重庆市万州分水中学高中数学《1.3 算法案例》导学案3 新人教A版必修3.doc_第1页
重庆市万州分水中学高中数学《1.3 算法案例》导学案3 新人教A版必修3.doc_第2页
重庆市万州分水中学高中数学《1.3 算法案例》导学案3 新人教A版必修3.doc_第3页
重庆市万州分水中学高中数学《1.3 算法案例》导学案3 新人教A版必修3.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.3 算法案例3授课时间第 周 星期 第 节课型新授课主备课人学习目标 解进位制的概念,对一个数能够做不同进制间的转换. 据对进位制的理解,体会计算机的计数原理. 了解进位制的程序框图及程序.重点难点理解进位制的概念,对一个数能够做不同进制间的转换学习过程与方法知识情境：进位制是为了计数和运算方便而约定的记数系统，如逢十进一，就是十进制；每七天为一周，就是七进制；每十二个月为一年，就是十二进制，每六十秒为一分钟，每六十分钟为一个小时，就是六十进制.古代罗马人采取60进制,玛雅人使用20进制,中国、 埃及、印度等国主要采取10进制.而近代由于计算机的诞生,二进制应运而生. 自主学习：认真自学课本40-45，完成下列问题：1 一般地，“满k进一”就是k进制，其中k称为k进制的基数.那么k是一个什么范围内的数？ 2 十进制使用09十个数字，那么二进制、五进制、七进制分别使用哪些数字? 3 十进制数3721中的3表示3个_, 7表示7个_,2表示2个十，1表示1个一。于是，我们得到这样的式子：3721=4 一般地，若k是一个大于1的整数，则以k为基数的k进制数可以表示为一串数字连写在一起的形式： an an-1a1 a0(k). 其中各个数位上的数字an ,an-1a1 ,a0的取值范围如何？5 为了区分不同的进位制，常在设的右下角表明基数，如二进制数10（2），七进制数260（7），十进制数一般不标注基数。6 将以下数字表示成不同位上的数字与基数的幂的乘积之和的形式:110011(2)=7342(8)=an an-1a1 a0(k) =7 参考教材，用除k取余法将89转化成二进制数得 89=8. 将以下数字表示成不同位上的数字与基数的幂的乘积之和的形式:10212（3）= 412（5）=9 完成下列进位制之间的转化：23769（8）=_(10) 119（10）= _(6) 合作探究：例1 把二进制数110011(2)化为十进制数.例2 设计一个算法，把k进制数a（共有n位）化成十进制数例3 把89化为二进制数例4 设计一个程序，实现“除k取余法”达标训练:1.将下列各进制数化为十进制数.（1）10303（4）= （2）1234（5）=2.已知10b1（2）=a02（3）,求数字a，b的值.3.用“除k取余法”将十进制数2008分别转化为二进制数和八进制数4.将五进制数3241（5）转
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论