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2015年中考语文：四类文体阅读满分经验记叙文阅读满分经验一、中考记叙文要求把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。理清文章的思路、结构和层次。理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。阅读中的体验及启示。结合内容个性化表述，学会思考和质疑。二、知识梳理(一)明确记叙文知识要点1、什么是记叙文记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。2、记叙文的分类 写人，叙事，写景状物。记叙文是以情感人。(1)侧重写人的记叙文如：我的母亲老王背影阿长与山海经藤野先生忆冼星海邓稼先从事件中分析人物，在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。(2)写事的记叙文如：社戏风筝羚羊木雕等，了解事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局。(3)写景状物的记叙文如：春济南的冬天抓住写景手法，景物特征，分析作者情感。(4)表达方式：5种记叙：概括叙述、详细叙述议论：开头议论：开篇点题，统领下文；文间议论：承上启下，揭示意义；结尾议论：揭示或升华主旨，画龙点睛。抒情：真切强烈，震撼人心。说明 描写(5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物衬托主要人物。细节描写细微具体人物环境场面三、常见题型解析1、题型一：题目设题题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。标题含义A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。B、运用修辞的题目也容易考查含义思路：一语双关，表面上指，又指。概括了的事件，表达了的情感，暗示了的主旨。或者：运用修辞，写出标题作用内容上：(同题目含义)点明、概括事件、表达了感情、表达了主旨结构上：是否是线索，设置悬念，吸引读者(参考)形式上：新颖独特，吸引读者拟题(只要对的，不要贵的)：以核心人物为题：老王藤野先生;以核心事件为题：登上地球之巅;以核心事物为题：风筝;以季节为题：春济南的冬天;以独特的视角为题：背影台阶;以主旨为题：伟大的悲剧;以情感命题：爱;以线索为题：羚羊木雕;寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。2、题型二：情节设题概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容基本思路：人物+事件+结果，时间、地点、经过可以略去;起因可以有，尤其是结果一定要有。注意：人物众多时，找出主要人物;抓住主要事件，(插叙的事情排除掉);如果有两件主要事情，都要概括出来。概括部分情节概括情节开端、发展、高潮、结局;或概括故事的起因、经过、结果。思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。梳理心情(感情)变化思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。小结：完善情节链、完善变化链3、题型三：人物形象设题分析人物的形象从两个方面入手，一是通过分析典型事例来分析人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的性格和精神品质。思路：抓住文中抒情议论句，体会作者情感，用赞美(贬斥)的语言概括。是一个的人。从文章看出来。要巧借文章中的词语是否要结合内容分析描写人物的方法及其作用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。侧面描写：作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象。细节描写：即特写镜头，以突出人物心情或品质。思路：这句话运用了的描写手法，写出了人物的性格特征(或精神品质)，突出了文章的中心。评价人物形象基本思路：性格特征+评价常有两种类型：有模板;没有模版。(有模板，如“感动中国人物颁奖词”。可以模仿模板的句式、语言风格)先写出人物的优秀品质，再升华、赞美。语言要简洁，优美，富有激情。揣摩心理出题类型：补写心理思路：明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。注意：语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白(考试中建议用第一人称)。如用第三人称，则是在陈述人物心理。4、题型四句子设题(1)重点句子理解(作用)思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了(内容)，结构上起到了的作用。有利于突出。(往主旨上靠拢)(2)句子在结构上的作用开头：总领全文;引出下文;为全文设置了的情感氛围;为下文的情节做铺垫;设置悬念;吸引读者兴趣等。中间：承上启下：与上文的呼应;引出下文的;总结上文，引出下文，为做铺垫。结尾：照应开头，照应题目首尾呼应，回味无穷;总结全文，突出、深化的中心。过渡句的作用：承上启下，使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明。(3)描写句理解(作用)人物描写句人物描写方法：外貌、语言、动作、心理。人物描写角度：正面描写、侧面描写。思路：这句话运用了的描写手法，写出了人物的性格特征(或精神品质)，突出了文章的中心。社会环境描写句思路：这句话写出了当时社会的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文情节。(推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫)文采句赏析(表达效果)思路：修辞(+阐述)+内容+情感语言组织：运用了的修辞手法，地写出了的内容(动作、心理、神态等)，表达了的情感。注意：在适当地方加上炼字内容。