湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学七年级语文下册 27斑羚飞渡学案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

27斑羚飞渡【导学目标】1 熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。2 品味语言，读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。3 理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义并反思人类行为。【导学重点难点】1引导学生理解文章生动的故事情节。 2体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感【预习导学】1初读课文，正字音、字形，解释词义。悲怆（ ） 娴熟 （ ） 参差（ ） 肌腱 （ ）恍惚 （ ） jing然不同 （ ）chng能（ ） 眼花lio乱（ ） 解释下列词语娴熟： 进退维谷：迥然不同：一尘不染： 略胜一筹：2走进作者本文选自 ，作者 ，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖。第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕的遭遇获第二届全国儿童文学优秀作品奖。3划出斑羚陷入绝境的语句， 陷入进退维谷绝境的斑羚此时的表现怎样？4画出文中有关彩虹描写的内容。5找出文章议论抒情的语段，体会作者的思想感情。 【合作探究】6斑羚飞渡具有怎样的壮举？ 老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的？（在文中找到句子，划记吧！）7分析描写，品读个体形象。镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。8课文中多次写到彩虹，有什么作用？ 9为什么会发生斑羚飞渡的悲剧？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色? 人类和动物之间究竟该是一种怎样的关系？（学生小组讨论，发言）。【拓展延伸】10 阅读课文关于斑羚飞渡的语段，思考：将文中连续两次运用“目瞪口呆”换成“赞不绝口” 好不好？为什么？文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而14、15两段则运用了_描写，它通过作者的 ，赞
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