甘肃省天水市甘谷一中高二生物上学期第一次月考试题（含解析）.doc

2014-2015学年甘肃省天水市甘谷一中高二（上）第一次月考生物试卷一选择题1（1分）同源染色体指（）a一条染色体复制形成的两条染色体b分别来自父亲和母亲的两条染色体c形态特征大体相同的两条染色体d减数分裂过程中联会的两条染色体考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系版权所有分析：同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对（联会）形成四分体解答：解：a、同源染色体不是复制形成的，而是一条来自父方，另一条来自母方，a错误；b、同源染色体一条来自父方，一条来自母方，但分别来自父亲和母亲的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2条染色体和来自母方的第3条染色体，b错误；c、同源染色体的形态、大小和结构一般相同，但形态特征大体相同的两条染色体不一定是同源染色体，如姐妹染色单体是间期复制形成的，其形态、大小和结构也相同，c错误；d、减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对（联会）形成四分体，所以减数分裂过程中联会的两条染色体一定是同源染色体，d正确故选：d点评：本题考查同源染色体和减数分裂的相关知识，要求考生识记同源染色体的概念和减数分裂不同时期的特点，能对选项作出准确的判断本题需要注意的是b选项，要求考生明确来自父亲和母亲的两条染色体不一定是同源染色体2（1分）将纯种的黄色圆粒（yyrr）与纯种的绿色皱粒（yyrr）豌豆杂交，f2代种子为480粒，从理论上推测，基因型为yyrr的粒数大约是（）a60粒b30粒c120粒d240粒考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：孟德尔两对相对性状的杂交实验：纯种黄色圆粒豌豆（yyrr）纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）f1均为黄色圆粒（yyrr），其自交产生的f2中表现型及比例为黄色圆粒（y_r_）：黄色皱粒（y_rr）：绿色圆粒（yyr_）：绿色皱粒（yyrr）=9：3：3：1据此答题解答：解：根据题意分析已知，纯种黄色圆粒豌豆（yyrr）纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）f1均为黄色圆粒（yyrr），其自交产生的f2中表现型及比例为黄色圆粒（y_r_）：黄色皱粒（y_rr）：绿色圆粒（yyr_）：绿色皱粒（yyrr）=9：3：3：1，则f2代种子黄色圆粒（y_r_）的比例为9份，而基因型为yyrr的个体占2份，所以f2代种子基因型为yyrr的个体占总数的=，因此从理论上推测，基因型为yyrr的粒数大约是480=60故选：a点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，只要学生知道每一种基因型的概率即可解题，难度适中3（1分）具有两对相对性状的纯合子杂交，按自由组合定律遗传，在f2中能够稳定遗传的个体数占（）abcd考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：孟德尔两对相对性状的杂交实验：纯种黄色圆粒豌豆（yyrr）纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）f1均为黄色圆粒（yyrr）f2中表现型及比例为黄色圆粒（y_r_）：黄色皱粒（y_rr）：绿色圆粒（yyr_）：绿色皱粒（yyrr）=9：3：3：1据此答题解答：解：纯种黄色圆粒豌豆（yyrr）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，f1均为黄色圆粒（yyrr），f1再进行自交，f2中表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：3：1能够稳定遗传的个体是纯合体，即自交后代不发生性状分离所以f2中yyrr、yyrr、yyrr、yyrr四种个体能稳定遗传，占总数的故选：d点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4（1分）（2011奉贤区模拟）已知病毒的核酸有双链dna、单链dna、双链rna和单链rna四种类型现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该（）a分析碱基类型，确定碱基比率b分析碱基类型，分析核糖类型c分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型d分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型考点：dna分子结构的主要特点；rna分子的组成和种类版权所有分析：（1）dna分子中特有的碱基是t不含有碱基u，rna分子中含u不含t（2）双链的dna分子中碱基数量的关系：a=t，g=c，双链rna中碱基的关系是a=u，g=c解答：解：a、分析碱基种类判断核酸是dna还是rna，然后确定碱基比率，确定是单链结构还是双链结构，a正确；b、分析碱基种类和核糖的种类，只能判断核酸是dna还是rna，不能判断是单链结构还是双链结构，b错误；c、分析蛋白质的氨基酸组成无法判断dna