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文档简介
七年级下 Unit 7 Its raining!Section A (1a2d)第一课时 说课稿说课人 杨湘贤学校名称 石窝初中一教材分析:本单元是Go for it(下)Unit 7。此单元的话题是描述天气状况,以及在上一单元的基础上进一步巩固、学习现在进行时。本节课的内容SectionA(1a-2d)都是谈论天气以及人们正在从事的活动,情景真实,贴近生活。其中也涉及到一些打电话用语以及“打招呼”的交际用语,比较实用。本节课旨在创造一个轻松,愉快的学习交流环境,通过听、说、读、写来培养学生运用这些知识的能力。1) 教学重点:a. 掌握询问天气的句型及其问答。b. 运用现在进行时来描述人们正在从事的活动。2)教学难点:运用How来询问天气并做出回答。二教学目标分析:本人所在的学校是农村学校,学生的英语学习氛围不怎么浓厚,学习热情也不太高,尤其是英语的听、说能力方面,很多学生不愿开口说英语,英语听力也比较薄弱,不过,近几年我们学校响应教育局的号召,向城西初中等学校学习,在课堂上引入新课改。用“三三二”幸福课堂的新模式,把课堂这个大舞台交给学生,让学生大胆地开口说英语。1) 语言知识目标:a. 掌握有关天气状况的形容词:raining, rainy, windy, cloudy,sunny, snowing,snowyb. 用所学语言谈论天气:Hows the weather?=Whats the weather like? Its+天气的形容词c. 简单描述人们正在进行的活动:what are you doing? Im watching TV.d. 能用丰富的语言问候:Hows it going Great!/not bad./Terrible.2) 语言技能目标: a. 使学生熟练运用现在进行时谈论正在进行的活动。 b. 能用How引导的问句进行问候。3)情感目标:了解世界各地不同的天气以及人们进行的不同活动,感受地域差异。三教法分析: 鉴于现在我尝试用新课改“三三二”这个模式来上课,第一个三指三个环节(预学,展学和检测)第二个三指三个要求(自主,互助和高效)二指两个目的(高效课堂,师生幸福)这个单元话题大多贴近生活,采用情景教学法,引导学生在运用语言中学习语言。采用小组学习法,开展多种类型的任务型学习活动,保证每个学生都有机会与他人合作交流。同时,采用练习法,把大部分课堂时间留给学生操练,让学生在轻松的环境中掌握知识。四学法分析: 鉴于教学的对象是七年级学生,根据他们生性好动,求知欲旺盛等特点,我在教学中尽量设置有趣的活动让他们积极参与到活动中来,有更多的机会来说英语,通过对学和群学,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。通过展学和点评,提高他们的心理素质,能大胆大声地开口说英语。五教学辅助手段:导学案、多媒体课件六教学流程设计分析: 学习目标 (独学要入境 交流要深入 展示要精彩 质疑要大胆 评价要及时)课堂流程 导学 读学 研学 展学 检学导学(预计用2mins)Show some pictures about the weather. 读学(预计用10mins)First, lets remember something about Unit 6. 我们先来复习第六单元的知识吧。现在进行时的用法:现在进行时主要表示目前正在进行或现阶段正在进行的动作。其构成为:is /am/are + 现在分词 Eg: They are (下棋).常和现在进行时连用的时间状语有now, at the moment, these days(这些天)等,或有look, listen 等提示语Eg:1. They are h a meeting(开会)now. 2.I (read) a book these days.3.Look, Tom is (run).4.Listen, Lily is (sing).基本用法:(1)表示说话时动作正在进行或发生They are w TV now.(2)表示现阶段正在进行或发生的事。 What are they (do) these days?(3)表示按计划或安排将要进行的动作,常用动词有come, go, arrive, leave, start Dont worry. The train is (come). He is (go)Shanghai tomorrow.Next, lets learn the new knowledge of Unit7!我们一起来学习第七单元的新知识吧!一 快乐译一译。1. 多雨的/正在下雨_ 2.多雪的/正在下雪_3. 多云的_ 4. 晴朗的 _ 5. 刮风的_ 6. 天气_7. 下雨;雨/下雪;雪_ 8. Boston _9.Moscow_ 10. Toronto_ 二完美呈现1. Its a _(阴天的) day today.2. Its _(下雨) today, so I cant go to the zoo.3. -How is the weather in your city today?