给整个句子以综合评价。5、题型五：段落设题同句子理解(作用)一样。要从内容和结构两方面考虑。思路：这一段写出了，突出了，(这是内容)对下文起到的作用。(结构)注意：段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。开头段作用开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调;设置悬念，吸引读者。结尾段作用总结全文，归结主旨;卒章显志(画龙点睛)，点明题旨;深化或升华主旨，强化作者情感;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意味深长;发人深思，余味无穷;戛然而止，给读者留下想象的空间。呼应开头，首尾圆润，浑然一体。环境(景物)描写句思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，突出人物的性格。烘托了人物的心情等。(回答要具体)中间(非开头结尾)段落过渡段 承上启下：承接上文内容，引出下文内容 只承上：总结上文内容只启下：引起下文内容 铺垫段：为下文作铺垫6、题型六：词语作用/妙处/表达效果常考的词语有：动词、形容词、副词;褒义贬用、贬义褒用;语境词等。方法指导：带句解词;有修辞要写出所用修辞;有的写出心情，表现了人物性格，表达了的情感。突出了的中心。注意：结束时最好有综合性评价语。此题型还有：问某词能否去掉，或调换另一词解题模式：首先，回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时);其次，解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词或哪个表达效果更好，形象或恰如其分地表现了(好在哪里);最后，不用或调换后，语境有何变化(不好在哪里)还有：指示代词的指代内容。思路：就近、就前原则例如：“路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长微博应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。”“这样”指的是?“这”是近指，“那”是远指。还有：其他词语指什么，根据语境推到判断出所指还有：词语是否矛盾，有些词从字面上看自相矛盾，但实际上各有所指，寄寓深刻的用意。7、题型七：记叙顺序设题顺叙：按照事情发展的先后(时间)记叙。作用：叙事条理分明，读起来脉络清楚，印象完整清晰。常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。插叙的作用：这段插叙，补充了的内容，突出了人物的性格，使文章内容更翔实，故事情节更曲折，人物形象更丰满。倒叙及其作用：有两种倒叙形式：第一种是首尾照应，中间回忆。这种形式的倒叙作用是首尾照应，结构完整。设置悬念，吸引读者。第二种是把事情的结果写在前面，这种形式的倒叙作用是取得设置悬念、先声夺人的表达效果。中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：举例子：具体真切地说明了事物的特点。分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。6、说明文的结构常见的形式有：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。8、说明语言 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。议论文阅读满分经验 一、知识梳理什么是议论文：议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体。它主要通过摆事实，讲道理，来阐发作者的观点。即表明赞成什么，反对什么。议论文的三要素：(1)论点：中心论点与分论点。(2)论证：论证思路(论证过程)(3)论据：事实论据、道理论据论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 论证方式：立论、驳论议论文的基本结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)引论部分即是文章的第一部分，应该弄明白的是：中心论点大多在引论部分提出，但不是绝对的。本论部分是文章的第二部分。是对论点或论题进行论证分析的部分。结构形式一般有：A、层进式：层层深入、步步发展，环环相扣。B、并列式：平列中心论点的几个方面，段首有中心句。一般借助过渡性的语句来突出这种关系，如“有”“还有”是并列或对照。“虽然”“但是”“固然”“诚然”“由此”是递进。结论部分是文章的最后部分，总结、重申论点、水到渠成，得出论点、发出号召、勉励、警示等。二、论点1、论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断。也就是说，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。从形式上看论点是完整的陈述句、判断句(包括肯定和否定)注意：反问句或比喻句等带有修辞手法的句子不适合直接作为论点句。一篇文章的论点有几个?适合初中生阅读的议论文一般只有一个中心论点。有的议论文围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，它们都服从全文的中心论点。2、中心论点呈现的方式A、作者用明确的语句表达出来。3、中心论点的位置A、有的文章标题就是中心论点;B、有的文章开头提出中心论点C、有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点;D、有的文章是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点E、有的文章是在文章的最后才提出论点。有些作者没有用明确的语句表述出来，需要读者自己去提取、概括。总之，论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的题目、开头，从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。