还是rna，分析碱基类型只能判断是dna还是rna，不能判断是单链还是双链，c错误；d、分析蛋白质的氨基酸组成无法判断dna还是rna，分析核糖类型只能判断是dna还是rna，不能判断是单链还是双链，d错误故选：a点评：本题的知识点是dna和rna在组成成分上的差异，碱基互补配对原则，主要考查学生对dna和rna的结构的理解和运用能力5（1分）一个由15n标记的dna分子，放在没有标记的环境中培养，复制4次后标记的dna分子占dna分子总数的（）abcd考点：dna分子的复制版权所有分析：dna复制是以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程dna复制条件：模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和连接酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；复制过程：边解旋边复制；复制特点：半保留复制1个dna经过4次复制，共产生24=16个dna分子；由于dna分子的复制是半保留复制，故16个dna分子中含15n的dna只有2个解答：解：用n15标记的一个dna分子放在没有标记的环境中培养，让其复制4次，则产生的dna分子共有24=16个又一个由15n标记的dna分子，共有2条脱氧核苷酸链，所以连续复制4次，含有15n的dna分子占全部dna分子的比例是故选：b点评：本题考查dna分子半保留复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和计算能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6（1分）纯合红花植物与另一纯合白花植物杂交，f1在低温强光下开红花，在高温荫蔽处则开白花，这一实例说明（）a表现型是基因型的外在表现形式b基因型决定表现型c基因型不同表现型也不同d表现型是基因型与环境因素相互作用的结果考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型版权所有分析：基因型是指与表现型有关的基因组成，表现型是基因型的外在表现形式，一般情况下，基因型决定表现型，但表现型还受外界环境因素的影响，即表现型=基因型+环境因素据此答题解答：解：a、表现型是基因型的外在表现形式，但还受外界环境因素的影响，a错误；b、表现型是基因型与环境因素共同作用的结果，b错误；c、基因型不同时，表现型也可能相同，c错误；d、纯合红花植物与另一纯合白花植物杂交，f1在低温强光下开红花，在高温荫蔽处则开白花，说明表现型是基因型与环境因素相互作用的结果，d正确故选：d点评：本题考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型，要求考生识记基因型、表现型的概念，掌握表现型、基因型及环境的关系，明确表现型是基因型与环境因素相互作用的结果，再结合题干信息答题7（1分）羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他们再生第4只小羊，其毛色（）a一定是白色的b是白色的可能性大c一定是黑色的d是黑色的可能性大考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：根据题意分析可知：羊的毛色白色对黑色为显性，则两只杂合白羊的基因型都为aa它们杂交后代的基因型有aa：aa：aa=1：2：1，表现型为白羊：黑羊=3：1解答：解：由于两只杂合白羊为亲本进行杂交，所在后代是白羊的概率为，黑羊的概率为所以再生第4只小羊是白羊的概率为，黑羊的概率为故选：b点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8（1分）孟德尔的遗传规律不能适用于下列哪些生物？（）噬菌体 乳酸菌 蓝藻 豌豆abcd考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，因此病毒、原核生物、真核生物的细胞质基因的遗传都不遵循孟德尔遗传规律据此答题解答：解：噬菌体属于病毒，病毒不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，正确； 乳酸菌是原核生物，不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，正确； 蓝藻是原核生物，不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，正确；豌豆是绿色开花植物，绿色开花植物能进行有性生殖，其细胞核基因的遗传遵循孟德尔遗传规律，错误 故选：a点评：本题考查孟德尔遗传规律，要求考生识记孟德尔遗传规律的内容及使用范围，明确孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，再根据题干要求作出准确的判断即可9（1分）dna复制的基本条件是（）a模板、温度、能量和酶b模板、原料、能量和酶c模板、原料、温度和酶d模板、原料、温度和能量考点：dna分子的复制版权所有分析：dna复制是以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程 