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真实的,才是美丽的古人云：“感人心者在乎真。”叶圣陶先生则曰：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、空话、套话。”“感人心者，莫先乎情”都强调了写作要说真话、抒真情。”那么如何引导学生说真话、抒真情呢？首先，明确写作说真话、抒真情的重要性。生活是真实的，作文是对生活真实、曲折的反映，也应当是真实的。叶圣陶先生曾说过：“假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实况。”我们不能让一个没上一天学的农村老太太讲“世博”、谈wto，也不能让一个小孩子讲“克隆”、谈“相对论”。我们必须遵守生活规则，我们的作文也必须客观地反映生活，作品也就要讲真话。同时情感性是文学区别于其它一切科学的一个最基本的特征，我国早在先秦时代就提出了”诗言志”这一命题，这“志”，孔颖达解释说：“在己为情，情动为志，情志一也。”古希腊哲学家德谟克利特就“不承认有某人可以不充满热情而成为大诗人”，并宣称：“一位诗人以热情并在神圣的灵感之下所作的一切的诗句，当然是美的。”只有抒发真情实感，自己感动了，别人才可能被感动。其次，鼓励学生说真话，抒真情。学生对社会、对生活都有自己的看法，因此教师有必要让学生明白，不管是写人记事还是写景状物，都要表达出自己的观点，发表自己的看法，赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，喜欢什么，厌恶什么。自然也就要说真话，诉真情，求真知，做真人，要对学生进行情感和审美指导，要让学生学会尊重自己的内心体验，懂得追求真善美，摒弃假恶丑，要培养学生的健全人格，引导他们在文章中体现自尊和尊人、理解与信任、同情与人道、平等与博爱等。这样也有利于其正确人生观、价值观的形成。第三，选择适于学生写的题目，适于学生练习。语文课程标准指出：“要鼓励学生的自由表达和有创意表达。”这就是说，写作教学中，教师要尊重学生的独特感受和个性体验，引导学生不拘形式地把自己想说想写的内容写下来。成人化、应试教育下的作文题目往往让学生无从下手，于是生编硬造，无病呻吟，自然也就难以说真话、抒真情。 所以我们教师必须根据新课标要求，改进命题形式和要求，使命题作文更加符合学生的生活、知识和思想实际，以便激发学生的思维火花。所以我们应加强对学生题目的指导，引导学生以生活为习作素材，自由选题，写他们感兴趣的事，说他们想说的话，抒他们自然的情感，这样的文章才真实，才感人。第四，设立场地，沙场常练兵。每两周利用作文课的时间，让学生口头作文。要求他们谈谈对身边常见事的看法，对一些时事谈见解，对一些热点进行评论。在实际练习中，学生说真话、抒真情的习惯就会形成。例如我在让学生练习表达家乡的变化时，就要求学生要从物质生活、精神文化方面真实地表述出家乡的变化来，抒发对家乡的热爱之
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