（一三六导学案）湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级语文下册 第26课 小石潭记导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
（一三六导学案）湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级语文下册 第26课 小石潭记导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第2页
（一三六导学案）湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级语文下册 第26课 小石潭记导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第26课 小石潭记【明确目标】1、学习本文抓住特点写景的写法，学习借景抒情的写法。2、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。3、品读课义，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。第一课时【自主预习】1、了解作者及背景。2、熟读课文，明确字、词读音。差互( )为坻( )篁竹( )佁然( )清冽( )俶尔( )为嵁( )悄怆( )幽邃( )寂寥( )3、解释下列加点字词。佁然不动青树翠蔓俶尔远逝为嵁水尤清冽隶而从者4、指出下列各句中活用的词语的含义。潭西南而望心乐之从小丘西行百二十步凄神寒骨斗折蛇行似与游者相乐日光下澈5、辨析下列多义词。河：潭中鱼可百许头_不可久居_清：水尤清洌_以其境过清_差：参差披拂_其岸势犬牙差互_从：从小丘西行百二十步_隶而从者_6、词语的古今异义。日光下澈，景而石上古：今：以其境过清，不可久居古：今：乃记之而去古：今：隶而从者，雀氏二小生古：今：【合作探究】（一）朗读训练（在范读的基础上，小组成员之间互读互听）了解古文的断句，读准字音，掌握重音和节奏，把握语感和初步了解感情基调。（二）译读课文，疏通课文文言词句。1、自译。结合注释，查阅工具书，独立疏通课文大意，并记下重点词句和疑难问题。2、小组互译课文。交流自译过程中的问题，然后再互相解说课文大意，互相纠正。3、老师进行巡视，了解学生译读情况，然后小组展示。第二课时【明确目标】1、学习本文抓住特点写景的写法，学习借景抒情的写法。2、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。3、品读课义，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。【自主预习】小石潭的特点是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？【合作探究】（1）作者是怎样写鱼的？（2）第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？（3）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？【当堂反馈】1、文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写_，第三段探寻小潭源流，第四段突出了_。全文抓住了小石潭_的特点。2、写发现小石潭的过程是未见其形，先闻其声的句子是：_。文中借景抒情，抒发感受的句子是：_。3、作者通过写小石潭人迹罕，凄清幽寂的环境，意在表达_的感情。这种写法叫做_。【拓展提升】通过本文的学习，谈谈你对古人写山水游记有了怎样的认识？【课后检测】1、根据提示默写小石潭记中的句子。写潭水清澈的句子：写作者感受的句子：写小石潭人迹罕至的句子：和“皆若空游无所依”相照应的句子：写潭中鱼静态的句子：衬托作者抑郁
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论