dna复制条件：模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；dna复制过程：边解旋边复制；dna复制特点：半保留复制解答：解：dna复制的基本条件是模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；同时遵循碱基互补配对原则故选：b点评：本题考查dna复制的相关知识，意在考查学生的识秘能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10（1分）已知一色觉正常女孩的祖母是红绿色盲，这个女孩携带红绿色盲基因的可能性是（）a25%b50%c75%d100%考点：伴性遗传版权所有分析：假设红绿色盲是由一对等位基因b、b控制，由于红绿色盲属于伴x染色体隐性遗传，该正常女孩的祖母是红绿色盲，其祖母基因型为xbxb解答：解：祖母基因型为xbxb，而该祖母必然将1个xb遗传给她的父亲，所以她的父亲基因型为xby，由于y染色体是男性特有的，所以该女孩的父亲必然将xb遗传该女孩，所以该女孩一定有一个xb，而该女孩是正常的，所以该女孩的基因型肯定是xbxb，所以这个女孩携带红绿色盲基因的可能性是100%故选：d点评：本题考查伴性遗传，考查学生对伴性遗传的理解和运用11（1分）运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物新品种下列叙述错误的是（）a培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理b培育无子西瓜是利用基因重组的原理c培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理d培育抗虫棉是基因拼接或dna分子重组原理考点：生物变异的应用版权所有分析：常见的育种方法有：解答：解：a、培育青霉素高产菌株是利用的是诱变育种，原理为基因突变，a正确；b、培育无子西瓜是利用的方法是多倍体育种，原理是染色体数目变异，b错误；c、培育八倍体小黑麦利用的方法是多倍体育种，原理是染色体数目变异，c正确；d、培育抗虫棉是将外源基因通过基因的拼接技术导入到棉花细胞中，并得到表达，其原理是基因拼接或dna分子重组，d正确故选：b点评：本题考查生物育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力12（1分）dna分子一条链中=0.4，则在其互补链中及整个dna中该比例分别是（）a0.4，0.4b2.5，0.4c2.5，1.0d0.6，1.0考点：dna分子结构的主要特点版权所有分析：双链dna分子的两条链之间的碱基遵循碱基互补配对原则，其中a与t配对，g与c配对，配对的碱基数量相等解答：解：根据dna分子的碱基互补配对原则可知，dna分子的两条链上的的比例是互为倒数关系，在整个dna分子中=1故选：c点评：对dna分子中的碱基互补配对原则的理解是本题考查的重点13（1分）大豆的白花和紫花为一对相对性状，下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花+101白花紫花白花紫花 紫花白花98紫花+107白花a和b和c和d和考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型版权所有分析：判定性状显隐性关系的方法很多，如相对性状的亲本杂交，子代没有出现的性状是隐性性状；同一性状的亲本杂交，后代新出现的性状为隐性性状等解答：解：紫花紫花紫花，亲代子代性状一致，可能是aaaaaa，也可能是aaaaaa，所以无法判断显隐性关系，错误；紫花紫花301紫花+101白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，正确；紫花白花紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，正确；紫花白花98紫花+107白花，后代的性状分离比为1：1，可能是aaaaaa、aa，也可能是aaaaaa、aa，所以无法判断显隐性关系，错误综上所述和可以判断出显隐性关系故选：b点评：本题主要考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型相关知识点，意在考查学生利用已学知识判断显隐性关系的能力14（1分）让一株抗锈病杂合子小麦自交得f1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得f2，从理论上计算，f2中不抗锈病占植株总数的（）abcd考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：根据题干信息“抗锈病杂合子”可知，小麦的抗锈病相对于不抗锈病为显性性状（用a、a表示），则该杂合子小麦的基因型为aa抗锈病杂合子小麦（aa）自交得f1，则f1的基因型及比例为aa：aa：aa=1：2：1解答：解：由以上分析可知f1的基因型及比例为aa：aa：aa=1：2：1，淘汰其中不抗锈病的植株（aa）后，剩余植株中，aa占，aa占淘汰掉不抗锈病的植株后，再自交，其中aa自交不发生性状分离，而aa自交发生性状分离（aa：aa：aa=1：2：1），所以f2中不抗锈病占植株所占的比例为=故选：b点评：本题考查基因分离定律及应用，首先从题干信息“抗锈病杂合子”推断抗锈病是显性性状，其次扣住题中“淘汰其中不抗锈病的植株”的关键条件，再利用基因分离定律答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误15（1分）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