甘肃省宁县第五中学八年级生物上册 5.1.3 软体动物导教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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软体动物课题第三节 软体动物授课时间课型新授二次修改意见课时第一课时授课人科目生物主备教学目标知识与技能1、知道软体动物的基本结构特点；2、知道软体动物与人类的关系。过程与方法通过对当地软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。情感态度与价值观 关注软体动物与人类生活的关系。教材分析重难点软体动物的主要特征；软体动物与人类生活的关系。教学设想教法引导法学法自学探究法、观察法、讨论法教具课件、导学稿课堂设计目标展示1、知道软体动物的基本结构特点；2、知道软体动物与人类的关系。预习检测1、软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。地球上种类最多的一类动物是 ，常见的种类有 。2、软体动物的贝壳能 壳内柔软的身体，里面包裹着肉质膜，称为 ，贝壳就是由 分泌的物质形成的。双壳类动物在吸入和排出水的过程中，摄取水中的 颗粒并排出 的残渣，同时，利用 与水流进行 。3、常见的软体动物有： ， ， ，4.软体动物很多成为 的对象，牡蛎、扇贝、鲍等富含 和多种 ，鲍、乌贼的壳和珍珠粉可以 ，螺壳和珍珠是很好的 。也有一些软体动物对人类有一定危害，如 是日本血吸虫的中间寄主。质疑探究分小组合作讨论完成课本第12页的讨论题:1、 贝壳的作用是什么？2、 双壳类动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？3、 试着想一想，它是如何获取食物的？当堂检测1、软体动物身体（ ），大多靠（ ）来保护身体。2、下列四组动物中，不属于软体动物的是( )a、鲍鱼、牡蛎 b、乌贼、鱿鱼 c、海葵、海蜇 d、蜗牛、扇贝3、河蚌体表贝壳的形成是由于（ ）a、外套膜的分泌物 b、珍珠层的不断增厚c、斧足不断运动的结果 d、水中某些物质在体表中的沉积4、人体动物与人类的关系非常密切，下列有关软体动物的描述中，错误的（ ）a、很多种类的软体动物都可以食用 b、软体动物有水生的也有陆生的c、软体动物的身体比较柔软，所以体外都有贝壳保护d、软体动物大都生活在水中5、在中药中常用的海螵蛸是（ ）a、河蚌的贝壳 b、蜗牛的贝壳 c、乌贼退化的贝壳 d、鲍鱼的贝壳6、背诵软体动物的主要特征。作业布置 课后练习13题板书设计第三节 软体动物一、 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具
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