辽宁省锦州市锦州中学八年级物理上册 声现象复习教案 新人教版.doc

声现象复习教案课题第 5 课时 教学目标：知识与能力对声现象一章内容进行复习巩固过程与方法教师与学生一起复习本章概念情感、态度与价值观 通过复习让学生更好的掌握本章知识点，让学生有成就感，激发学生的学习兴趣。教学重、难点：教学重点； 频率的理解。教学难点；有关声现象的应用。教 学 过 程教学札记教学过程：一、概念复习3、声音要靠介质传播，真空不能传播声音，声音在不同介质中传播速度是不同的；在同一种介质中，温度不同，声音传播的速度也不同；一般来说，声音在固体中传播速度最快，其次是液体，最慢的是气体。4、在15c时，声音在空气中传播速度是340m/s。5、声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。6、声音能够被反射，当声音被高大物体反射回来，再传入人耳多，我们就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开，人耳就可以听到回声（空旷的地方）；如果回声到达人耳比原声到达人耳的时间间隔小于0.1秒，回声和原声混合在一起，则使原声加强（狭窄的地方）。7、人们感觉到的声音的高低叫做音调。音调跟发声体振动的频率有关系，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。8、物体在一秒内振动的次数叫做频率。物体振动得越快，频率越高。9、频率的单位是赫兹符号是hz。10、人耳的听觉范围是20hz到20000hz。小于20hz的叫次声波，大于20000hz的叫超声波。11、人耳感觉到的声音的大小叫做响度。响度跟发声体的振幅有关系，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。12、不同的物体发出的声音，即使音调、响度都相同，声音还是有区别的，不同发声体发出乐音的音色不同。13、噪声是物体做无规则振动时发出的声音。14、从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音其干扰作用的声音，都属于噪声。15、为了保护听力，应控制噪声不超过90db；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70db；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50db。16、引起听觉的阶段：声源的振动产生声音空气等介质的传播耳朵鼓膜的振动。17、控制噪声的方法：在声源处防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵。18、听到声音的两个途径分别是：空气传导和骨传导。19、人的耳朵能判断出发声体的方向，这是由于双耳效应。立体声也是运用了双耳效应原理。20、利用声可以传递信息或传递能量。传递信息的例子有：声呐、b超等；传递能量的例子有：清洗精密仪器、清除体内结石等。二练习复习1. 噪声主要来自于_ 、 _ 、_等方面。2. 为了保护听力，噪声不能超过 _db；为了保证工作和学习，噪声就控制在不超过_ db；为了保证休息和睡眠，就控制噪声不超过_ db。3. 减弱噪声的途径有 _、_、_。4. 超声有很强的穿透力，人们制成了_和_ 。5. 能量很高的次声具有极大的破坏力，能使 _、_、_ 。6.声音是由于_ 产生的，声音的传播需要物质，物理学中把这些物质称为_，它的形态有三种：_ 、_ 和气体；声音在_ 中无法传播。7.声音的三个特性是_ _、_、_。8.某物体每秒振动6次，那么，它振动的频率是_赫兹（hz）。9.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_能够传声。10.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。11.蝉鸣叫是_在振动发声；人说话是_在振动发声；你听到蚊子飞过来，是蚊子的_在振动发声。12. 从物理学的角度看，噪声是发声物体做_时发出的，但从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常_、_和_的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。控制噪声的措施有三种，它们是：_ 、_和防止它进入人耳。13. 声音频率高于_和低于_时，人是听不到的，我们把这两种声音分别叫做_ 、_14人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给_，这样人就听到声音了。 15. 音乐家贝多芬耳聋后用牙咬住顶在钢琴上的木棍来听琴音，这是利用了_原理。16. 小明正在唱歌，他凭放在喉头上手的感觉，认识到他的歌声是靠_发声的。17. 从环境保护上说，凡是对人们