验中小鼠死亡的是（）as型菌的dna+dna酶加入r型菌注射入小鼠br型菌的dna+dna酶加入s型菌注射入小鼠cr型菌+dna酶高温加热后冷却加入s型菌的dna注射入小鼠ds型菌+dna酶高温加热后冷却加入r型菌的dna注射入小鼠考点：肺炎双球菌转化实验版权所有分析：1、s型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，能使小鼠死亡；r型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，不能使小鼠死亡2、格里菲斯的实验证明s型细菌中含有某种“转化因子”，能将r型细菌转化为s型细菌艾弗里的实验证明“转化因子”是dna，即s型细菌的dna能将r型细菌转化成有毒性的s型细菌解答：解：a、s型菌的dna+dna酶，dna被水解，失去了转化作用，对后面加入的r型菌没有转化作用，r型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活，a错误；b、r型菌的dna+dna酶，dna被水解，但后面加入的s型细菌有毒，注射入小鼠体内，小鼠死亡，b正确；c、r型菌+dna酶高温加热后冷却，r型菌已经死亡，后面再加入s型菌的dna也不会发生转化作用，因此注射入小鼠体内，小鼠存活，c错误；d、s型菌的dna+dna酶，dna被水解，失去了转化作用，且后面也没有s型活菌，因此注入小鼠体内，小鼠存活，d错误故选：b点评：本题考查肺炎双球菌的转化实验、dna是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题本题解题的关键就是只有r型活菌+加热杀死的s菌的dna才能转化为致死的s型菌16（1分）如图若要对此果蝇进行染色体的脱氧核苷酸序列的测定，那么需要测定的染色体是（）a、yb、xc、x、yd、x、y考点：人类基因组计划及其意义版权所有分析：对于雌雄异体的生物，如x、y型性别决定的生物，在研究其核基因组时，需研究一个染色体组中的所有常染色体，再加上一对x、y性染色体解答：解：果蝇有4对同源染色体，其中、为常染色体，故一个基因组包括、各一条和x、y共5条染色体故选：c点评：本题考查了人类基因组计划和基因组的知识，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般17（1分）（2008虹口区一模）若某精原细胞有三对同源染色体a和a、b和b、c和c，下列哪4个精子来自同一个精原细胞？（）aabc、abc、abc、abcbabc、abc、abc、abccabc、abc、abc、abcdabc、abc、abc、abc考点：细胞的减数分裂版权所有分析：在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合正常情况下，一个精原细胞经减数分裂分裂可以产生两种4个精子细胞解答：解：一个初级精母细胞经过减数第一次分裂，同源染色体分离后形成两种次级精母细胞；又每个次级精母细胞经过减数第二次分裂，着丝点分裂，产生的都是相同的精子，所以基因型aabbcc的一个初级精母细胞经正常减数分裂只能形成2种精子因此，只有a选项符合故选：a点评：本题考查减数分裂和精子形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力18（1分）某学校的研究性学习小组以“研究遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究，最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是（）a白化病；在周围熟悉的410个家系调查b苯丙酮尿症；在患者家系中调查c红绿色盲；在学校内随机抽样调查d原发性高血压；在患者家系中调查考点：人类遗传病的监测和预防版权所有分析：本题主要考查调查人类遗传病遗传方式的方法调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲等研究遗传方式必须对某一家系仔细分析，结合各种遗传病的遗传特点，判断其遗传方式解答：解：a、研究遗传方式应该调查患病家系，a错误；b、研究遗传方式应该调查患病家系，并选择发病率较高的遗传病进行，b正确；c、研究遗传病的遗传方式，应在患者家系中调查，并绘出系谱图进行判断，c错误；d、青少年型糖尿病是多基因遗传病，无法调查其遗传方式，d错误故选：b点评：本题考查学生对遗传病的遗传方式和发病率调查方法的辨别要注意，遗传病发病率是在广大人群随机抽样调查，考虑年龄、性别等因素，群体足够大，结果为患者人数被调查人数100%；遗传方式是在患者家系中调查，考虑正常情况与患病情况，从而分析基因显隐性及所在的染色体类型19（1分）在胎儿出生前，通过光学显微镜观察取样细胞就能检测出来的遗传病是（）a21三体综合征b苯丙酮尿症c白化病d红绿色盲考点：人类遗传病的类型及危害版权所有分析：唐氏综合征即21三体综合征，又称先天愚型或down综合征，是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病因此患者体细胞中染色体数目为47条先天性愚型患儿一般是由来自母亲的不正常卵子与正常精子结合导致母方的卵原细胞正在进行减数分裂时，第21条染色体在进入子细胞时没有分离，形成异常配子致使受精后的胎儿体细胞中有47条染色体，比正常人多出一条生殖细胞结合类型有两种可能性：22a+x和22a+y；或23a+x和21a+ya代表常染色体