重庆市万州区塘坊初级中学八年级物理全册 6.2 力导学案（无答案） 沪科版.docVIP

6.2 力导学案学习目标 1了解力的概念,能确定施力物体和受力物体。2感受力的作用是相互的。3认识力的作用效果。能解释有关力的简单现象。4. 培养学生合作意识和热爱科学的意识，树立爱国主义热情。学习重难点1、 会用归纳法总结力的概念，会用转换法观察物理中的一些微小变化。2、 会根据实际说处力对物体的作用效果和根据力的作用效果分析物体受力是难点导学过程 1、 情景导入：活动1、请大家来扳手劲，大家感受到了力吗?二、新知导学：（一）力是什么自主学习1：仔细观察阅读p101中各图和教材p102第一段，然后交流讨论，回答下列问题：1、 这些力各是通过什么动作（词语）反映出来的？(把图6-1中表示力的字词标注出来)2、 哪个物体用了力？哪个物体受了力？（把用了力的物体用横线（）标注，把受了力的用圈（o）圈上）3、每个力现象中，至少涉及到几个物体？ 物理学中，把物体间的这些动作（词语）叫什么？ 这些物体分别称作什么？自学小结：1、物理学中，把这些动作叫做 。2、大量的 力的现象，我们归纳可知，力是 对 的作用。用字母 表示。开动思维，联系生活：1、 生活中，还有哪些地方有力的存在，请举例。小组交流，代表回答。2、 接触的物体可以产生力，那么不接触的物体能产生力吗？请举例。 。 （二） 物体间力的作用有什么特点 活动2、 1、手用力拍桌子，手有什么感觉？ 2、用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 小组评论各自的感觉。 小组讨论交流：这些现象说明了物体了 物体间力的作用有什么特点？交流结论： 。 我能行！1、游泳时，人用力 向后划水,人就前进，这是为什么？分析与发现： 活动小结：大量力存在的事例说明：一切有力作用的时候，力的作用是 。回顾：在图6-1所展示的各种力的现象中，力的作用是相互的的吗？2、学生观看视频中国航母、中国神十发射中的里的作用是相互的，让学生体会国家海防和航天事业的发展做一个中国人真骄傲！（3） 力的作用效果有哪些 自主学习2： 阅读课本p103“力的作用效果”第1、2自然段，思考什么叫“形变”？什么叫“运动状态的改变”？形变： ；运动状态的改变： 。活动3：大家动手：利用手边的橡皮筋、气球等，对它们施力，看它有的变化。并记录所发生的变化。活动记录：1、你选择的是 ，变化是 。 2、你选择的是 ，变化是 。 3、你选择的是 ，变化是 。 4、你选择的是 ，变化是 。博学多能：人站在地面，人对地有力，地面有什么效果？老师的办法是： 。开动思维，联系生活：生活中，还有哪些力使物体发生了形变或者运动状态的变化？请举例。小组交流总结：力作用在物体上可以产生哪些效果？1、 。2、 。如何理解副词“可以”。三、课堂小结：（请同学回顾）1、 本节我们学了哪些关于力的知识？ 2、还学习了哪些分析和学习方法？四、练手艺1、 用电线悬挂着的电灯，受到_的向上的拉力的作用，电灯是_物体，电线是 物体；同时电线也被拉直了，说明电线也受到_的作用，这时电灯是_物体。这现象表明物体间力的作用是_的。 2、一本书放在桌面上,如图,书受到桌面的支持力f,这个力的施力物是( ),受力物是( );桌面受到书的压力f，这个力的施力物是( ),受力物是( ). 3、运动员用网球拍击球如图,网球排也发生了形变,这两点表明:1、 力是( )对( )的作用;2、 物体间力的作用是( ).三、力可以改变物体的( ).当网拍击球的结果是,球的运动方向和速度大小发生了 改变,表明力还可使物体的( )发生改变. 4、在下列现象中，不属于力产生的效果是 ( )a、用力压弹簧，弹簧缩短了 b、足球在草地上越滚越慢c、用力弯锯条，锯条变弯了 d、小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动五、课后反思： 1、通过本节课你学到了那些关于力的知识？哪些还有疑惑？请教师傅或者课后动手