黑龙江省绥化市安达高中高二生物下学期开学试题 （含解析）.doc

2013-2014学年黑龙江省绥化市安达高中高二（下）开学生物试卷 一、选择题1（6分）下列关于人体内环境的描述中，错误的是（）ahco3、hpo42等参与维持血浆ph相对稳定b血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等c免疫对内环境稳态具有重要作用d淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等考点：内环境的组成；内环境的理化特性版权所有分析：1、内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境，血浆是血细胞直接生存的环境，淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境2、内环境的理化性质主要包括温度、ph和渗透压3、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节解答：解：a、hco3、hpo42等缓冲物质参与维持血浆ph相对稳定，a正确；b、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，b错误；c、内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节，免疫对内环境稳态具有重要作用，c正确；d、淋巴细胞位于淋巴和血浆中，生活的液体环境是淋巴、血浆等，d正确故选：b点评：本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；识记内环境的组成，掌握内环境的理化性质；识记内环境稳态的概念及调节机制，能运用所学的知识准确判断各选项2（6分）（2013浙江模拟）某研究人员成功找到了一种适宜口服也适宜注射治疗糖尿病的小分子（boc5）现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠（空腹）进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠的血糖含量数据分别为a1、b1、c1、d1（四组数据大致相同），将4组小鼠分别分开饲喂（饲喂定时定量进行）的情况如下表组别甲组乙组丙组丁组实验处理在饲料中添加普通胰岛素饲喂在饲料中添加boc5饲喂注射普通胰岛素药物注射boc5一段时间后测定的血糖含量数据a2b2c2d2下列有关叙述中不正确的是（）aa1a2bb1b2cc1c2dd1d2考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：胰岛素能促进血糖的氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，使得血糖下降；胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，口服会水解失去活性，因此只能注射；而boc5可以口服且能降低血糖解答：解：a、在饲料中添加普通胰岛素饲喂，胰岛素会分解失去活性，而食物中的糖类消化吸收，使得血糖浓度升高，所a1a2；故a正确b、在饲料中添加boc5饲喂，血糖浓度降低，则b1b2；故b正确c、饲喂并注射普通胰岛素药物，使得血糖浓度降低，则c1c2；故c正确d、饲喂并注射boc5，使得血糖含量下降，d1d2；故d错误故选：d点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，考查血糖调节的相关知识，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力，属于考纲获取信息、分析推断层次3（6分）如图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（）aa肯定是生产者，b肯定是初级消费者babc构成一条食物链ca与b、b与c为捕食关系da与c为竞争关系考点：生态系统的结构；种间关系版权所有分析：分析图解：图中看出，a、b、c三个种群数量之间的关系呈现负反馈调节的关系，由c增加b增加a增加和c减少b减少a减少可知，a、b、c三者构成的捕食关系为cba解答：解：a、根据图中数量关系可以判断a、b、c三者构成的捕食关系为cba，a为次级消费者，a错误；b、cba构成一条食物链，b错误；c、a与b、b与c为捕食关系，c正确；d、a与c不存在竞争关系，d错误故选：c点评：本题考查了生态系统结构的相关知识，要求考生能够根据图解中生物数量关系确定食物链，从而确定捕食关系，难度不大，要求考生具有一定的判断能力和推理能力4（6分）为防止甲型h1n1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型h1n1流感的条件之一是：甲型h1n1病毒和人流感病毒具有相同的（）a侵染部位b致病机理c抗原决定簇d传播途径考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：用人工方法将疫苗或免疫效应物质注入到机体内，使机体通过人工自动免疫或人工被动免疫的方法获得防治某种传染病的能力称之为免疫接种解答：解：抗原均具有特异性，这种特异性是由抗原表面的抗原决定簇体现的如果让机体通过接种人流感疫苗达到预防甲型h1n1流感的目的，则两种流感病毒应该具有相同的抗原决定簇故选：c点评：本题考查免疫接种的知识，试题难度中等，属于考纲理解层次解答本题的关键是理解免疫接种的含义5（6分）（2011海南）南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区24的环境中，其最适生长温度为2磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%下列叙述错误的是（）a南极冰藻组成了一个种群b企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降c南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区得其他生物组成群落d22范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大考点：种群的数量变动；种群的特征；群落的结构特征版权所有分析：根据题干信息，一定空间和时间内同一种生物总和构成种群，所以生物构成群落，随着磷虾种群密度下降，企鹅种群密度会有明显变化，企鹅与磷虾的种间关系为捕食解答：解：a、在一定自然区域内同种生物的全部个体形成种群，南极冰藻由硅藻等多种藻类植物组成，故不能组成一个种群；故a错误；b、企鹅以磷虾为食，其数量增多会导致磷虾数量减少，磷虾减少后又可导致企鹅数量减少，二者数量最终在一定范围内达到动态平衡，故b正确；c、生物群落是指在同一时间内，聚集在一定区域的各种生物种群的集合，故c正确；d、南极冰藻的最适生长温度是2，在22范围内，随温度升高，光合作用强度增大，故d正确故选：a点评：本题考查种群、群落、种间关系等相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，属于中档题6（6分）下列关于生物多样性价值的实例中，属于间接价值的是（）a对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值b大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值c森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能d有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用考点：生物多样性保护的意义和措施版权所有分析：生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值解答：解：a、对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值是潜在价值，a错误；b、大自然生物的观赏价值属于直接价值，b错误；c、间接价值指的是生态功能，森林的调节气候、涵养水源、保持水土功能是间接价值，c正确；d、有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用属于直接价值，d错误故选：c点评：本题考查考查生物多样性的价值，识记生物多样性的价值，能准确判断各选项体现了生物多样性的哪种价值，再根据题干要求选出正确的答案二、解答题7（8分）（2010广东）血糖平衡对机体生命活动具有重要作用图11是血糖调控模式图，据图回答：（1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是胰高血糖素分泌增多，促进了肝糖元分解成葡萄糖，使血糖水平升高（2）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛b细胞受损，导致体内胰岛素分泌减少（3）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要核糖体、内质网和高尔基体等细胞器直接参与激素合成时所需的能量，只要由细胞呼吸产生的atp直接提供考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：1、当人体处于低血糖状态时，机体可直接通过低血糖胰岛a细胞分泌胰高血糖素肝糖原分解，升高血糖，最终使血糖水平恢复正常2、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量解答：解：（1）胰高血糖素能提高促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖类，从而升高血糖浓度（2）胰岛b细胞分泌的胰岛素有降低血糖浓度的作用；如果机体长期处于高血糖，可能是胰岛b细胞受损，胰岛素分泌过少引起的（3）胰岛素和胰高血糖素化学本质是蛋白质或多肽，在核糖体合成，进入内质网和高尔基体加工，能量由线粒体提供，而直接能源物质是atp故答案为：（1）胰高血糖素 