其丰富的内涵；2. 引导学生体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点；3. 激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。【重 点】（1）掌握本文的说明方法，理解其作用。 （2）揣摩语句，体会其丰富的内涵【难 点】体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点。【学习过程】一、复习导入：（5分钟）1、根据下面的意思，填上合适的成语。（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。 （2）出于自心的剪裁、创造。 （3）独有的巧妙的构思。 （4）重重叠叠的山峰、峭壁。 2、导入新课：上节课我们已经朗读了课文，这节课我们来系统的学习课文。二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）1. 本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。三、释疑点拨：（15分钟）1、揣摩语句，体会其丰富的内涵；体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点。 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？） 可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）四、训练提升：（10分钟）（一）阅读下文，回答问题设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。1. 文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是 2苏州园林的特点体现在哪些方面?3结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ） a影响整个字的一笔 b文中写得不好的句子 c园林设计上的欠缺 d园林绘画方面的不足4把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么? （二）阅读课文第5自然段，回答问题1“嶙峋”一词的原意是什么?这里的用法有什么变化?2这一自然段说明苏州园林的特点是从哪方面说明的?选择正确答案。（ ）从亭台轩榭的布局说明的从假山池沼的配合说明的从花草树木的映衬说明的从近景远景的层次说明的3“因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的”中的“这”指代什么?4这一段使用的说明方法是什么? 5这一段的说明顺序是（ ）。以时间为序 以空间为序 先总说后分说 以事物的发展变化过程为序6.本段哪句话总括全段内容？7文中的“寂寞”原意是“孤单冷清”，这里是“单调”的意思。“这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好？说说你的看法。8“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”作者据这个例子是要说明苏州园林的什么特点？五、课堂小结：（3分钟）六、课后巩固：（2分钟）日记：以“我的家”为题写一篇说明文， 600字。七、学习反思：我的收获是： 我的不足是： 学法指导抢答形式回答自主思