辽宁省普兰店市第九中学高中物理《16.5反冲运动火箭》教学设计（选修35）.doc

反冲运动火箭教学设计【教学目标】一、知识与技能1知道什么是反冲运动。2能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。3了解一些火箭的工作原理。二、过程与方法通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。三、情感态度与价值观体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。【教学重点】1能够认清某一运动是否为反冲运动。2用动量守恒定律对反冲运动进行解释。【教学难点】动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。【教学方法】教师启发引导，学生讨论、交流等。【教学用具】实验器材：气球，一些关于反冲应用的图片、视频等。【学生展示平台】学生表演”万户飞天的故事”教师激励性评价【教学过程】新课引入：师：我想采访一下万户，你为什么能够飞向天空？生：火箭的推力使我飞起来师：这种推力是一种物体间的相互作用力，是除碰撞以外还有另一种相互作用，也较常见，我们先观察几个实验，看一看它们是否不同于碰撞但也是相互作用。演示实验一：释放充了气的气球，气球喷气的同时向前“窜”。演示实验二：水母的运动视频演示实验三：猫和老鼠”视频 师：刚才这三个实验是相互作用吗？分别是谁和谁之间的相互作用？学生讨论、交流后得出：均是相互作用。实验一是喷出的气体与气球的相互作用；实验二是喷出的水与水母的相互作用；实验三是喷出的水与水管之间的相互作用。师：这种相互作用与碰撞有什么不同？学生讨论、交流后得出：碰撞中两个物体先是分开的，相互作用后可能合为一体，也可能再次分开，而这种相互作用中两个物体本来是一体的，通过相互作用才分开。师：我们把这种相互作用称为反冲运动，本节课我们就研究反冲运动。新课教学：板书：一、认识反冲运动板书：1反冲运动：静止或运动的物体通过分离出一部分物体使另一部分物体向反方向运动的现象。师：反冲运动在生产、生活中很常见。展示图片：草坪喷灌装置，并介绍如何利用反冲改变喷水方向的。师：你还能列举出其它实例吗？学生讨论、交流后会得出很多实例，如：打枪时枪会后座，爆竹“二踢脚”第一响后飞上天空，旋转烟花，章鱼的运动，火箭，高压锅气阀旋转，甚至打喷嚏等。教师展示这些现象的图片以加深感性认识。并深入讲解章鱼的运动原因师：前面我们做的三个实验中，为什么静止的物体喷出一部分物体后，另一部分物体会获得速度后退呢？学生讨论、交流，有用相互作用力解释的动量守恒定律解释的。板书：反冲运动满足动量守恒定律系统不受外力条件是：1、系统某一方向不受外力 2、系统内力远大于外力教师和学生一起完成以下两个例题以体会如何用动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。例题1教材p21 思考与讨论气球喷气的实验中，若松开出气孔的瞬间一次性向后喷出质量为m速度为u的气体，此时的气球质量为m，计算气球获得的速度是多少？例题2炮车质量为m，炮弹质量为m，炮筒与水平方向成角，若炮弹离开炮口时对地速度为v，求炮车后退速度。（已知地面对炮车的摩擦力远小于炮筒中气体产生的推力）讨论问题：一人静止于完全光滑的水平冰面上现欲离开冰面，下列可行的方法是( ) a向后踢腿 b手臂向前甩 c在冰面上滚动 d脱下外衣水平抛出板书：二、反冲运动的主要应用火箭自学课本了解古代火箭，要求知道火箭的最终速度取决于哪两个要素. 让学生观看火箭视频，课堂练习：学生自己完成以下两个小题，1运送人造地球卫星的火箭开始工作后，火箭做加速运动的原因是( ) a燃料推动空气，空气反作用力推动火箭b火箭发动机用力将燃料燃烧产生的气体向后推出，气体的反作用力推动火箭c火箭吸入空气，然后向后排出，空气对火箭的反作用力推动火箭d火箭燃料燃烧发热，加热周围空气，空气膨胀推动2.（12年福建高考）如图，质量为m的小船在静止水面上以速率v0向右匀速行驶，一质量为m的救生员站在船尾，相对小船静止。若救生员以相对水面速率v水平向左跃入水中，则救生员跃出后小船的速率为_.课堂小结：1能