解答：解：a、21三体综合征是比正常人多出一条21号染色体，在光学显微镜下可以观察到，a正确；bcd、苯丙酮尿症、白化病和红绿色盲是单基因遗传病，在光学显微镜下观察不到，bcd错误故选：a点评：本题主要考查了学生的记忆和理解能力要注意，一个家族几代中都出现的疾病不一定是遗传病，遗传病不一定是基因病还可能是染色体出现异常另外还要注意：遗传病不一定是先天性疾病，可能要到了一定的年龄阶段才会发病；先天性疾病不一定是遗传病，如孕妇怀孕期间因病毒感染，导致胎儿心脏畸形；分娩过程中产程过长使胎儿严重缺氧所致的脑瘫，都不属于遗传病20（1分）豌豆子叶得黄色（y）、圆粒种子（r）均为显性两亲本豌豆杂交的f1表现型如图让f1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，f2的性状分离比是（）a9：3：3：1b3：1：3：1c1：1：1：1d2：2：1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：图中圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是rr、rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是yy、yy解答：解：根据图形分析已知，圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是rr、rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是yy、yy，即两亲本的基因型为yyrr、yyrr，则f1中的黄色圆粒豌豆（基因型为yyrr、yyrr）与绿色皱粒豌豆（基因型为yyrr）杂交，f2绿色的出现的概率为，皱粒出现的概率为=，所以f2的圆粒：皱粒=2：1，黄色：绿色=1：1，故f2的表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒；绿色圆粒：绿色皱粒=2：1：2：1故选：d点评：本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图表、获取信息及解决问题的能力21（1分）如图是某家族黑尿症的系谱图已知控制该对性状基因是a、a，则（）预计6是患病男孩的概率； 若6是患病男孩，则4和5又生7，预计7是患病男孩的概率a，b，c，d，考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：1和2正常，而3是患者且为女性，则黑尿症属于常染色体上隐性遗传病；则1和2的基因型为aa，则4号的基因型为aa或aa；5号是患者，基因型为aa据此答题解答：解：1和2正常，而3是患者女性，符合“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”，则黑尿症属于常染色体上隐性遗传病1和2的基因型为aa，则aaaa1aa、2aa、1aa，而4号表现型正常，则基因型为aa或aa；5号是患者，基因型为aa，则6为患病男孩的概率=；若6是患病男孩，则4的基因型为aa，则7是患病男孩的概率=故选：c点评：本题考查基因分离定律的应用，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题22（1分）（2009江苏）下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）a豌豆的遗传物质主要是dnab酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上ct2噬菌体的遗传物质含有硫元素dhiv的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸考点：人类对遗传物质的探究历程版权所有分析：具细胞结构的生物，遗传物质是dna；酵母菌是真核生物，遗传物质主要载体是染色体；t2噬菌体的遗传物质是dna，元素是c、h、o、n、p；hiv属于逆转录病毒，遗传物质是rna，基本组成单位是核糖核苷酸解答：解：a、豌豆属于真核细胞，遗传物质是dna，故a错误；b、酵母菌的遗传物质dna，主要分布在染色体上，其次是线粒体，故b正确；c、t2噬菌体的遗传物质dna，元素组成c、h、o、n、p，不含有硫元素，故c错误；d、hiv的遗传物质是rna，水解产生4种核糖核苷酸，故d错误故选：b点评：本题考查遗传物质的分布、存在场所、基本单位，相对简单，属识记内容，注意具细胞结构的生物遗传物质是dna，真核细胞主要以染色体形式存在，病毒的遗传物质是dna或rna23（1分）黄色圆粒（yyrr）与绿色皱粒（yyrr）杂交，得f1，两对等位基因独立遗传，从f1自交所得种子中，拿出一粒绿色圆粒和一粒绿色皱粒，它们都是纯合子的概率为（）abcd考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：分析题意可知，本题应应用基因的自由组合定律进行解答根据基因的自由组合定律可知，f1植株的基因型为yyrr，该植株自花传粉能够产生四种表现型的后代，绿色圆粒基因型为yyrr、yyrr，绿色皱粒的基因型为yyrr，由此可计算的答案解答：解：根据题意可知，黄色皱粒（yyrr）与绿色圆粒（yyrr）的豌豆亲本杂交，产生的f1植株的基因型为yyrr；该植株自花传粉产生的后代有：黄色圆粒（y_r_）：黄色皱粒（y_rr）：绿色圆粒（yyr_）：绿色皱粒（yyrr），