黑龙江省哈尔滨市第四十一中学七年级历史上册 第21课 南方经济的发展教案 北师大版.doc

南方经济的发展教学目标知识与能力1 能够说出东晋南朝江南经济发展的原因2 能够了解江南经济在哪些方面得到发展。过程与方法1 收集有关历史典故或历史成语的出处，了解人口南迁； 2 通过收集资料、讨论，了解南方经济发展的原因及表现，并加以制表总结。情感态度价值观1 通过学习人口南迁，了解人口南迁是一个艰苦的过程； 2 通过学习祖逖北伐，应学习他少年立志，奋发图强，一往无前的精神； 3 通过学习劳动人民开发江南经济，了解历史是人民群众创造的，并体会团结协作精神的重要。教学重点江南地区开发的史实和原因教学难点内容多、头绪多，教学重点内容不突出教 学 流 程时间导入屏幕上显示出中国政区图，学生进行思考：目前我国北方与南方哪里经济发展状况突出一些？老师提：在我国历史上的东晋南北朝时期，北方与南方的情况是怎样的呢？老师在学生回答的基础上进行小结(略)，由此引出：南方经济的发展。讲授新课人口南迁： (1)课件中将“东晋南迁移民图”分解，在此图中叠加入现在中国政区图，设定动态的闪烁，加深学生的印象并可以更加直观地进行古今地图比较，学会看历史地图； (2)通过学生阅读小字了解江南经济发展经历了一个曲折的过程；（结合课前收集的资料）(3)针对初一学生的心理特点设计成语故事“闻鸡起舞”，对学生进行从小立志长大报效祖国的教育。在学生的故事中，引发学生对祖逖的看法？（学生小议，发表见解。）教师小结，在小节中突出思念故乡，立志报效祖国勤奋苦练的精神。（加强学生情感态度人生观的教育，培养学生热爱家乡的历史责任感）(4)组织学生分小组讨论探究：北方人口南迁与南方经济发展的关系？（大部分学生倾向北方人口南迁促进了南方经济发展，南北方人民在一起互相学习，北方人民的先进技术和生产工具，都对南方经济的发展起到了推动作用。）(5)联系现今：倡导学生举出当前人口流动的事例，简要说出这些现象的利弊。教师过渡：大量人口南迁，南方就没有战争了吗？引出淝水之战。教 学 流 程时间讲授新课淝水之战： 此部分虽然是小字但趣味性较强，可激发学生学习历史的兴趣，使学生思维活跃起来(1) 动态“进军图”，采用琵琶名曲十面埋伏作为背景音乐，把学生带入历史情境中，便于学生对战役的整体把握； （2）成语故事“草木皆兵”特别是声音采用了解说、音乐、风声三种声音的合成，充分调动学生的视觉、听觉和想像力； (3)“谢安像”使学生对这一东晋著名政治家有直观的了解。教师可以设疑激趣：“人口南迁和淝水之战与南方经济发展有什么关系呢？”引导学生进入江南经济发展原因的学习。 江南经济的发展为了把握这一本课的重点，尝试将小组讨论式学习引入课堂，探讨学生自主活动为基础的多维互动的新型的教学模式，教师变教为导。 学生分小组讨论两个问题。 （1）南经济发展的原因是什么？ 老师将讨论结果用课件中的展台展示给全体学生，并将课堂讨论结果模拟展示出来，根据学生的认识情况随模拟逐一讲解，抛砖引玉鼓励新的论点，进行评价，学生在老师评价的基础上进行自评、互评，将成绩分别记入课件中的评价表。(2)制出南方经济发展表现的图表。小结利用课件可直接列出本节课知识脉络，也可以随着课件的动态演示进行小结，构建历