黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《声现象》测试题（无答案） 人教新课标版.doc

八 年 级 章 节 测 试 题声 现 象 一、填空题（每个空1分、共计40分）1. 物理是一门以 、 为基础的学科，所以学好物理要勤观察、勤动手。图中 （填“能”或“不能”）反映冰棍冒“白气”时的情形；新鲜鸡蛋在水中 （填“上浮”或“下沉”）。2. 声音是由物体的 产生的。弹琴时 在振动;唱歌时 在振动。3.声音能靠 传播， 不能传声。声在每秒内传播的距离叫做声速，它跟 的种类有关，还跟 有关。4.声音在15c的空气中传播速度是 m/s；声音在 和 中传播比气体中快。5.我们听到物理老师讲课的声音，是由于物理老师的 发声时在 ，声音通过 这种介质传入我们的耳朵。6.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；说话声吓跑将要上钩的鱼。这说明 。“响鼓还需重锤敲”说明 。7.把一只耳朵紧贴在桌面上，用手塞住另一只耳朵，当用手敲击桌面另一端时，你可以听到敲击声，同时也会感到桌面在 ，这个声音是通过 传来的，这说明 。8.在声音传给大脑的过程中，如果发生了传导障碍（如鼓膜或听小骨损坏），人耳就会失去听觉功能。在这种情况下，声音通过头骨、颌骨也能传给听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫 。音乐家贝多芬耳聋后，用牙齿咬住木棒顶着钢琴来听自己演奏的琴声，他是利用 来听声音的。9.生活中常常有这样的感觉和经历：当你吃饼干和硬而脆的食物时，如果用手捂住自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但你身旁的同学往往听不到明显的咀嚼声，这是身旁的同学听到的声音是通过 传播来的，这一点可证明 传声比 传声效果更好。10.一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱，其中音调高的是 歌手，响度大的是 歌手。11.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的 ；“音乐课代表把歌起高了，同学没都唱不上去”中的“高”是指声音的 ；“闻其声知其人”是指声音的 。（填“音调”、“响度”或“音色”）12.星期日，小明要到特长班辅导二胡，临行前他调整了琴弦的松紧程度，这样做的目的是改变琴声的 ；练习时他用力拉琴弓，这样做的目的是增大琴声的 。琴声是以 的形式传播到同学们耳中的。13.远处雷声不断预示着一场大雨即将来临，说明声音能传递 ；外科医生可以利用超声波除去体内结石，说明声音具有 。14.在公路上噪音的主要来源是 。为了保证学习、工作，声音不能超过 分贝。二、单项选择题（每个小题3分、共计30分）1. 下列说法中正确的是（ ）a. 发声的物体不一定在振动 b.声音在空气中传播速度比在钢轨中慢c.真空也能传声 d.宇航员在月球表面可以自由交谈2. 下面几种现象中，能说明声音可在水中传播的是（ ）a. 雨滴打在雨伞上会听到啪啪声 b.在岸上听到江水拍岸声c.正在发声的音叉放入水中会溅起水花d.密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音3.盲人歌手杨光不但唱功好，而且他的模仿能力超强，在春节晚会上他模仿了单田芳、文兴宇、刘欢、马三立等很多曲艺名人的声音，惟妙惟肖、难辨真假，他主要模仿这些人声音的（ ）a.响度 b.音调 c.音色 d.频率4.小亮是学校管乐队的一名长笛手，校运会上演奏国歌时，他的手指不停地按住、打开笛孔，这样做的目的是（ ）a. 使乐曲更优美、动听 b.为了获得更好的音色c.改变笛声的大小 d.使长笛发出不同的音调5. 生活中我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声。这是因为（ ）a. 蝴蝶发出的声音响度小，蚊子发出的声音响度大 b.蝴蝶发出的声音音色差，蚊子发出的声音音色好c.蝴蝶根本不发声d.蝴蝶翅膀振动发出的是次声波，人听不见6. 下列事例中能够说明声音具有能量的是( )a. 医生用听诊器检查心、肺 b. 军事上利用声纳探测敌方潜水艇c.超声波清洗金属零件、陶瓷制品等 d.利用台风产生的次声波来判断风向和位置7. 下列声音属于噪声的是（ ）a. 舞台上口技演员模仿枪、炮声 b.课堂上教师的讲课声c.商店开业时所放的鞭炮声 d.音乐课上弹奏的钢琴声8. 为使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下列哪些方法是合理、有效的（ ）a. 老师讲话时声音要小一些 b.每位学生都戴个防噪音耳罩c.在教室周围种树 d.教室内安装噪音监测装置9. 在下列事例中，能说明声音传播条件的是（ ）a. 在鼓面上放一些纸屑，敲鼓时发现纸屑在不停地跳动b. 锣发声时用手按住锣面，锣声就消失c. 拿一张硬纸片在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次现象的不同d. 当放在真空罩里的手机接到来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声10. 一场大雪过后，大地披上银装，这时你会发现周围非常宁静，是因为雪地有微孔，能吸收声音。由此可知，大会堂、会议室的四壁和屋顶都做成凹凸不平，或用蜂窝状的材料，这是为了（ ）a. 减弱声波的反射 b.增强声波的反射c.增强声音的响度 d.增强装饰美感3、 实验探究题（每个小题10分，共20分）1. （1）如图1甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是 产生的；如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明声波可以传递 。（2） 小亮同学想利用甲图探究响度与什么因素有关，请你帮他完成实验：设计实验：将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的 甲 乙 ；使音叉发出不同 的声音，重做上面的实验。实验结论： 。2. 在声音传播的实验探究中，小红和小光做了下面两步实验：（1） 将两张课桌紧紧地挨在一起，小红同学轻轻敲一张桌面，小光同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音的大小。（2） 将两张紧挨的桌子离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表：声音大小声音靠什么传播两张课桌紧紧地挨着两张紧挨的桌子离开个缝分析与论证：声音靠 传向远方。4、 问答题（第1小题6分，第2小题4分，共计10