（一年创新导向）高考生物 第二单元 专题四 酶与ATP（全国通用）.doc

【大高考】（一年创新导向）2016届高考生物 第二单元 专题四 酶与atp（全国通用）考点一atp的结构和功能【考查角度】 角度一atp的结构及合成场所(2012北京卷，1)角度二以实际生理过程为依托，考查atp的利用(2013海南卷，4)角度三借助细胞呼吸，考查atp的形成(2014全国卷，1)角度延伸以模式图为载体，考查atp与核酸的关系1.(原创题)下图1表示三磷酸核苷的结构，图2表示atp在能量代谢中的作用。据图判断有关叙述错误的是()a.图1中n表示含氮碱基，若n为鸟嘌呤，则可表示gtpb.atp中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能c.utp、gtp分子中的高能磷酸键是直接由物质氧化获能产生的d.人体成熟红细胞没有线粒体，但能产生atp解析图1中n表示含氮碱基，若n为a，则表示atp，若n表示g，则表示gtp，若n为u，则表示utp。由图2可知，utp和gtp分子中的高能磷酸键是由atp将高能磷酸键转移给udp、gdp，进而生成utp、gtp。答案c考点二酶的本质及作用【考查角度】 角度一以曲线图为载体，考查酶的化学本质(2011新课标卷，2)角度二酶的作用及其原理(2013课标卷，6)角度延伸以模式图为载体，考查酶的作用原理2.(原创题)科学研究发现，某些免疫球蛋白具有催化作用，称之为抗体酶。下图表示某新型抗体酶的结构，据图判断下列叙述中不正确的是()a.抗体酶与双缩脲试剂发生紫色反应b.抗体酶能与各种抗原结合c.抗体酶与底物结合后，能降低反应活化能d.利用抗体酶特异性识别抗原和催化无活性药物前体的转化反应，可靶向治疗癌症解析由题干信息可知，抗体酶的化学本质是蛋白质，功能上既有抗体特异性识别抗原的功能，又具有酶的催化功能。答案b考点三影响酶活性的因素【考查角度】 角度一考查温度对酶活性的影响(2013海南卷，3)角度二通过信息考查酶的化学本质(2014福建卷，1)角度延伸结合模式图和曲线考查影响酶促反应的因素3.(原创题)下图是以蔗糖酶催化蔗糖水解为例表示酶促反应的作用过程。下列有关叙述不正确的是()a.酶与底物的结合具有专一性b.酶在催化过程中结构不会发生改变c.适当增大底物量可加快酶促反应速率d.上述过程可表示为esesep解析由图可知，酶与底物结合过程中，结构发生了改变。答案b考点四有关酶的实验设计与分析【考查角度】 角度一探究ph对酶活性影响的实验评价(2012全国卷，33)角度二探究酶最适温度的实验设计思路(2011全国卷，31)角度延伸以新情境信息为载体，探究酶作用原理4.(改编题)酶的作用可被抑制剂阻止或减弱，酶抑制剂分为竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，两者作用特点如下图甲所示，图乙表示相应酶促反应速率。下列有关叙述不正确的是()a.曲线a可表示图甲中a的作用效果b.限制曲线a、b反应速率不再增加的因素是酶浓度c.曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶活性降低d.竞争性抑制剂与该酶催化的底物结构相似解析曲线a表示正常酶促反应；曲线b表示竞争性抑制作用；曲线c表示非竞争性抑制作用。答案c5.血栓主要由不溶性的纤维蛋白等物质组成。纳豆激酶(nk)是一种在纳豆发酵过程中由纳豆菌产生的蛋白酶，它不但能直接作用于纤维蛋白(a过程)，还能间接激活体内纤溶酶原(b过程)，如图是有关纳豆激酶溶栓机理简图，请据图回答问题：(1)研究nk直接水解作用：给定纤维蛋白平板，将_滴加其上，若出现相应的溶解圈，则可说明_。(2)nk的间接作用是通过_激活体内纤溶酶原，增加纤溶酶的量和作用，溶解血栓。(3)请根据下列给出的实验材料，比较nk与内源性纤溶酶的溶栓效果。供选实验材料：nk溶液、内源性纤溶酶溶液、纤维蛋白块、蛋清溶液、缓冲液、双缩脲试剂、量筒、试管和秒表。实验步骤：(“”表示添加，“”表示未添加)加入物质的成分试管1试管21 a2缓冲液3纳豆激酶(nk)溶液4 b表格中a处添加的物质是_，b处添加的物质是_。实验结果鉴定的指标是_。解析由图解可以看出纳豆激酶(nk)可以直接催化纤维蛋白的水解，还能间接激活纤溶酶原，由纤溶酶催化纤维蛋白的水解。要比较nk与内源性纤溶酶的溶栓效果，需将nk与内源性纤溶酶进行对照实验。根据单一变量原则可知，试管1中加入纳豆激酶(nk)溶液，则试管2中应加入内源性纤溶酶溶液。根据酶的专一性和实验结果的可观察性，本实验的因变量为纤维蛋白块消