（中学教材全解）八年级语文下学期期中检测题 鲁教版(1).doc

期中检测题（120分钟 120分）一、积累运用（26分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）a.戳穿（chu） 强聒（gu） 灵柩（ji） 拮据（ji）b.佝偻（gulu）旁骛（w） 忐忑（tnt） 怒不可遏（）c.亵渎（zh） 骈进（pin） 诉讼（ssng）承蜩（tio）d.陨落（yn） 忏悔（qin） 谀词（y） 恪尽职守（k）2.下列各句中没有字形书写错误的一项是（ ）（2分）a.他委曲地离开教室。b.母亲有点迟疑不绝。c.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。d.创造性的思维有哪些必须的要素呢？3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是 、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是 、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是 、淡定超然？a.冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎b.振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎c.谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹d.振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹4.下列句子的排序恰当的一项是（ ）（2分）当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。虽然经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。a. b. c. d. 5.名句默写填空。（6分） （1）念天地之悠悠， ！（陈子昂登幽州台歌）（2）劝君更尽一杯酒， 。（王维送元二使安西）（3） ，中间小谢又清发。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（4）最喜小儿亡赖， 。（辛弃疾清平乐 村居）（5） ，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（6）早春呈水部张十八员外中将早春景色与盛夏时节进行比较的诗句是：“ 。”6.班级要召开“我看小事”主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。（12分）（1）你所在的小组讨论后认为：小事有时决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高低。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。你拟的标题是什么?(不超过8个字)（3分） （2）小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言。（3分）你列举的生活现象是： 你提供的名言是： （3）李明准备先谈小事与大事成败的关系，再谈小事与人品修养高低的关系，这两部分内容之间需要用一两句话来衔接。请帮他写出这个过渡句。（2分） （4）演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么?（80字左右）（4分） 二、阅读理解（44分）（一）阅读下面的古诗词，回答问题。（4分）浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。7.下列关于这首词的陈述有误的一项是（ ）（2分）a.作者苏轼，北宋著名文学家，豪放派词人的主要代表。b.浣溪沙，词牌名。这是词人游蕲水清泉寺，触景生情而作。c.词作上片表现词人面对清新春景的愉悦心情。d.词作下片由寺前西流溪水，即景取喻，抒发词人自伤衰老之意。8.描述“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所展现的画面。（2分） （二）阅读下文，回答问题。（6分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自唐雎不辱使命）9.解释下面加点的字。（2分）长跪而谢之曰 谢： 寡人谕矣 谕： 10.下面各项中加点字意义相同的一项是（ ）（2分）a.而安陵以五十里之地存者 学而时习之b.大王尝闻布衣之怒乎 在乎山水之间也c.何至于此 贤于材人远矣d.此庸夫之怒也 吾妻之美我者11.选文通过写唐雎冒死与秦王抗争，终于使秦王辞穷色挠的故事，运用 的写作手法，表现了唐雎 的性格特征。（2分）（三）阅读下文，回答问题。（9分）聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般地存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。12.作者开头是怎样称呼孩子的？为什么这样称呼？（2分） 13.对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？（2分） 14.文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词的顺序颠倒好不好？为什么？（3分） 15.读完这封信，你最想对文中的“儿子”说的一句话是什么？（2分） （四）阅读下文，回答问题。（12分）白蝴蝶之恋（1）春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵沁人心脾的冷雨。（2）我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上。沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！（3）它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。（4）我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。（5）这已经冻僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。（6）我用口呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。（7）它活过来了，我竟感到无限的喜悦。（8）这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上。