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文档简介

10的认识教学设计1、知识目标：让学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写 法。2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点：全面掌握10的组成。教学难点 ：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并利用所学的知识解决问题。教学准备：多媒体课件、学具盒、尺子。学具准备：小棒、数字卡片教学过程 ：一、创设情景，引入新课：1、同学们我们从入学到现在认识了1 9这些数字，但是你们知道么在一次郊游时数字9很骄傲总觉得自己最大谁都比不过他，可是数字1和数字0他俩不服气了两个人站到一起这时数字9地下了头。同学们你们知道这是为什么？ 揭示课题，教师板书二、探究新知：师：关于数字10，你了解那些有关他的知识？今天我们就一起来研究有关10的知识。课件出示书中插图：图上画了什么？谁来数一数。先小组数一数然后在汇报。师：我们数完10了，那你能用你手中的小棒摆出10么？边摆边数师：我们身边有许多有关10的知识，你能用10说一句话么？学习10的顺序学习10以内数的大小比较师：请同学们数一数第一组有几人？谁是第10个人？你是从那一边数的？有不同的数法么？（可以从左边数，也可以从右边数，前边数都可以）认识尺子上的10师：我们经常用尺子，那你观察到9在8的后面，10在那里，为什么？师：数字的顺序不但可以在尺子上表示出来，还可以在直线上表示（请同学们把空格里的数字补上。问：10为什么排在9的后面？说一说下面有多少种排法。（完成课本第65页比大小的填空）教学10的组成让学生通过以前的方法自学10的组成A同桌合作，一人说，一人写。汇报展示，并给予表扬好的组4、教学10的写法：（1）看屏幕回答问题：写10要占两个格，左边格子里写“1”，右边格子里写“0”，两个数字不能离太远。（2）学生书空，并在描红书中10，教师个别指导巡视。四、课堂练习：见课件熟记10的手指儿歌。五、课堂小结：今天你有
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