重庆市万州区赛德国际学校高一历史上学期9月月考试题新人教版.doc

重庆市万州区赛德国际学校2013-2014学年高一历史上学期9月月考试题新人教版一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分。）1由于血缘关系的亲疏不同，西周贵族集团形成的宗法等级序列应该是a.周王卿诸侯士 b.周王诸侯卿大夫士c.周王诸侯士大夫 d.周王大夫士卿2西周推行宗法制的根本目的是 a巩固奴隶制统治 b确定王位继承人c缓和统治阶级内部矛盾 d确立财产的分配和地位的高低3在西周某一个封国的宗法体系中，处于大宗地位的是 a周王 b士c卿大夫 d该国国君4荀子儒教记载：周初“立七十一国，姬姓独居五十三人”。这说明 周的封国中，周王亲属做诸侯的居多利用血缘纽带跟分封制度相配合，团结同姓贵族西周初年民族隔阂严重利用同姓贵族排斥功臣和先代贵族a b c d5、秦朝的郡县制开辟了中国行政区划的先河，下列有关郡守县令的表述不正确的是a.是地方行政长官 b.由皇帝直接任免c.可以在辖区内铸造钱币 d.是皇帝加强对全国各地权力控制的工具6下列对我国古代自秦汉以来中央和地方关系演变趋势的叙述，错误的一项是a.强化中央对地方的控制和监视 b. 地方权力愈来愈小，中央权力愈来愈大c.地方独立性增强，中央集权削弱 d.中央对边地治理渐趋严密7有学者指出：(西汉)首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级组织的制度是a郡国并行制度 b分封制 c刺史制度 d郡县制8下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施a在地方设置节度使 b改革科举制度c分割宰相职权 d加强中央集权9北京大学出台自主招生政策，拒招不孝敬长辈的学生。这不禁让人们想到了古代的“孝廉”。以孝廉为标准选拔人才的制度，始于汉代，在东汉成为求仕者的必由之途。这种制度是a世官制 b八股取士 c科举制 d察举制10元史选举志一记载:“（世祖至元）四年九月,翰林学士承旨王鹗等，以为：贡举法废，士无如仕之阶，或习刀笔以为吏胥，或执仆役以事官僚，或做技巧败鬻以为工匠商贾。”另据谢枋得叠山集记载：“当时社会阶层的划分有“一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、十丐”的说法。两则材料共同说明了元朝a.重视科举制度 b.文人的社会地位较低c.有明显的等级划分 d.工商业经济发展较快11唐中宗不经中书省和门下省而径自封拜官职，因心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，这表明 a中书省和门下省的权力高于皇权b唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质c唐中宗时期皇权有所弱化d国家制度对皇权具有一定的约束力12有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力,成为人类共同的基本理念。”科举制度最“具有永久的生命力”的理念是a公平竞争 b以文治国 c分科考试 d学而优则仕13君臣关系的好坏，应当说是一个政权的政治是否正常和能否稳定的标尺。有学者这样描述我国古代的君臣关系：在宋以前大臣“坐而论道”，从宋太祖以后 “站而论道”，到了明代只能“跪奏笔录”，这种变化说明了中国古代中央政治制度演变的重要特点是a中央集权日益加强 b君主专制不断强化c内阁制度日渐成熟 d丞相被废，六部地位极低14一位历史学家评价某制度是“皇权下的民主”、“现代分权制度的雏形”。这一制度最有可能是a分封制b中外朝制 c三省六部制 d内阁制度15我国的行政区划中的省(自治区、直辖市)都有一个相对应的简称，如江西简称赣，上海简称沪等。下列省中，其简称源自西周封国国名的是a山西 b河北 c四川 d福建二、材料分析题16、（20分）阅读材料：材料一在中国古代，人们称祖先或神明为“皇”，称主宰万物的最高天神为“帝”。嬴政统一六国后，自称皇帝，并说：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”的建议。材料二皇帝之下，由三公(丞相、御史大夫、太尉)九卿组成中央政府。三公分掌国家政务，互不相属，互相牵制。(1)据材料一、二指出，秦朝是怎样强化君权的？(6分)材料三：中央官僚机构示意图： 皇 帝图一： 御史大夫 丞相 太尉奉常 郎中令 卫尉 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 太仆图二：（2）据材料三指出图一、图二的朝代和中枢权力机构各是什么？（4分）中枢权力机构的发展演变有什么规律？（2分）材料四：唐初每事先经由中书省，中书省做定将上，得者再下中书省，中书省付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。 -朱子语类 请根据上面材料，结合所学内容回答：（3）据材料四并结合所学知识，材料所述制度有何特点，起到了什么作用？班