我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊开始像很遥远、很遥远我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。（9）我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。（10）这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。16.第（1）段运用了什么描写手法？有什么作用？（3分） 17.“我”对白蝴蝶的情感经历了怎样的变化？（3分） 18.第（10）段画线句子中的省略号有什么作用？（3分） 19.文章最后一句与前文哪句话相照应？请找出来。（3分） （五）阅读下文，回答问题。（13分）大 师他是个普通的石匠，那天接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着他的母亲。第一次听到这消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师。他认真地做着准备工作，先将所有的工具磨了一遍。然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，将那女人的相貌记在了心里。当他第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，这其中也包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。那财主来看的时候叫了起来：“你这刻的不是我母亲。”石匠找出财主母亲的画像，拿给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么？我有这幅画就行了。我跟你说，你要雕得不像，这汉白玉的钱你出！”石匠傻了眼。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这行当里是没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点地过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见那汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦，却不失慈祥地看着他。石匠已多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时，母亲给他的关爱。在这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头。石匠的眼泪一下子流了出来。石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。整整十个月，石匠每天对着那汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉越来越鲜活，而石匠却日渐消瘦。十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，似乎眼前这人像就是他们当年的老夫人。一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：“你还没刻上你的名字。”石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么要刻我的名字？”说完他停了一会，似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？”那人一下子弯下了腰，轻声地说：“你的名字就叫大师。”20.阅读文章，根据提示填写表格。（3分）故事情节：心理状态 21.联系上下文，说说第段画线句子的作用。（3分） 22.下面表述有误的一项是（ ）（3分）a.第段中“他知道这是一次机会”，石匠认为这是一次提高自己雕刻技艺的机会。b.第段中“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲”一句，说明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韵。c.第段写财主“一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来”，“一下子”表现出财主看到人像立刻被打动了，从侧面表现了石匠的技艺达到了出神入化的境地。d.文章最后一段，借别人之口说出“你的名字就叫大师”，既起到点题的作用，同时又收束全文。23.如何才能成为大师？联系全文，谈谈你的感悟。（4分） 三、写作（50分）24.阅读下面的材料，根据要求作文。材料（1）：美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。材料（2）：英国大文豪萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交换一下，一人就有两种思想。”材料（3）：当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的。也正是基于这样一种状态，才出现网络世界。”看了以上材料你有什么感想？生活中你有类似的见闻和体验吗？请就“交流”这个话题写一篇文章。所写内容必须在这个话题范围之内。要求：立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。八年级语文（下） （山东教育版） 期中检测题参考答案1.b（a项“戳”应读“chu”；c项“亵”应读“xi”；d项“忏”应读“chn”。） 2.c（a项中“曲”应为“屈”；b项中“绝”应为“决”；d项中“须”应为“需”。）3.b（根据文段的意思，横线处要填写的词语应与横线后的词语词义相近，与横线前的两个词语意思相反。）4.c（句点出对象“种子”，突出所处环境对它的敌意。句紧接句，说明种子勇敢面对压力，突出其努力：默默地汲取土壤中的养料。句承接句，再度强调其努力。句承接句，自然地道出种子努力的结果：变成了嫩芽。句承接句，坚定信念，升华文意。）5.（1）独怆然而涕下 （2）西出阳关无故人 （3）蓬莱文章建安骨 （4）溪头卧剥莲蓬 （5）不畏浮云遮望眼 （6）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都（本题中有直接型默写，也有理解型默写，这就要求同学们在背诵名句时不能死记硬背，也应理解意思。默写时要做到准确无误，不能出现错字、漏字、添字现象。）6.（1）示例：小事不小（谁说小事小，切勿小看小事，小中见大等）。（2）现象示例：随地吐痰（乱扔垃圾、讲脏话、随便横穿马路等）。名言示例：千里之堤，溃于蚁穴（差之毫厘，谬以千里；小不忍则乱大谋）。（3）示例：小事对大事有影响，对做人有没有影响呢？（小事不仅对大事的成败有影响，而且往往能反映人品修养的高低；刚才我们讨论了小事对大事的影响，下面我们再来看看小事对人的影响）。