四年级英语下册1-12课时导学案.doc

下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit One Our school 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时1教学反思：教学目标：(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teachers office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book 教学重点：让学生熟练掌握“ThisisThatis”的用法。教学难点：能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book 学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、 预习导学1、听录音，读一读playground teachers office garden Library canteen2、拼一拼，写一写computer board fans light This is my computer . That is your computer. 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.2、 互组合作1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。3、 课堂检测一、选择填空。（ ）1.w l A. al B. ol（ ）2. f n A. e B. a（ ）3. b d A. oar B. ear（ ）4. l t A.aug B. igh（ ）5. c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词绘画室- 电脑室- 卫生间- 音乐室- 体育馆 电视室-三、上下文搭配( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library? ( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. Its beautiful. B.Yes, I do. C.Its on the first floor. D.No, it isnt. E.There are forty-four.四、学后反思 预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit One Our school 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时2教学反思：教学目标：1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ? 2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。教学重点：掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、 预习导学1、听录音，读一读。 Art room computer room washroom music room gym TV room2、拼一拼，写一写Teachers desk picture floor wallIs this teachers desk? Yes,it is.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.二、 互动研讨1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write”的对话。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。三、 课堂检测一、选择填空。（ ）1.w l A. al B. ol（ ）2. f n A. e B. a（ ）3. b d A. oar B. ear（ ）4. l t A.aug B. igh（ ）5. c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词绘画室- 电脑室- 卫生间- 音乐室- 体育馆 电视室-三、上下文搭配( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library? ( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. Its beautiful. B.Yes, I do. C.Its on the first floor. D.No, it isnt. E.There are forty-four.四、学后反思 预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit One Our school 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时3教学反思教学目标：1、通过对Story time的学习，铺垫新句型：Is this the ? Is that the ? 2、会唱歌曲“Our school”.教学重点：总结元音字母a的发音规则。教学难点：新句型：Is this the ? Is that the ? 学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、 预习导学1、听录音，读一读。a cake snake grapes faceapple bag cat hat2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.二、 互动研讨1. 我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。1) 自由读。 2） 小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。4) 其他方式。2.我会介绍我的学校。三、 当堂检测一、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思. playground light classroom ( ) ( ) ( ) gym computer library ( ) ( ) ( ) This is my computer. ( ) 四、学后反思 预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit One Our school 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时4教学反思：教学目标：1.能听懂、会说： gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room.2.理解并运用 Where is the.? Its on the. floor.3.能询问各功能室的位置并说出各功能室所在的楼层。教学重点：理解并运用 Where is the.? Its on the. floor.教学难点：应用句型的同时学习本节课的新单词。学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、 预习导学1. 师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。2. 教师说一个句子，如：I can see many flowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。3. 根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4.听录音，跟读课文。二、 互动研讨1. 多媒体猜出示学校的地图并介绍学校各功能室。（让学生带着问题听介绍两次。）2. 听完介绍后，让学生尝试说出各功能室的名称。老师并用此句子问学生：Where is the .s room ? 学生尝试回答：It s on the secondfirst floor.3. 教师出示单词卡片（出示单词卡片时，把单词卡片的书写部分用卡纸挡住），教授本节课新单词。4. 让学生根据单词的读音猜猜新单词的书写形式。（板书新单词）5. 学生听录音、跟读、模仿。教师注意及时纠正the的发音。三、 展示交流1、将全班分为2个小组，进行小组竞赛。2.教师示范：T: Where do we play Ping Pong? S1: In the gym.3.小组派代表进行问答。（检查中上生）能正确猜出的可为本小组加分。4.同桌之间练习(优生带差生)，教师检查。