小学教师教材教法考试数学试卷.doc

小学教师教材教法考试数学试卷2010-03-07 聘教网 小学教师教材教法考试数学试卷（时间：120分钟） 一、填空。（33分） 1、根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，第一学段（ ）年级，第二学段（ ）年级，第三学段（ ）年级。在各学段中，标准安排了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个学习领域。 2、数学两位数乘两位数的笔算时，使学生掌握其笔算方法的关键有两点：一是（ ），二是（ ）。 3、方程的本质属性有两点：一是方程是（ ）；二是方程（ ）。 4、想一想，画一画。 观察从上面看是（ ），从后面看是（ ），从左侧面看是（ ）。 5、2/3即是表示（），也可以表示（）。 6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面这组数据的平均数是（），中位数是（）。 7、在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得“3”朝上的可能性为1/3,这个正方体的6个面上的数字可以分别为（）。 8、a、b均不为零，如果a/b12-15,并且与的和是275.b是()。 9、测量中得到的“0.4米”和“0.40”米，“0.4米”的精确度为（），0.40米的精确度为（）。 10、掌握好除数是两位数除法的关键是（）。 11、写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（）；一个自然数（最左端的一个数字不是0）所占的数位个数，叫做（）。 12、取近似数的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到（）法。再如，有29米，3米布可以做一套衣服，29米布可以做几套衣服？解决此问题需用到（）法。 13、课标实验教材中“时间单位”与“质量单位”属于（）学习领域的内容；“求简单数据的平均数”属于（）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（）学习领域的内容；“比例尺”属于（）学习领域的内容。 14、课标实验教材，不论是青岛版教材，还是人教版教材中，“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的编排顺序均是先编排（），后编排（），这样更符合学科的逻辑顺序。 二、判断题（对的打“）”，错的打“”。共10分 1、 最小的自然数是1。（） 2、 课标实验教材中，关于“除法”不再给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。（） 3、 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 4、 评价学生时，评价结果需要用定时与定量相结合的方式呈现，以定量评价为主。 5、 2+22+222+-+22-22结果的末两位是66。 13个2 6、 小亮身高150CM，小丽身高1M，小亮和小丽身高的比是150：1。 7、 课标实验教材中要求学生会用等式的性质解简单的方程。 8、 电梯的上下移动是一种平移现象。 9、 “本次教材教法考试，有人可能考满分”，这个事件是确定事件。 10、 义务教育阶段的中小学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，6分） 1、 有三组线段，长度分别如下，第（）组线段能围成一个三角形。 3cm,2cm和1 cm cm, 5cm和10cm 6cm,7cm和8cm。 、“能用各种方法来表示数；能用数来表达和新的题-” 是()的主要表现。 数感符号感应用定位 、课标要求，下面的方程（）不属于第一、二学段要求学生掌握的。 x2.8=6和x/6=2118/x=9和9.8x=7xx1.5=12和87+x=105 4、下面说法正确的是（）。 小数是十进分数的一种特殊形式 0.5和 a/b=a/b 、下面的（）不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。 灵活运用经历（感受）探索体验（体会） 、课标指出，第一学段结束时，“以内的加减法和表内乘除法口算”，学生应达到每分（）题 四、请你至少用两种方法解决下面的数学问题。（分） 学校买来张电影票，一部分是元一张的学生票，一部分是元一张的成人票，总票价是元。两种票各买了多少张？ 五、简答题。（分） 、请写出“以内的进位加减中”的教学目标。 请写出“平行四边形面积的记算”的教学目标。（两小题任选一题 、标准明确提出义务教育阶段中小学课程的总体目标是什么？ 、试根据商不变的性质说明分数的基本性质。 4、请归纳并写出除数是两位数的笔算除法的计算法则。 六、论述题。（分） 关于算法多样化你是怎样理解的？结合教学实践谈一谈。你是如何体现与处理算法多样化与落实“双基”关系的？ 七、运用新的教学理念，请你写出以下教学内容的教学片断。（两题任选一题，分） 、“三角形的内角和”。（人教版四下） 、笔算“/2”。（青岛版三上）2、学生的数学学习内容应当是_、_、_，3、有意义的数学学习活动不能单纯地依康_、_和_是学生学习数学的重要方式，4、数学教学活动必须建立在学生的_和_的基础上，第二部分案例分析(略)第三部分问题分析及对策(略)第四部分基础知识1、甲、乙、丙三人一起买了18块糖平均分着吃甲付了11块糖的钱乙付了7块糖的钱等吃完后一算丙应该拿出9元钱。问甲、乙各应该收回多少钱？ 2、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛赛前名次各说不一A说甲第二名丁第三名，B说甲第一名丁第二名，C说丙第二名丁第四名，实际上上面三种说法各说对了一半。甲、乙、丙、丁各是第几名？3、有两筐重量相等的苹果甲筐买出15千克乙筐27千克后甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍两筐苹果各有多少千克？4、沿长、宽相差25米的游泳池跑4圈作下水前的准备活动，已知共跑了600米这个游泳池的占地面积是多少平方米？5、公路两旁每隔120米竖立着一根电杆骑自行车从第一根电杆到第六根电杆处小王要1分钟小李要50秒现在两人都从第一根电线处为起点骑车当小王骑到第八课电杆处时小李开始追赶几分钟小李追上小王， 备考 小学数学新课标测试题4文章作者admin 文章来源本站原创 点击次数293 更新时间 一、选择题 、单项选择1、数学教学是数学活动的教学。是师生之间、学生之间的过程，交往互动共同发展交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会教教材用教材教3、算法多样化属于学生群体，每名学生把各种算法都学会， 要求不要求4、新课程的核心理念是联系生活学数学培养学习数学的兴趣一切为了每一位学生的发展、根据数学课程标准的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现的教学，概念计算应用题、三维目标是指知识与技能、情感态度与价值观，数学思考过程与解决问题、数学课程标准中使用了经历、体验、探索等刻画数学活动水平的的动词。过程性目标知识技能目标、建立成长记录是学生开展的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程，自我评价相互评价多样评价、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和的过程，单一富有个性被动1、用数学的含义是用数学学习用所学数学知识解决问题了解生活数学11、下列现象中。是确定的A、后天下雪B、明天有人走路C、每天都有人出生D、地球每天都在转动12、标准安排了个学习领域，A三个B四个C五个D不确定13、教师由教书匠转变为教育家的主