湖南省邵阳市隆回二中高中历史 第五单元 第1课 法国大革命的最初胜利学案 新人教版选修2 .doc

湖南省邵阳市隆回二中高中历史 第五单元 第1课 法国大革命的最初胜利学案 新人教版选修2 【自主学习】一、 背景经济：资本主义发展（根本原因）政治：18世纪法国封建专制制度严重阻碍了资本主义发展思想 ：启蒙运动为法国大革命作了充分的思想舆论准备导火线：路易十六为解决财政危机召开三级会议二、 经过第一阶段（1789、71792、8）第二阶段（1792、81793、5-6）第三阶段（1793、 5-6）起义第一次起义：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱第二次起义：1792年8月， 巴黎人民占领王宫第三次起义：推翻了吉伦特派的通统治掌权者君主立宪派（大资产阶级和自由派贵族）吉伦特派（工商业资产阶级）雅各宾派专政革命措施八月法令废除封建特权；1789年通过人权宣言从根本上否定封建王权，等级特权和宗教神权代之以人权、自由和平等，宣告了一种全新的政治制度的诞生；确立1791年宪法，宣布法国为君主立宪制国家。瓦尔密大捷（1792年）；召开由普选产生的国民公会（1792年）；成立法兰西共和国（1792年）；处死路易十六（1793年）推行打击一切敌人和商业投机活动，终于平息了国内叛乱并击退了反法联军，维护了革命成果。 后果1792年普奥联军进逼巴黎面对外患内忧（第一次反法联盟进攻，反革命暴乱，物价暴涨等问题突出） 1794年7月27日国民公会中的反对派 ，发动了“热月政变”，推翻了奥雅各宾派的统治，政权从资产阶级民主派手中转移到代表大资产阶级利益的热月党人统治手中。三、 意义（p62学习延伸：2 ）法国大革命初期，法国政体经历了从封建君主专制政体、君主立宪政体到共和政体的演变。反映了民主取代专制、法治取代人治的过程，是法国民主力量反对专制势力的伟大胜利，是历史的进步。 【合作探究】第一条 在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。 第二条 任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫 。第三条 整个主权的本原主要是寄托于国民 。全国公民都有权亲身或经其代表去参预法律的制定， 在法律面前，所有公民都是平等的。思考：宣言的核心内容有那些？它是如何阐述“人的自然权利”和“主权在民”思想的？有何意义?核心：人权、民主、法治、平等。自然权:生来且始终是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫是不可动摇的权利。主权在民：主权的本原主要寄托与国民； 法律面前人人平等。意义:批驳专制王权封建等级，是资产阶级夺取政权巩固政权的思想武器；标志法国社会政治法律领域的根本变化；是资产阶级革命的纲领性文件；推动欧美资产阶级革命，影响亚洲国家社会改造。 【目标检测】以下材料是法国1791年宪法的部分内容：材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。材料二：立法权委托给由人民自由选出的国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官。材料三：该宪法规定，国民议会代表的选举权，只给予“积极公民”。成为“积极公民”的部分条件是：在城市或区内具有为法律所指定的一定时期的住所。在王国内任何一个地方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税。不处于奴仆的地位，即不处于被雇佣的奴役地位。回答：材料2体现的政治观点源于哪部著作？ 论法的精神 材料中引用的这些宪法条文自相矛盾之处表现在哪里？材料1宣布人在权利上自由平等，而材料三中的条文又以居住条件、纳税多少和社会地位限制公民的选举权。 结合当时的历史条件，对宪法的这些规定应如何评价？评价1791年宪法：1）、积极：在原则上提出权利自由平等和在国家权力上实行三权分立，从反对封建贵族特权和专制制度的角度来看，是有进步意义的。2）、局限：用种种条件限制公民选举权，体现了用财产上的不平等代替基于出身不同的不平等，暴露出资产阶级自由、平