4、常见的开头提出论点的情况(1)直接提出中心论点。(2)交代背景，说明写作的目的和原因。(3)因事设问，启人思考。(4)从日常生活现象落笔。(5)引经据典，说古道今。5、常见的开头提出论点的情况(1)直接提出中心论点。(2)代背景，说明写作的目的和原因。(3)设问，启人思考。(4)日常生活现象落笔。(5)引经据典，说古道今。三、论据论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础。有事实论据、道理论据两类。A、事实论据：典型事例、史实、统计数字。B、道理论据：真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。论据要确凿、典型、要能证明论点四、论证方法 论证方法是运用论据来证明论点的方法。常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证举例论证即摆事实，举出具体事例来证明论点。道理论证即讲道理，通过阐述道理来证明论点。对比论证是将性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物加以比较来证明论点的方法。比喻论证其实就是议论文中的比喻修辞句，来更生动形象、通俗易懂地阐述道理。五、考什么?(一)题型一：在论点上设题1、问文章的中心论点首先看文章的题目是论点还是论题，如果是论点：或完善或直接抄写下来，如果是论题：就要找寻作者针对这个论题的观点。2、问文章是怎样提出论点的。注意位置：开头、中间、结尾注意方式：是否引用故事、歌谣、俗语、名言、生活中现象等。3、问分论点之间的关系：并列和递进(二)题型二：论据上设题1、概括事实论据答题指导：概括时和记叙类的方法有点不同，在点明人物、事件、结果的同时，要把论点融进去。比如：事物的正确答案不止一个一课中的事例概括为：罗兰布歇内尔善于运用知识发明了交互式乒乓球电子游戏机。2、补充事实或道理论据注意：要有积累(困难/勤奋/诚信/感恩/读书/做人等);表述时要紧扣论点。例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。法国昆虫学家法布尔，19岁第一次接触到有关昆虫的书籍后，便立志写一本有关昆虫书。他观察昆虫的生活习惯，耗费一生精力，终于写成了昆虫记。整理课本中名人事迹七上：鲁迅、居里夫人、海伦凯勒七下：邓稼先、闻一多、安徒生、贝多芬、吕蒙、英国南极科考队斯科特等。注意：补写论据要看清类型;是否有字数限制;尽量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉的内容。3、解析论据与论点的一致性。(1)论据能否证明论点?论据用来支撑或证明论点的。如2010年河南中考匠人与大师中：画家的事例重点在目标和信念上，而第段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，所以画家这一论据与论点不一致，不能很好地证明观点。(2)辨析论据类型及作用语言表述：这是(事实、道理)论据，具体有力地论证了的论点，使论点更有说服力。(三)题型三：论证上设题1、在论证思路上设题(1)问段落(或句子)顺序能否调换。答题思路：A。如果是逐层深入的论证：不能换，因为逐层论证，层层深入地论证论点。B。如果是并列式的论证：可能能换，因为这几段是并列式，从几个方面论证中心论点。也可能不能换，要考虑与总括句的照应关系。(2)问怎样论述论点的。(主要是针对全文或某段论证思路的考查)答题指导：怎样提出观点用什么论证方法阐述观点得出什么结论。(3)论证方法的判定及作用分析举例论证：举了的例子，(从正面、反面)具体有力地论证了的观点。使论点更有说服力。道理论证：引用的名言(警句、格言、谚语、公理)有力地论证了的观点。使论点更有说服力，令人信服。比喻论证：把比作，生动形象地论证了的观点。深入浅出，通俗易懂。对比论证：将与对比，突出强调了的观点，使论点更有说服力。(四)题型四：语言风格上设题1、整体语言风格(1)语言特点：严密准确。(2)语体特点。口语和书面语。掌握一点关键词：简明平实、亲切自然，通俗浅显;含蓄委婉、庄重典雅;生动形象、幽默风趣;富有文采等。做这类题一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。2、具体词语分析答题思路：(1)解词;(2)这个词表达了的内容，对论点起到的作用;(3)体现了议论文语言的严密性。关注那些体现逻辑思路的语言、严密性的语言、概括性强的语言。(五)题型五：开头段的作用以故事、生活现象、诗词、名言的开头最易考查其作用总结段意：开头写了的内容，引出论点(或论题)，有时也可以作为论据论证论点。引起读者的兴趣，增强文章趣味性。引出下文。(六)题型六：问题目作用题目形式新颖的最易考查其作用答题思路：运用了的修辞，提出论点或论题;引人思索;形式新颖独特，引起读者情趣。(七)题型七：结尾段(升华段)设题答题思路：1、论点在题目上或开头已经提出论点的，结尾段作用是：总结全文，重申中心论点，强调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：总结全文，强调论点(或发出号召，指出希望)。2、论点在结尾在提出的文章，结尾段作用是总结全文，水到渠成得出论点。3、结尾补充论证的，作用是使论证更加严密或深入。(八)题型八：信息筛选1、准确把握全文段落结构;2、看分做题。2分题可能要点是2点或4点;3分题可能就是3点。(九)题型九：主观评价题1、有的可支持、可反对，要自圆其说，论据充分。思路：观点+阐述2、有的需辩证看问题。此类题要慎重，要结合文章论点具体分析。否则会有模棱两可、观点不明确的嫌疑。3、主观题其实不主观，答案也在文里面。要和作者站在一边，作者意思就是正确答案，只是让你表述出来。语言组织：层次清晰、观点明确、论据充分、语言有文采，能用上成语、名句、排比句更好。(十)题型十：结合实际谈体会基本思路：论点+生活事例+总结重申注意：读懂题干中“实例”要求：是具体事例还是泛叙即可。文言文阅读满分经验中考必考文言文阅读，文言文阅读必考翻译，这是考生最为头疼的一个题目。满篇的之乎者也，实在不知道如何理解?别担心，今天给大家传授文言文翻译技巧，助你除却文言文失分之殇。文言翻译的原则，可以用八个字来概括：直译为主，意译为辅。所谓直译，就是严格按原文字句一一译出