七下说课稿

七年级下 Unit 7 Its raining!Section A (1a2d)第一课时 说课稿说课人 杨湘贤学校名称 石窝初中一教材分析：本单元是Go for it（下）Unit 7。此单元的话题是描述天气状况，以及在上一单元的基础上进一步巩固、学习现在进行时。本节课的内容SectionA(1a-2d)都是谈论天气以及人们正在从事的活动，情景真实，贴近生活。其中也涉及到一些打电话用语以及“打招呼”的交际用语，比较实用。本节课旨在创造一个轻松，愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写来培养学生运用这些知识的能力。1） 教学重点：a. 掌握询问天气的句型及其问答。b. 运用现在进行时来描述人们正在从事的活动。2）教学难点：运用How来询问天气并做出回答。二教学目标分析：本人所在的学校是农村学校，学生的英语学习氛围不怎么浓厚，学习热情也不太高，尤其是英语的听、说能力方面，很多学生不愿开口说英语，英语听力也比较薄弱，不过，近几年我们学校响应教育局的号召，向城西初中等学校学习，在课堂上引入新课改。用“三三二”幸福课堂的新模式，把课堂这个大舞台交给学生，让学生大胆地开口说英语。1） 语言知识目标：a. 掌握有关天气状况的形容词：raining, rainy, windy, cloudy,sunny, snowing，snowyb. 用所学语言谈论天气：Hows the weather?=Whats the weather like? Its+天气的形容词c. 简单描述人们正在进行的活动：what are you doing? Im watching TV.d. 能用丰富的语言问候：Hows it going Great!/not bad./Terrible.2) 语言技能目标： a. 使学生熟练运用现在进行时谈论正在进行的活动。 b. 能用How引导的问句进行问候。3）情感目标：了解世界各地不同的天气以及人们进行的不同活动，感受地域差异。三教法分析: 鉴于现在我尝试用新课改“三三二”这个模式来上课，第一个三指三个环节（预学，展学和检测）第二个三指三个要求（自主，互助和高效）二指两个目的（高效课堂，师生幸福）这个单元话题大多贴近生活，采用情景教学法，引导学生在运用语言中学习语言。采用小组学习法，开展多种类型的任务型学习活动，保证每个学生都有机会与他人合作交流。同时，采用练习法，把大部分课堂时间留给学生操练，让学生在轻松的环境中掌握知识。四学法分析: 鉴于教学的对象是七年级学生，根据他们生性好动，求知欲旺盛等特点，我在教学中尽量设置有趣的活动让他们积极参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过对学和群学，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。通过展学和点评，提高他们的心理素质，能大胆大声地开口说英语。五教学辅助手段：导学案、多媒体课件六教学流程设计分析: 学习目标 （独学要入境 交流要深入 展示要精彩 质疑要大胆 评价要及时）课堂流程 导学 读学 研学 展学 检学导学（预计用2mins）Show some pictures about the weather. 读学（预计用10mins）First, lets remember something about Unit 6. 我们先来复习第六单元的知识吧。现在进行时的用法：现在进行时主要表示目前正在进行或现阶段正在进行的动作。其构成为：is /am/are + 现在分词 Eg: They are （下棋）.常和现在进行时连用的时间状语有now, at the moment, these days(这些天)等，或有look, listen 等提示语Eg:1. They are h a meeting（开会）now. 2.I (read) a book these days.3.Look, Tom is (run).4.Listen, Lily is (sing).基本用法：（1）表示说话时动作正在进行或发生They are w TV now.（2）表示现阶段正在进行或发生的事。 What are they (do) these days?（3）表示按计划或安排将要进行的动作，常用动词有come, go, arrive, leave, start Dont worry. The train is (come). He is （go）Shanghai tomorrow.Next, lets learn the new knowledge of Unit7！我们一起来学习第七单元的新知识吧！一 快乐译一译。1. 多雨的/正在下雨_ 2.多雪的/正在下雪_3. 多云的_ 4. 晴朗的 _ 5. 刮风的_ 6. 天气_7. 下雨;雨/下雪;雪_ 8. Boston _9.Moscow_ 10. Toronto_ 二完美呈现1. Its a _(阴天的) day today.2. Its _(下雨) today, so I cant go to the zoo.3. -How is the weather in your city today?