其中绿色圆粒种子的基因型为yyrr、yyrr，绿色皱粒的基因型为yyrr，因此这两粒种子都是纯合体的概率=故选：d点评：本题考查了基因分离定律和自由组合定律的应用，意在考查考生的理解能力和应用能力，难度适中在解题过程中，考生要能够利用遗传定律，根据亲本的基因型推测后代的基因型及比例，并能够灵活运用乘法法则进行相关计算24（1分）从理论上分析，下列错误的一项是（）a二倍体四倍体三倍体b二倍体二倍体二倍体c三倍体三倍体三倍体d二倍体六倍体四倍体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：植物体在有性生殖进行减数分裂时，产生的生殖细胞染色体数目减半；受精时，受精卵又结合精子和卵细胞中的染色体奇数个染色体组的个体在减数分裂时，联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因此不育解答：解：a、二倍体产生的配子含1个染色体组，四倍体形成的配子含2个染色体组，经过受精作用能发育形成三倍体，a正确；b、二倍体和二倍体的配子结合含2个染色体组，b正确；c、三倍体在形成配子时，染色体分离的时候会出现不均等分离，从而导致联会紊乱，不能形成正常配子，高度不育，不会产生后代，c错误；d、六倍体含有6个染色体组，产生的配子含有3个染色体组，与含一个染色体组的配子结合后可发育常四倍体，d正确故选：c点评：本题考查染色体组的判断、有性生殖等相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中档题25（1分）基因重组可以发生在（）细胞有丝分裂后期 四分体时期 减数第一次分裂后期 细胞分裂间期abcd考点：基因重组及其意义版权所有分析：基因重组有两种类型：一种是非同源染色体的自由组合，发生在减数第一次分裂的后期；一种是同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数第一次分裂的四分体时期解答：解：细胞有丝分裂后期能发生染色体结构和数目的变异，错误； 在四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，正确； 减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组，正确； 细胞分裂间期完成dna的复制和蛋白质的合成，若碱基对发生改变导致基因突变，错误故选：c点评：本题考查基因重组的两种类型，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题26（1分）（2012浦东新区一模）如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体示意图，则甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（）a甲：aabb 乙：aaabbbb甲：aaaabbbb 乙：aabbc甲：aaaabbbb 乙：aaabbbd甲：aaabbb 乙：aaaabbbb考点：染色体数目的变异版权所有分析：细胞内染色体组数目判别方法：第一：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组第二：根据基因型来判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组如基因型为aaaabbbb的细胞或生物体含有4个染色体组第三：根据染色体的数目和染色体的形态数目来推算染色体组的数目=染色体数/染色体形态数如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个解答：解：从图可知，甲生物体细胞内染色体形态相同的为四条，则甲含有4个染色体组；乙生物体细胞内染色体相同相同的为三条，乙生物含有3个染色体组a、aabb中控制同一性状的基因出现2次，含有2个染色体组，aaabbb含有3个染色体组；a错误b、aaaa中含有4个染色体组，bbbbaabb含有4个染色体组；b错误c、甲：aaaabbb中含有4个染色体组，乙：aaabbb中含有3个染色体组；故c正确，d、aaabbb中含有3个染色体组，aaaabbbb中含有4个染色体组；d错误故选：c点评：本题将细胞图和基因型结合起来，考查学生的染色体组数的判断，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题27（1分）下列与染色体变异有关的说法中不正确的是（）a染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变b两条染色体相互交换片段都属于染色体变异c猫叫综合征的患者与正常人相比，第5号染色体发生部分缺失d染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变考点：染色体结构变异和数目变异版权所有分析：1、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变2、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变解答：解：a、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，a正确；b、非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构变异（易位），而同