甘肃省武威市凉州区和寨九年制学校八年级数学上册 第十四章《整式的乘法与因式分解》单项式乘单项式教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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第十四章整式的乘法与因式分解单项式乘单项式课题单项式单项式课型新授教学目标知识技能经历探索单项式与单项式的乘法,会进行单项式单项式的运算过程方法在探索运算法则的过程中体会乘法交换律和结合律的作用和转化的思想情感态度在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心。教学重点单项式单项式的运算法则的探索教学难点灵活运用法则进行计算和化简教 学 过 程 设 计教学程序及教学内容师生行为设计意图一、复习旧知1回忆幂的运算性质同底数幂的运算性质。幂的乘方的运算性质。积的乘方的运算性质。2. 计算：二、探究新知1填空：(ab)c(ac)b；amanamanamn(m，n都是正整数)；(am)namn(m，n都是正整数)；(ab)nanbn(n都是正整数)2计算：a22a2a2，a22a32a5，(2a3)24a6；x2yz4xy2(4)x(21)y(12)z2x3y3z提问：通过上面的活动，你是如何计算的？你发现了什么规律？2归纳单乘单法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在后一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式教师提出问题，引导学生回顾。学生计算时要认真细心,教师订正答案。教师引导学生计算。让学生动手试一试，并回答问题，主动探索。在自己的实践中获得单乘单的运算法则。学生先自己小结单乘单的法则，教师作纠正然后在黑板上板演。通过复习承上启下，为新课作好铺垫。从特殊到一般，从具体到抽象，在这一过程中，要注意留给学生探索与交流的空间，让学生在自己的实践中获得单项式与单项式相乘的运算法则编写时间： 年 月 日 学期总课时二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视(7分钟)1课本p99页练习题1，2.2计算：(1)3x25x3；(2)4y(2xy2)；(3)(3x2y)3(4x)；(4)(2a)3(3a)2；(5)6x2y(ab)3xy2(ba)2.点拨精讲：先乘方再算单项式与单项式的乘法，(ab)看作一个整体，一般情况选择偶数次幂变形符号简单一些3已知单项式3x4mny2与x3ymn的和为一个单项式，则这两个单项式的积是x6y4四、小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果(10分钟)探究1若(2xm1y2n1)(5xnym)10x4y4，求2m2n(m3n2)2的值探究2宇宙空间的距离通常以光年作单位，一光年是光在一年内通过的距离，如果光的速度约为3105千米/秒，一年约为3.2107秒，则一光年约为多少千米？五、学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路(8分钟)1一种电子计算机每秒可做21010次运算，它工作2102秒可做 2次运算2已知x2n3，则(x3n)24(x2)2n的值是12六、小结：教师组
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