-Its _(晴朗的).4. Its _(有风的) today. I want to take a bus to school.5. It is _(下雪) in our city. The kids are very happy because they can make snowmen(雪人). 三对号入座 请用Hows或Whats填空。1. _ the weather today? 2. _ the weather like today?四阅读2b,2d,找一找答案。1. 乔叔叔_ 2.萨莉阿姨 _3. 没问题 _ 4.捎个口信 _5. 你好，我是里克（电话用语）。_6.你正在做什么？_7.最近怎么样? _8.你能让他给我回电话吗? _五、(对学)学生两人一组运用1a图片对话P37。 (手拉手，说英语1)-Hows the weather in? 或 Whats the weather like in?- Its sunny (and warm 暖和的/hot 热的). cloudy (and cool 凉爽的). windy (and cool). raining/rainy (and humid 潮湿的). snowing/snowy (and cold 寒冷的).六、（群学）找同伴一起用练习展示2d的对话。(手拉手，说英语2) （设计说明：这部分内容在导学案里呈现，导学案提前一两天分发到每个学生手中，全班分成六个小组，在这个环节里各组成员互助，互学，互相讨论。各组组长交叉检查。）研学展学（预计用18mins）Wow! Its your show time! 哇，到你们表演的时间啦！一、 读学检测：（一）掌握本课关键词句，上板默写本课新词（设计说明：这个环节各小组中其中一个成员上板默写，然后这六名同学进行交叉互改并给出分数。其它同学大声读读学部分的内容 （二）对话展示。（竞争形式上讲台背书，然后给小组加分）二、知识提炼：根据题目要求填空。（一）n. adj.sun sunny cloud rain n.+y adj snowwind rain名词。“雨，雨水”。动词。“下雨”。Its raining cats and dogs. 正下倾盆大雨。rainy：形容词 “下雨的”。“下雨了” 可说：Its raining. 也可说：Its rainy.类似用法还有：_（二）问天气： -How is the weather +时间/地点? =_the weather _+时间/地点? 回答： -Its +天气。（it 可用来指代天气）weather 是（A.可B.不可数）名词, 意为“_”。前不能用不定冠词a 修饰，但可以用定冠词 the 或 bad/fine 等修饰；通常可以用 it 来指代。（三）询问最近怎么样用：How is it going? = How is everything?回答可用：Pretty good! 相当不错！ Great！很好！ Not bad! 还不错！ Just so-so. 马马虎虎。 Terrible!太糟糕了！Eg: Hows it going? - .A. Its great. B. You are welcome. C. Not bad.（四）take a message 捎个信 我可以给她捎个信吗？ Can I _ for her? （五）No problem. 没有问题。 你会做风筝吗？ 没问题。 Can you make a kite? _. （六）call (sb) back （给某人）回电话你能告诉他给我回电话吗？ Can/could you tell him to _?（七）on (a) vacation 度假我家人和我正在度假 My family and I are _.（八）Sounds like youre having a good time. 听起来你玩得好开心。这是一个省略句，= It sounds like youre 。英语It sounds like 与It sounds 句型近似，都表示“听起来；听上去”。这种省略的用法十分口语化，在日常英语会话中经常听到。例如：(It) _ hes all right now.听上去他现在病已经好了。(It) Sounds like you had a good time on your trip. 听起来你旅行玩得很开心。（设计说明：这部分内容在导学案里呈现。这个环节由老师分配任务，每组一题上板展示，每个小组派出一名展示员和一名点评员，并进行前后板聚焦。在这个环节中如果同学们有质疑或者疑惑不解的地方，再由老师来解惑，并给每个小组展示和点评进行评分）（预计用7mins）扩展演练：以小组为单位，模仿2d编写对话，谈谈天气和正在做的事情。（设计说明：小组互相演练）（预计用3mins）强化梳理：个人自行站起来总结本节所学到的知识并快速梳理。检学（预计用5mins）达标检测：抢答以下习题！At last, lets do some exercises about Unit 7. 最后，我们做一些第7单元的练习吧。 1. 北京的天气怎样？天气晴朗。-_ _ _in Beij