肝糖原（2）b 胰岛素（3）核糖体 内质网 高尔基体 atp点评：本题考查血糖调节相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，难度不大8（14分）（2011山东）6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”草原是绿色生态环境的重要组成部分某草原生态系统的食物网如图所示（1）图中食物网的简单，因此，该草原生态系统的自动调节能力较差，其抵抗力稳定性也相应较低除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行（2）如果图中草能提供10000kj的能量，营养级间的能量传递效率为10%20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别是10kj和400kj若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会增加若外来生物入侵该区，则会导致草原的生物多样性锐减或丧失（3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是捕食和竞争若某年兔种群的k值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的k值变为900只用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果偏高（填“偏高”或“偏低”）（4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起肾小管和集合管对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡考点：生态系统的稳定性；体温调节、水盐调节、血糖调节；生态系统的结构版权所有分析：据图分析，食物链从生产者开始，到最高营养级结束，图中共有5条食物链：草兔鹰，草兔狐，草鼠狐，草鼠鹰，草鼠蛇鹰解答：解：（1）由于食物网简单，则该草原生态系统的自我调节能力较差，其抵抗力稳定性较低，生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者（2）营养级间的能量传递效率为10%20%，最低能量选最长的是食物链“草鼠蛇鹰”，能量传递效率为10%，则最低能量为：1000010%10%10%=10，最高能量选短的食物链，能量传递为20%，则最高能量1000020%20%=400蛇、狐、鹰是竞争关系，若去除蛇，且狐的数量不变，则鹰的数量会增加，若外来物种入侵，则草原的生物多样性锐减或丧失（3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是捕食和竞争1只兔和4只鼠消耗的草量相等，鼠的数量增加400只，就会减少100只兔子，所以兔种群的k值变为900部分标记个体迁出会导致重捕的数目减少导致调查结果偏高（4）兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起位于下丘脑部位的渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起肾小管和集合管对水分的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡故答案为：（1）自动调节 抵抗力 分解者（2）10 400 增加 生物多样性（3）捕食 900 偏高（4）升高 下丘脑 肾小管和集合管点评：本题考查生态系统的结构和功能，意在考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确生态系统的结构和功能9（18分）实验一：选取同品种，同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1：（1）该实验的目的是探究胰岛素和生长素对大鼠生长的影响（2）图1表明胰岛素具有促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用）的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应大于（小于/等于/大于）他们单独作用之和（3）手术应切除垂体和胰腺每次注射各激素的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2（4）开始刺激后，血糖浓度将降低，原因是胰岛素浓度升高和胰岛血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素制剂抑制胰岛a细胞分泌若要证实该结论，可在胰岛组织中注射胰岛素，通过检测注射前后其周围血液中胰岛血糖素的浓度变化来确定考点：动物激素的调节版权所有分析：胰岛素是由胰岛分泌的通过探究实验，掌握实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力解答：解：（1）图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素和生长激素的天数，纵坐标为体重，可推知该试验的目的是探究胰岛素好生长素对大鼠生长的影响（2）注射胰岛素的大鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体重，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用据图，注射胰岛素和生长激素的大鼠的体重大于注射生长激素的大鼠的体重，也大于注射胰岛素的大鼠的体重，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于他们单独作用之和（3）为排除体内的胰岛素和生长激素的影响，手术应切除垂体也胰腺，在动物实验中，每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算（4）据图2，开始刺激后，胰岛素浓度上升，胰高血糖素浓度下降，血糖浓度将下降（5）若要证实胰岛素直接抑制胰岛a细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，再检测注射前后期周围血液中胰岛血糖素的浓度变化，胰岛血糖素浓度下降了，即可证明故答案是：（1）胰岛素和生长素对大鼠生长的影响（2）促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用） 大于（3）垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重（4）降低 胰岛素浓度升高和胰岛血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（5）胰岛素 胰岛血糖素点评：本题考查动物激素的应用、血糖平衡调节、引起血糖浓度变化的相关因素及胰岛素的作用等相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力10（14分）（2011浙江）如图为反射弧中神经肌肉接头的结构及其生理变化示意图（1）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜融合，释放神经递质（ach）；ach与ach受体结合后，肌膜发生电位变化，引起肌肉收缩（2）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把ach受体当作抗原，使b细胞被激活而增殖、分化、产生ach受体抗体ach受体抗体与ach受体特异性结合，造成ach不能与ach受体正常结合，导致化学信号向电信号转换过程受阻（3