黑龙江省安达市高级中学高一政治 揭开货币的神秘面纱 导学案.doc

黑龙江省安达市高级中学高一政治：揭开货币的神秘面纱 导学案【学习目标】1.识记货币的本质、基本职能、价格、纸币。理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。2.通过货币的产生过程的学习，提高自己的比较思维能力。3.确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。【学习重点】1.理解货币的本质及其基本职能。 2.纸币的发行规律。【学习难点】通货膨胀与通货紧缩【使用说明学法指导】1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。2.阅读教材4-8页，完成自主梳理：勾画课本并写下提示语、标注序号；熟记基础知识。3.将预先中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。4.限时20分钟，独立完成。【自主梳理】1.关于商品（1）商品的含义：商品是 。 （2）商品的基本属性：商品是 和 的统一体。判断：有使用价值的东西，未必是商品。（ ）价值是商品的本质属性，有价值的东西，一定是商品。（ ）商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。（ ）商品生产者和消费者不能同时兼得商品的使用价值和价值。（ ）2.关于货币（1）货币的产生：货币是 的产物。（2）货币的含义：货币是 的商品。金银由于具有 、 、 、 、 等特点，逐步地从 中分离出来， 地充当一般等价物。（3）货币的本质：货币的本质是 （4）货币的职能：是指 货币从 时起，就有的两种基本职能：a价值尺度含义： 。 货币产生后，一切商品的价值都由 来表现。货币执行价值尺度职能，就是 ，只需要 的货币。价格就是 。b 流通手段含义货币执行流通手段职能时，必须用 的货币。商品流通的含义货币除了具有价值尺度、流通手段两种职能外，还具有 、 、和 的职能。 3.关于纸币 。（1）纸币的发行：国家有权发行纸币，但纸币的发行量必须以 为限度。流通中所需要的货币量或（2）通货膨胀和通货紧缩通货膨胀是指 的现象。导致通货膨胀的主要原因之一: 通货紧缩是指 的现象。通货膨胀和通货紧缩的实质都是社会总供给和社会总需求不平衡。都会引起社会经济秩序混乱，影响人民生活。【实例探究一】判断下列属于商品的是，并说明理由： （1）自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧（2）农贸市场上待售的蔬菜。（3）一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。（4）到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。【实例探究二】分析比较货币与其他一般等价物揭示货币的产生和本质（1）结合教材牛羊、贝壳、布匹等一般等价物的图片以及金银的图片，对比列出牛羊、贝壳、布匹等一般等价物的的缺陷，和金银的优点。（2）比较货币与其他商品的不同点与相同点。 【实例探究三】（1）木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？ （2）与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？（3）如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？【巩固提升】1下列属于商品的有 （ ） a教室里使用的投影仪 b田里自家吃的白菜c手机定制的彩铃 d朋友送的礼物2货币与一般等价物本质区别是 a货币可以表现其它一切商品的价值，一般等价物不可以b货币是从商品中分离出来的，一般等价物则不是c货币是固定的，一般等价物是不固定的d货币可以直接和一切商品相交换，一般等价物则不可以3某居民需要买住房却无足够的钱购买，自己在支付给房产商一部分钱的同时，又向银行贷了一部分款，并分期付款。该居民支付给房产商的款和还给银行的贷款其职能分别是 a前者是流通手段，后者是支付手段 b前者是支付手段，后者是流通手段c前者是价值尺度，后者是贮藏手段 d前者是价值尺度，后者是流通手段4货币能充当价值尺度这一职能的原因是 a.货币和其他商品一样，能够交换商品 b.货币是商品，具有价值c.货币是商品，具有价格 d.货币是商品，能够表现价值5纸币是由国家(或地区)发行的、强制使用的。作为国家，应该这样发行纸币a.为了提高人民生活水平，国家可以多发行纸币让人们去消费b.为了让纸币的购买力增大，提高人们的购买力水平，国家可以少发行纸币c.国家为了政府的需要，可以随意发行纸币d.国家应以流通中所需要的金属货币量为限度来发行纸币6判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看a货币发行量是否过多与物价是否持续下跌b社会上是否出现抢购风与商品的价值量是否变大c物价是否全面下跌与经济是否快速增长d纸币发行量是否过多与物价是否持续攀升力 二、非选择题甲同学认为：我国进行社会主义现代化建设，面临的突出问题之