5.教师把一副教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。6. T：The washroom is on the second floor .让学生在讲台上选出washroom 的单词卡，并将它贴在正确的位置。速度快的可为本小组加一分。7. 把贴在黑板上的六张图片分别翻过来并打乱顺序，问学生：Is this the music room? 让学生回答。猜对的可为本小组加分。四、学后反思预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit One Our school 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时5教学反思：教学目标：能正确识别句型Is this和句型Is that 。的不同用法并在真实情景中的正确使用能较好的完成Lets check 部分的评价活动。 教学重点：朗读和理解Is this the art room? Yes , it is .Is that the TV room? No, it isnt.教学难点：在学习前面两个句型的基础上学习一般疑问句:Is this/that 以及它们的肯定回答和否定回答。.学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、 预习导学1.学生表演A部分Lets do的内容。2.学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。3.教师和学生进行主题讨论：Whats in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。二、 互动研讨1. 教师在黑板上画出Wu Yifan 学校的地图框架，让学生观看动画后回答以下问题，并把正确的图片贴在相对应的位置。 （1）Is the art room on the second floor? Where is it? (2): Is the music room on the second floor? (3) Is the computer room on the third floor? (4) Is the library on the fourth floor?(拓展让学生感知third floor 和fourth floor，通过提问题帮助学生理解对话.)2. 将六张图卡反面贴在在黑板上，教师指着某张图片问：Is this that , 让学生翻过来作答.3. 呈现教学句子：Is this the library? Yes it is . Is that the art room? No it isnt . 4. Read after the tape.(注意升降调的朗读)5. 四人小组练习对话并表演。三、 展示交流1. 让学生把设计好的学校图片拿出并把各功能室用纸条遮住，同桌之间用Is thisIs that相互询问。2. Lets check (1)引导学生观察图片并听录音。）(2)Listen and tick. (3)Check the answer. （教会学生的看图听力技巧）四学后反思预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit One Our school 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时6教学反思：教学目标：1. 掌握Read and write 中的四会单词以及问句Is this a teachers desk ? Yes, It is .。2.能理并阅读Read and write。3.正确读出pronunciation中的单词和明白其发音规律。 教学重点：能正确书写本节课的四会单词和句子。.教学难点： 正确读出pronunciation中的单词和明白其发音规律。 学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、 预习导学1. 师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。2. 请学生表演Story time 中的对话。3. 猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。二、 互动研讨1.设置情景，引出课文内容。（出示Read and write 的挂图）2.让学生发挥想象力，说说他们所说的内容。（引导，鼓励学生用句型：Is this.Is that .）3.出示Read and write 的对话，把书写部分空出，让学生阅读对话，并在练习本上完成对话。4.教师检查答案并板书示范本节课的四会单词和句子。注意：（1，句子开头，特殊单词用大写。2 单词之间有间隔。3.句末句号用实点。）5.让学生听录音并模仿跟读。三、 当堂检测1. 阅读对话根据上下文完成对话。（1）A：Hello，Ben, Is this your ?B: Yes, It is my picture. I can draw picture （2）A： this your music room ?B: No, .It is my art room. (3) Is the computer on the ?No, it is not on the teachers desk. It is on the floor. (4) Is that a bee on the wall?Yes, It is a bee on the . (巩固学生的阅读能力和检测学生的书写情况。)四学后反思预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit Two What time is it? 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时1教学反思：教学目标：1.掌握music class, P.E. class, English class,breakfast,lunch,dinner 2.听懂及正确回答What time is it? Its oclock. Its time for 能用所学的语言描述时间及活动。教学重点：掌握单词并理解询问时间的句型及其回答教学难点：听懂并询问时间。 能对别人询问时间作出回答，描述自己日常活动。 学习过程教师复备栏或学生笔记栏一预习导学1.Sing a song P242.Ask and answerT: Listen, in my school bag, “Dickety tackety tack”, Whats that? Guess.Ss: T: Oh, yes. Its a clock.二互动研讨1.Teach “clock”, “oclock” and review numbers from 1 to 122.Show the picture of A. Lets learn (Just talk) T: Look, this is a timetable of Zhangpengs day. Lets see. What time is it? S1: Its 7 oclock. T: Good. Its 7 oclock. Its time for breakfast. Time for breakfast. Drink some milk. （结合Lets do呈现词汇句型）3.Show the picture of the words (No words)（逐个单词击破，TPR能让学生动起来，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。) 三展示交流1.T: Now, matching game.S: Match the words and the picturesT: Ok. Read together. （结合Lets do巩固词汇句型）2.Listen to the tape and read3.Ss read Lets learn together4.Ss do Lets do together(让学生积极动起来，增加趣味性的同时，可让学生掌握Lets do和单词。)四、学后反思预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit Two What time is it? 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时2教学反思：教学目标：1. 能听懂、会说：What time is it? Its . Its time for.并能在实际情景中进行应用。2. 能够理解并应用Just a minute. Lets run!和go home。教学重点：What time?