（4）示例：刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。这是一道典型的主题活动型试题，以“我看小事”主题班会活动为载体，全面考查语言知识和能力的综合运用。（1）考查语言概括能力。解答时要结合主题“我看小事”，扣住题干“小事有时决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高低”，按要求“不超过8个字”拟写。（2）考查对学校、本地区热点问题的关注程度和资料收集整理能力。（3）考查语言运用能力。解答时要扣住两部分内容“小事与大事成败的关系”和“小事与人品修养高低的关系”拟写过渡句，写时要做到承上（小事与大事的关系）启下（小事与人品修养的关系）。（4）主要考查口语表达能力、应对能力和情感态度。解答时读懂题干，拟写时要指出现象，结合班会主题作出评析，提出希望，并做到语言连贯得体。7.d（d项陈述有误。词作下片抒发的是词人的人生态度：东流亦可西回，又何必为年华老去徒然悲哀呢？表现的是一种积极向上的态度，而不是自伤衰老之意。）8.示例：山脚下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽，浸入水中，松林间的沙路仿佛被水冲刷得一尘不染，没有一点泥巴。（描述所展现的画面，是诗歌阅读的一个重要考点。描述画面就是结合词语想像当时的场景和画面，可以在翻译的基础上进一步扩展。）9.道歉明白（“谢”是古今异义词，古义是“道歉”，今义是“感谢”。“谕”是一个多义词，结合语境分析，“寡人谕矣”中的“谕”应该是“明白”的意思。）10.d（a项中前一个“而”是连词，表示转折；后一个“而”是连词，表示顺承，然后。b项中前一个“乎”是助词，表示疑问；后一个“乎”是介词，相当于“于”。c项中前一个“于”是介词，表示“到”的意思；后一个“于”也是介词，表示比较。d项的两个“之”用法相同，都是用在主谓之间，无实在意义。故选d。）11.对比（衬托） 不畏强暴（敢于斗争、视死如归、勇敢机智等）（前一空要求写出选文的写作手法，这是辨别文章行文过程及技巧的题目。选文一方面写秦王，一方面写唐雎，两相对照，可以直接填写“对比”。后一空是分析概括唐雎这一人物的性格特征。回答要紧密结合选文中对该人物的具体描写，文中的唐雎面对秦王的恐吓没有退缩而是挺剑而起，这就表现了他不畏强暴的性格。）12.称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这种温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。（要答出傅雷对儿子傅聪深沉的爱。）13.（1）泰然处之，保持心理平衡。（2）正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。（傅雷此时写这封信是想鼓励儿子振作起来，以平和的心态去面对人生的挫折，乐观地迎接情感的创伤，做一个勇敢的人。）14.不好。因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励他。如果顺序颠倒就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序了。（要从人们认识事物的规律这一角度作答。）15.示例：卓越的人的一大优点是，在不利和艰难的遭遇里百折不挠。（要在理解这封家书所贯穿的自强不息的精神的基础上回答。）16.环境描写。为下文写白蝴蝶被雨水打落在地上做铺垫。（联系下文白蝴蝶因雨而遭不幸来分析。）17.怜悯帮助喜悦赞叹怅惘。（依据情节，抓住描写作者对白蝴蝶的感情变化的词语来概括。）18.省略了“我”当时希望白蝴蝶能飞翔，但是它飞离后“我”又感到失落的心理。（从画线句前的“失落、怅惘”揣测分析。）19.“我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。”（抓住“向青草地走去”寻找相照应的句子。）20.故事情节：雕像被拒（雕像失败）心理状态：兴奋（惊喜）淡定（淡然、淡泊）本题要求理清故事情节和人物心理变化两大内容。本文共有10段，按照表格给出的情节四分法，抠掉“接了桩大买卖”“想起母亲，感受母爱”“成为大师”三部分情节，那么空白部分情节集中在了第段，而该段讲述的情节是“雕像被拒（雕像失败）”。而与情节对应的人物心理，仔细探究，抠掉“沮丧”“感动”，那么就可以总结出开始的“兴奋（惊喜）”和最后的“淡定（淡然、淡泊）”。21.通过细节描写，表现了石匠看重名利的心理；同时与后文石匠“忘记”自己的名字形成对比。（细节描写，是对某部分情节放大的描写，往往起到以小见大的作用。在刻石像的过程中，第段画线的句子写石匠为自己的名字找了三个地方，这个细节可以看出石匠重名利的心理。同时这个情节，与后文石匠“忘记”名字，不再重视名利形成了鲜明的对比反衬。）22.a（a项中“这是一次机会”结合上下文语境探究，会发现：在石匠看来，这是一次出名的机会，而非提高雕刻技艺的机会。所以该项错了。）23.要点：能围绕“具备高超的技艺”“淡泊名利”“真情（忘我）投入”三个要点回答即可。（文中的石匠最后被人称为大师，一是因为他雕刻的石像逼真传神，这体现了他具备了高超的技艺。二是他已经不在乎在石像上刻下名字，说明他已经淡泊名利了。三是在雕刻过程中，因为忘我投入，所以最终雕像感动了顾客。从这三个角度，同学们可以扩展开分析。）24.思路点拨：作为新一代的中学生，不应该只把自己封闭在一个狭小的天地里，而应该走出课堂，走出校园，走出自我，和同学朋友交流，和父母长辈交流，和大自然交流，和社会交流，甚至和世界交流“学会交流，善于交流”不仅是一个即将走向社会的中学生应该具备的能力，而且是全社会都应探讨并重视的一个课题。“交流”这个话题，切中了时代的脉搏。在当今社会的发展过程中出现了一系列相对突出的问题，如人类与环境、和平与发展、对抗与对话、竞争与合作、节约与浪费这些问题都一度反映在同学们的作文中，而现在“交流”又成为我们越来越关注的一个话题，它与我们同在，只要我们生活在世上，就会时时刻刻都处于交流之中。它是人与人和睦相处的基础，是人与自然、人与社会等协调发展的必要条件，也是国与国和平共赢的保障。例文：绿化心灵为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭矛盾重重？为什么昔日的挚友要反目成仇，拔刀相向？为什么越来越多的人对路边的乞儿不屑一顾，让人感到世态炎凉、人心冷漠？人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那么这世界将变成什么样子？俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂，可是当悠扬的琴声拂过江面时，却使钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流，而是用音乐交流，用心交流。所以