源染色体上的非姐妹染色单体相互交换片段属于基因重组，b错误；c、猫叫综合征是人类第5号染色体缺失一部分所致，c正确；d、染色体结构变异会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，d正确故选：b点评：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题28（1分）如图为利用纯合高秆（d）抗病（e）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddee）的示意图，有关此图叙述不正确的是（）a图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起b过程中发生了非同源染色体的自由组合c实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖d过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素考点：杂交育种版权所有分析：根据题意和图示分析可知：图过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；过程是减数分裂形成配子的过程，等位基因随着同源染色体分离而分离，导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合；过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗解答：解：a、过程是让两纯合亲体杂交，所以图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起，a正确；b、过程在产生配子过程中，即减数分裂过程中发生了非同源染色体的自由组合，导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合，b正确；c、过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性，c错误；d、过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，d正确故选：c点评：本题考查单倍体育种及减数分裂的相关过程，意在考查学生的识图能力、对单倍体育种过程的理解程度29（1分）基因工程的操作步骤包括以下几步，正确的操作顺序是（）目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定；提取目的基因abcd考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定解答：解：基因工程中，首先需要提取目的基因；获得目的基因后，利用限制酶和dna连接酶将目的基因与运载体结合；构建基因表达载体后，将目的基因导入受体细胞；基因工程操作是否成功需要最后一步，即目的基因的检测与鉴定故正确顺序为故选：a点评：本题着重考查了基因工程的操作步骤，属于简单题，考生要能够根据基因工程的操作过程识记四个步骤，属于考纲中识记层次的考查30（1分）基因突变是指dna分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构改变，关于这种改变的说法正确的是（）若发生在配子形成过程中，将遵循孟德尔遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一定不能遗传；若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞；都是外来因素影响引起的abcd考点：基因突变的特征；基因突变的原因版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是基因突变的特点及导致基因突变的原因，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：孟德尔遗传规律发生于减数分裂过程中，所以基因突变若发生在配子形成过程中，将遵循孟德尔遗传规律传递给后代，正确；若发生在体细胞中基因突变，一般不能遗传给后代，但植物可通过无性繁殖将突变基因传递给后代，错误；正常细胞中原癌细胞和抑癌基因突变，可能导致正常细胞癌变成为癌细胞，正确；引起基因突变的因素既有外界因素，也有生物个体内部因素，错误故选：c点评：本题考查基因突变的知识，难度中等，属于考纲理解层次解答本题的关键是理解基因突变的特点以及基因突变的原因31（2分）（2012蚌埠一模）如图表示某动物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是（）a该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞b该细胞中1与2；3与4是同源染色体c该细胞中有两对姐妹染色单体，1与2，3与4d该细胞中，如果1是y染色体，则2也是y染色体，3与4是常染色体考点：细胞的减数分裂版权所有分析：分析题图：图示为某动物的一个正在分裂的细胞，该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，因此处于减数第二次分裂后期又由于该细胞的细胞质均等分裂，则该细胞可能是次级精母细胞或第一极体解答：解：a、根据染色体的形态可知，该细胞没有染色单体，且染色体向两极移动，因此处于减数第二次分裂后期，由于细胞质是均等分裂因此该