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开花和结果七年级同步生物说课稿初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。初中的更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此中国教师范文吧（）为大家整理的开花和结果七年级同步说课稿，供您学习参考!一、教材1、内容在教材中的地位本课是第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了 种子的萌发 、 植株的生长 、 开花和结果 。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与的关系。本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。知识目标：(1)概述花的主要结构。(2)描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。技能目标：(1)通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。(2)通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。情感目标：(1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。(2)养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。难点：分析讨论 对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的? 二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题： 为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系? 学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。由中国教师范文吧（）独家提供开花和结果七年级同步生物说课稿，让我们一起拼搏吧!亲爱的小伙伴们浏览了：初中生物说课稿范例人教版初
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