（怀化专版）2017年中考物理命题研究 附录2 怀化命题专家归纳的物理方法.doc

附录2怀化命题专家归纳的物理方法方法教材中物理方法的运用说明控制变量法（1）研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系；（2）研究压力的作用效果（压强）与压力和受力面积的关系；（3）研究物体的压强与液体密度和深度的关系；（4）研究物体的动能与质量和速度的关系；（5）研究物体的势能与质量和高度的关系；（6）研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系；（7）研究电流与电阻、电压之间的关系，即欧姆定律；（8）研究导体电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系；（9）研究电流产生的磁性与线圈的匝数和电流大小的关系；（10）研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流大小的关系；（11）研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气流动快慢的关系。在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。【注意】在很多探究性实验中经常用到此研究方法。转换法（1）电流看不见、摸不着，判断电路中是否有，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，即根据电流产生的效应来判断；（2）分子运动看不见、摸不着，不好研究，但可以通过研究扩散现象认识它；（3）磁场看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针放在其中看是否转动来确定；（4）判断电磁铁的磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的多少来确定。在物理学习中，有时需要研究看不见的物质（如电流、分子运动、力、磁场），这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的各种可见的效应、效果上，由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。转换法作为一种思维方式也时常在分析、解决问题时应用到。理想模型法（1）匀速直线运动，就是一种理想模型。在实际生活中严格的匀速直线运动是无法找到的，但有很多的运动情形都近似于匀速直线运动，按匀速直线运动来处理，大大简化了难度，得出的结果又具有极高的精度，在允许的误差范围内与实际相吻合；（2）杠杆也是一种理想模型，杠杆在实际使用时，由于受力的作用，都会引起或大或小的形变，可忽略不计，因此，我们就把杠杆理想化，认为它无形变；（3）汛期，江河中的水有时会透过大坝下的底层从坝外的地面冒出来，形成“管涌”，“管涌”的物理模型是连通器；（4）光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地表述物理情境与事实，方便地解决问题。通过磁感线研究磁场的分布，通过光线研究光线传播的路径和方向。把复杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理，构建理想化的物理模型，这是一种重要的物理思想。在建立起模型的基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象、物理问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情境。续表方法教材中物理方法的运用说明归纳法（1）苹果落地、水向低流、抛出的石块最后落向地面归纳出地球周围的物体都受重力的作用；（2）音叉振动发声、鼓膜振动发声、人说话是声带振动发声所以一切发声的物体都在振动；（3）通过多次的实验得出：决定导体电阻大小的因素是导体的长度、材料、横截面积，以及导体的温度；（4）平面镜成像规律：做了三次实验得出：虚像、像与物关于平面镜对称；（5）在所有的科学实验和原理的得出中，我们几乎都用到了归纳法。根据多个事例或实验结果的共性，找出它们之间的内在联系，进行概括，对该类现象归纳出一般性结论的方法。积累法（1）想知道一张纸的厚度，就先测量100张纸的总厚度，就可得一张纸的厚度；（2）想知道一枚邮票或一枚大头针的质量，用天平测量出200枚的总质量，求平均值可得一枚的质量；（3）想知道细金属丝的直径，可以在铅笔上将金属丝密绕几十匝，测量出总宽度，再除以匝数可得直径，在被测量的物理量很小，测量工具无法直接测量时，通常采用将微小的量积累成比较大的量，再计算出平均值的方法，也称叠加法。放大法（1）声音的产生（用乒乓球的弹开证明声音是振动产生的）；（2）力可以改变物体的形状。在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察，我们就将产生的效果进行放大再进行研究。比如音叉的振动很不容易观察，所以我们利用泡沫球将其现象放大；观察压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。实验推理法（1）研究牛顿第一定律；（2）研究真空中能否传声；（3）“自然界中只存在两种电荷”这一重要结论，是在实验的基础上进行推理得出来的。实验推理法它以大量的可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过合理的推理得出结论，深刻地揭示物理规律的本质，是物理学研究的一种重要的思想方法。类比法（1）研究电流时用水流比作电流；（2）用“水压”类比“电压”；（3）用抽水机类比电源；（4）研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的，陌生的事物。通过类比，使人们对所要揭示的事物有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。对比法在两个烧杯中分别盛质量相等的水和煤油，用同样的电热器加热，测出它们的温度升高相同值时，所需通电时间不同，也就是吸收热量不同，这反映了物理的特性比热容；“研究物体浮沉条件”时，用同一支铝牙膏壳，先做成盒状放入水中，漂浮于水面，然后把牙膏壳挤成一团放入水中，结果沉底，通过对比得出物体浮沉的条件；对不同物质在单位体积内的质量不同作比较得出密度概