表示“询问具体的时间”，也可以说成Whats the time?其答语是：Its.,教学难点：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when问时间问的较广，what time?表示的时间精确。学习过程教师复备栏或学生笔记栏一预习导学1、写出下面单词句子的汉语意思：lunch: music class: English class: breakfast: dinner: P.E. class: What time is it? Its nine oclock. Its time for lunch.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3. 根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4. 听录音，跟读课文。二互动研讨1.你能流利朗读Lets talk的对话吗？大声读出来吧！ 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。三展示交流一、连线： Go home. 放学了。Go to the playground. 再多一会儿。School is over. 回家。Just a minute. 去操场。What time is it? 几点了。二、连词成句：1. is, what, time, it(?) 2. is, time, dinner, for, it(.) 3. two, is, it, oclock(.) 4. run, us, let(.) 三、填空：（用到单词for, in, us, on, go）1.Let clean the room. 2.Its time school.3.What is your bag? 4.Lets to school.5.The TV room is the first floor.四、学后反思预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit Two What time is it? 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时3教学反思：教学目标：1.能听、说、读、写单词：110的英语.2.准确理解对话内容，并掌握重点句型：-What time is it?Its two oclock.的正确书写。3.能听懂会用Its nice and clean和Good job!夸奖某物或某人。教学重点：掌握重点句型：-What time is it?Its two oclock.的正确书写。教学难点：correct/k rekt/,形容词，意思是：正确的。同义词：right对的。clock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Ten clocks.十只钟表。oclock意思是：.点钟，例：5：00=five oclock五点钟。学习过程教师复备栏或学生笔记栏一预习导学1、翻译下面句子：What time is it? Its 9：00. Its time for dinner.Class is over. Lets go home. Lets run.Lets go home. Lets run.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。二互动研讨1.根据P24页Good to know图示了解不同时区的国家时间上的差别。2.你能流利朗读Read and write的对话吗？大声读给你的同学听吧！ 1) 小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4) 其他方式。3.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。4.我会大声读、背四线三格中的单词句子。5.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。三当堂检测一、根据下面的时间，默写相应的数字。3点 5点 7点 8点 9点 4点 2点 6点 二、我是小小翻译家：1.几点了？. 2.Look, one clock. 3.10点整。 4.That one is correct。 四学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit Two What time is it? 课 型新授课年 级（上、下）四年级下册 课时4教学反思：教学目标：1.能够听、说、认读get up , go to school , go home , go to bed2.能够理解并正确使用Its time to .3.掌握单词句型并能吟唱Lets chant的歌谣。教学重点：在掌握一些有关时间表达的词汇和句型的基础上 学习新内容教学难点：掌握三会单词，在句型Its time to.中运用学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、 预习导学1.Review numbers from one to sixty Game: Guessing what number T writes on the Bb（不断重现，滚雪球式的复习学过的知识以求学生掌握并会运用。)2.Ask and answer with a clock (整点时间)T：What time is it?二互动研讨1.Lets chant（节奏性强的歌谣让学生更好地感知并巩固整点的时间表达。)2.Guessing Game (Just watch and listen)T: What time is it？（T摆弄钟面引出非整点时间）3.Competition (Just say and write)一人摆弄钟面全班读出时间一人在黑板上写出时间（趣味游戏操练句型，自然过渡到真实情景中，学生更易理解、掌握，解决重点句子。)4. Read the time on the Bb together (Just read)三当堂检测1.阅读小短文，完成时间表。Hello! Im Zhang Peng. I have a timetable. I get up 6:30. I have a breakfast at six forty-five. Then I go to school at 7:15. I have six classes today. I have English class at nine oclock. I have P.E. class at 4:10 p.m. I go home at five thirty. I eat dinner at 18:00. Its 21:30 now. Its time to go to bed. I like my day.Zhang Pengs Timetable6:30breakfast7:15classclassgo home18:00go to bed四. 学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 下塘中心小学课改“3533”模式 四 年级 英语 导学案主备余甜审核张小华 参与人全乡四年级英语任课老师课题Unit Two What time is it? 课 型新授课年 级（上、下）四年级上册 课时5教学反思：教学目标：1.能听、说、认、读本课时主要句型：Itsoclock. Its time for./It time to.2.理解Hurry! Oops! Im ready!的含义。3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。教学重点：掌握句型：Itsoclock. Its time for./It time to.教学难点：Its time to.与Its time for.，两个句子都可以表示：“到的时候了。”“该”，他们的区别在于： （1）Its time to +动词原形，如：Its time to go home.到回家的时间了。 （2）Its time for+名词，如：Its time for school.到上学的时间了。学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、 预习导学1、写出下面短语、句子的汉语意思：get up: go to school: go home: go to bed: Its 8:20.Its time to get up.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。二互动研讨1. 我会流利朗读Lets talk的对话。 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。