（中学教材全解）高中语文 第四专题 赤壁赋同步练测 苏教版必修1.doc

赤壁赋1一、基础训练1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )a.相缪(lio) 举酒属客(sh)窈窕（tio） 旌旗蔽空(jn)b.桂棹(zho) 冯虚御风(pn)嫠妇(l) 横槊赋诗(shu)c.渺渺(mio) 倚歌而和(h)扁舟(bin) 用之不竭(ji)d.枕藉(ji) 酾酒临江(sh)渔樵(jio) 取之无禁(jn）2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) a.举酒属客 属：致意，引申为劝酒 b.苏子愀然 愀然：忧愁凄怆的样子c.倚歌而和之 倚：靠，依 d.下江陵 下：攻占3.对下列各句中加点词活用情况解说正确的一项是（ ）舞幽壑之潜蛟 扣舷而歌之侣鱼虾而友麋鹿 西望夏口，东望武昌 a.和不同 和不同b.和相同 和不同c.和相同 和相同d.和不同 和相同4.“焉”的用法不同于其他三句的一项是（ ） a.少焉，月出于东山之上 b.心不使焉，则白黑在前而不见 c.择其一二扣之，硿硿焉 d.谨食之，时而献焉二、课堂练习阅读下面课文节选，完成文后的题目。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”5.下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）a.固一世之雄也 固：本来b.举匏尊以相属 举：全，都c.正襟危坐，而问客曰 危坐：端坐d.托遗响于悲风 遗响：余音，指箫声6.下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）例句：固一世之雄也，而今安在哉？a.客亦知夫水与月乎？ b.月出于东山之上。c.此非孟德之困于周郎者乎？d.则物与我皆无尽也，而又何羡乎！7.对选段有关内容的理解，不正确的一项是( ) a.作者运用对话，打破了赋的传统语言表现形式，新颖独特。 b.句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。c.主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。 d.第一段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。8.翻译下列句子。（1）知不可乎骤得，托遗响于悲风。 （2）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 三、课外拓展阅读下面的文言文，完成912题。后赤壁赋苏 轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。9.下列加点字的意义和用法不同类的一项是（ ） a顾而乐之 b顾安所得酒乎 c四顾寂寥 d道士顾笑10.下列加点词用法不同类的一项是（ ） a适有孤鹤，横江东来 b玄裳缟衣 c掠予舟而西也 d羽衣蹁跹11.下列各项中，解释不正确的一项是（ ） a.行歌相答一边走一边唱，互相酬答 b.凛乎其不可留也觉得害怕，不敢停留 c.如此良夜何这是多么美好的事情啊 d.听其所止而休焉随它停在哪里就在哪里休息12.对文中“玄裳缟衣”的“孤鹤”所具有的象征意义判断不正确的一项是（ ） a.象征身遭贬谪，孤独寂寥的作者本人。 b.象征作者出世的理想。 c.象征因“客去”而感觉孤寂的作者。 d.象征作者“羽化”的游仙思想。四、语言运用13.仿照下面诗歌另写一节诗。要求另选对象，修辞手法相同，句式相近。眼睛很宽容， 能装下整个世界； 它又很苛刻， 容不得一粒沙尘。 14.在赋体文章中，结构相似的上下两句，相同位置上的词语其意义或相同、或相反，这种现象叫做“对文”，又叫“对仗”“对偶”“对子”。本文中就有很多，找出来，体会一下，然后给下面的“对子”对出上联或下联。（1）冰消雪化万朵梅花扑鼻香， 。（2） ,树世纪新风。五、攻知识点15.下列句子中与其他三项句式不相同的一项是（ ） a.而今安在哉 b.何为其然也 c.古之人不余欺也 d.况吾与子渔樵于江渚之上答案与解析1.b（a项，“属”读zh，“窕”读tio；c项，“渺”读mio，“扁”读pin；d项，“樵”读qio。） 2.c（倚：依照，按着。）3.a(为使动用法，是名词用作动词，是名词的意动用法，是名词作状语。)4.d（d项“焉”为代词，指蟋蟀。其他三项均为助词，不译。）5.b（举：举起。）6.d（d项和例句都是宾语前置句，“安在”即“在安”，“何羡”即“羡何”。）7.d（这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情。）8.（1）我知道这些想法不可能很快实现，只好把自己的无奈通过箫声寄托在这悲凉的秋风中。（2）至于天地之间，万物都有各自的主宰，假如不是我所有的东西，即使一丝一毫也不敢取用。9.b（b项“顾”为副词，译为“不过，可是”；a、c、d三项中的“顾”为动词，译为“视，看”。）10.a（a.名词作状语，其余为名词用作动词。）11.c这样美好的夜晚，（我们）怎么度过呢？12.c（作者的孤寂并不是因“客去”，而是因身遭贬谪的缘故，即使“客”也只是陪衬而已。）【参考译文】这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一边走一边唱，互相酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜；月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有几斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝；攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得害怕，不敢停留。回到船上，把船划到江心，随它停在哪里就在哪里休息。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来。翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底