-Its _(晴朗的).4. Its _(有风的) today. I want to take a bus to school.5. It is _(下雪) in our city. The kids are very happy because they can make snowmen(雪人). 三对号入座 请用Hows或Whats填空。1. _ the weather today? 2. _ the weather like today?四阅读2b,2d,找一找答案。1. 乔叔叔_ 2.萨莉阿姨 _3. 没问题 _ 4.捎个口信 _5. 你好,我是里克(电话用语)。_6.你正在做什么?_7.最近怎么样? _8.你能让他给我回电话吗? _五、(对学)学生两人一组运用1a图片对话P37。 (手拉手,说英语1)-Hows the weather in? 或 Whats the weather like in?- Its sunny (and warm 暖和的/hot 热的). cloudy (and cool 凉爽的). windy (and cool). raining/rainy (and humid 潮湿的). snowing/snowy (and cold 寒冷的).六、(群学)找同伴一起用练习展示2d的对话。(手拉手,说英语2) (设计说明:这部分内容在导学案里呈现,导学案提前一两天分发到每个学生手中,全班分成六个小组,在这个环节里各组成员互助,互学,互相讨论。各组组长交叉检查。)研学展学(预计用18mins)Wow! Its your show time! 哇,到你们表演的时间啦!一、 读学检测:(一)掌握本课关键词句,上板默写本课新词(设计说明:这个环节各小组中其中一个成员上板默写,然后这六名同学进行交叉互改并给出分数。其它同学大声读读学部分的内容 (二)对话展示。(竞争形式上讲台背书,然后给小组加分)二、知识提炼:根据题目要求填空。(一)n. adj.sun sunny cloud rain n.+y adj snowwind rain名词。“雨,雨水”。动词。“下雨”。Its raining cats and dogs. 正下倾盆大雨。rainy:形容词 “下雨的”。“下雨了” 可说:Its raining. 也可说:Its rainy.类似用法还有:_(二)问天气: -How is the weather +时间/地点? =_the weather _+时间/地点? 回答: -Its +天气。(it 可用来指代天气)weather 是(A.可B.不可数)名词, 意为“_”。前不能用不定冠词a 修饰,但可以用定冠词 the 或 bad/fine 等修饰;通常可以用 it 来指代。(三)询问最近怎么样用:How is it going? = How is everything?回答可用:Pretty good! 相当不错! Great!很好! Not bad! 还不错! Just so-so. 马马虎虎。 Terrible!太糟糕了!Eg: Hows it going? - .A. Its great. B. You are welcome. C. Not bad.(四)take a message 捎个信 我可以给她捎个信吗? Can I _ for her? (五)No problem. 没有问题。 你会做风筝吗? 没问题。 Can you make a kite? _. (六)call (sb) back (给某人)回电话你能告诉他给我回电话吗? Can/could you tell him to _?(七)on (a) vacation 度假我家人和我正在度假 My family and I are _.(八)Sounds like youre having a good time. 听起来你玩得好开心。这是一个省略句,= It sounds like youre 。英语It sounds like 与It sounds 句型近似,都表示“听起来;听上去”。这种省略的用法十分口语化,在日常英语会话中经常听到。例如:(It) _ hes all right now.听上去他现在病已经好了。(It) Sounds like you had a good time on your trip. 听起来你旅行玩得很开心。(设计说明:这部分内容在导学案里呈现。这个环节由老师分配任务,每组一题上板展示,每个小组派出一名展示员和一名点评员,并进行前后板聚焦。在这个环节中如果同学们有质疑或者疑惑不解的地方,再由老师来解惑,并给每个小组展示和点评进行评分)(预计用7mins)扩展演练:以小组为单位,模仿2d编写对话,谈谈天气和正在做的事情。(设计说明:小组互相演练)(预计用3mins)强化梳理:个人自行站起来总结本节所学到的知识并快速梳理。检学(预计用5mins)达标检测:抢答以下习题!At last, lets do some exercises about Unit 7. 最后,我们做一些第7单元的练习吧。 1. 北京的天气怎样?天气晴朗。-_ _ _in Beij
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