（同步精品课堂）七年级语文上册 专题27 皇帝的新装（测）（基础版教师版）（新版）新人教版.doc

（30分 30分钟）一积累与运用阅读下面一段文字，完成后面小题。（10分）在全民普及电脑的今天，人们很快习惯了键盘敲字。由于频繁使用各种符号以及更快捷（ ）的拼音输入法，使人们的书写能力日趋受到侵sh（ ）。越来越多的人写汉字觉得“手生”，有时连一些十分简单的常用字都怀疑自己写得是否正确，甚至还时常提笔忘字。比如“沟h（ ）”如何书写，很多人都想不起了，不得不另辟蹊径找其它词汇来填充和搪塞（ ）。手写汉字，正在悄悄地输给现代通讯工具。面对现状，央视推出的中国汉字听写大会因其担负着“振兴汉字书写，传承中华文明”的使命，可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美；在竞赛中 、 而获得赞誉。1、请将下面的语句用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2分）振兴汉字书写，传承中华文明2、给文段中加点的字注音。 (2分) 快捷（ ） 搪塞（ ）3、根据文段中给出的拼音写出所示汉字。（2分）侵sh（ ） 沟h（ ）4、上述标记的三句话中，有一句有语病，请找出并改正。（2分） 第_句，改后：_ _5、根据语境，在文段的横线上填写恰当的语句，使它与前面一句语意连贯、句式相同。（2分）【答案】1.略2、（2分）快捷（ji） 搪塞（s）3、（2分）侵（蚀） 沟（壑）4、（2分），删去“由于”或者“使”5、（2分）示例：在竞赛中收获勇气，品赏人生意义【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。2.试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为a。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。“塞”是多音字。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。3.试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为a。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。，注意易错字。注意词语的固定搭配。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。4.试题分析：此题考查学生的对病句的辨析。句缺少主语，删去“由于”或者“使”，句子就有了主语。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。二阅读短文回答后面小题。（共20分）做客游睿今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。说吧，不怕。伙伴们也为她加油。青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。（选自小小说选刊2011年第9期，有删改）1.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。（1）“做客”有什么含义？（2分）（2）小说以“做客”为标题有什么作用？（2分）【答案】（1）（2分）“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。（2）（2分）谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。2.小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（4分）【答案】（4分）起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。【解析】试题分析：了解常用衬托手法的特点，并明确其手法的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。3.第段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。（4分）第一个小伙伴说： 第二个小伙伴说： 【答案】（4分）示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了100分。第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。【解析】试题分析：本题考查补写内容的能力。结合上下文，发挥想象，说法合理，文通句顺，书写认真即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。4.品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。（4分）青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？【答案】（4分）运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。5.戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频