细胞可能是第一极体或次级精母细胞，a错误；b、减数第二次分裂没有同源染色体，b错误；c、本图处于减数第二次分裂后期，细胞中没有染色单体，上下对应的染色体相同，c错误；d、由于在减数第一次分裂时期同源染色体分离，即减二后期时不存在同源染色体，因此如果1是y染色体，则2也是y染色体，3与4是常染色体，d正确故选：d点评：本题考查了减数分裂的相关知识，考生要能够识记精子形成过程和卵细胞形成过程的区别，要能够根据细胞质是否均等分裂的情况判断细胞的名称；明确减二时期中不存在同源染色体，难度适中，属于考纲中识记、理解层次的考查32（2分）某同学制作的dna双螺旋结构模型中，在一条链中所用碱基模块a：c：t：g为1：2：3：4，则该双螺旋模型中上述碱基模块的比应为（）a1：2：3：4b3：4：1：2c1：1：1：1d2：3：2：3考点：dna分子结构的主要特点版权所有分析：在双链dna分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即a与t配对、c与g配对，所以a=t、c=g解答：解：用a1表示一条单链中a所占的比例，a2表示另一条单链中a所占的比例，已知一条链上a：c：t：g=1：2：3：4，即a1：c1：t1：g1=1：2：3：4，根据碱基互补配对原则可知a2：c2：t2：g2=2：1：4：3则该双螺旋模型中a：c：t：g=：=2：3：2：3故选：d点评：本题考查dna分子结构特点和碱基互补配对原则，能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容33（2分）（2006奉贤区一模）对下列有关遗传和变异的说法评判正确的是（）基因型为dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：1基因的自由组合规律的实质是：在f1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合遗传学上把trna上的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”染色体中dna的脱氧核苷酸数量、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异a四种说法都对b四种说法都错c只有一种说法对d只有一种说法错考点：基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂；遗传信息的转录和翻译；染色体结构变异和数目变异版权所有分析：杂合子细胞在减数分裂第一次分裂的后期，同源染色体上的等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：基因型为dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄配子的种类比为1：1，同时含有d和d的配子（雌配子或雄配子）比为1：1，但是在数量上雄配子远多于雌配子，错误基因的自由组合规律的实质是：在f1产生配子时，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，错误；遗传学上把mrna上的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”，即密码子指信使rna上碱基的顺序，错误；染色体中dna的脱氧核苷酸数量、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起基因突变，错误所以4个说法都是错误的故选：b点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用、细胞的减数分裂、遗传信息的转录和翻译、染色体结构变异和数目变异等相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生析题解题、综合应用的能力34（2分）下列有关育种原理的叙述中，正确的是（）a培育无籽西瓜利用了单倍体育种的原理b抗虫棉的培育利用了基因突变的原理c杂交育种利用了染色体数目变异的原理d太空育种利用了基因突变的原理考点：生物变异的应用版权所有分析：1、培育无籽西瓜利用了多倍体育种的原理；杂交育种、抗虫棉的培育利用了基因重组的原理；太空育种利用了基因突变的原理2、五种育种方法总结杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如x射线、射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期dna复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得单倍体育种原理：染色体变异，方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点 明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离多倍体育种：原理：染色体变异，方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，染色体不能移动，使得已经加倍的染色体无法平均分配，细胞也无法分裂当秋水仙素的作用解除后，细胞又恢复正常的生长，然后再复制分裂，就能得到染色体数目加倍的细胞如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得