（同步精品课堂）九年级语文下册 专题14 变脸（节选）（测）（提升版教师版）（新版）新人教版.doc

（30分 30分钟）一、积累与运用。（每小题3分，共12分）1下列句子中，有三个选项的加点字的注音或字形不正确，请指出并改正。(3分)a.商店和饭馆的门无精打彩（ci）地敞。 b.只有穿长衫的，才要踱（d）进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 c.任何不称（chng）职的人或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 d.他少年外出谋生，独立之支持，做了许多大事，那知老境却如此颓（tu）唐。 【答案】彩-采 chng - chn ddu 【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2.下列填入横线处的词语最恰当的一项是( ) (3分)走出大门不多路，一脚 在塘里， 起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人 他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。a. 跌 爬 抓 b. 踩 站 拉 c. 跌 挣 抓 d. 踹 挣 拉【答案】d【解析】试题分析：要求学生课下多读文章，养成熟练地语感，仔细揣摩动词之间细微的差异。点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是( ) (3分)a.于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。b.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。c. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。d. 两岸实现“三通”以来，去台湾和大陆观光旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。【答案】a【解析】试题分析：b忍俊不禁与开怀大笑重复。c拉帮结派应改为：呼朋引伴。d滔滔不绝是形容说话多的。点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。4.下列句子没有语病的一项是( ) (3分)a. 这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。b. 居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。c. 秦兵马俑是两千多年前从西安以东的临潼出土的文物。d.推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 【答案】c【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。二：阅读下文，回答问题。（18分）种春风那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。 邮局人不多，前面是个小伙子，正在给家里寄钱，后面是一个70岁左右的老人，戴着个老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的吧。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是河北农民报，我从来没读过的一份报纸。 老人的外套油迹斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。我正戴着mp3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机，他说：“姑娘，麻烦你在柜台帮我取张汇款单。” 我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。 “寄到哪里”我问。“就照着报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章说。 我很快看完了，那则煽情的报道原来是某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。 “多可怜啊！”老人说。 “骗你呢，大伯。这肯定是骗局。连照片都没有，哪能信？” 老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要是有活着的办法会这么求你呢？一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘？”我抬起头来，打量着这个猛然打动了我心的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。人帮人是天经地义的，古人都说，投我以桃李，报之以琼瑶。” 保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。 老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱却是300元！我有些震惊，300元对我而言无所谓，一篇小稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。” 不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我真难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶cd香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。 那天，我领取的稿费将近2000元，也要了张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙谢谢你！” 我连忙摇头，哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱，敢信任，它就会是热情的、柔软的。 和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌一亩田：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，用它来种什么，用来种什么，种桃种李种春风”1.请从文中找出描写老人外貌的句子，并说说这样写的作用。（4分）【答案】外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托其心灵的美好)欲扬先抑。(意思接近即可)考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。2.文中的“我”对老人的态度前后有何不同？（3分）【答案】开始：看不起，嫌弃，不喜欢。后来：佩服，镇静，感谢。【解析】试题分析：要求学生仔细阅读课文，把握对我老人前后认识的不同，注意把握表现我看法的关键词语。如看不起，后来，佩服。考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为c。3.文中划线处写到“那一刻，我的心隐隐不安。”请问“我”的心隐隐不安的原因是什么？（3分）【答案】因为生活贫困的老人都能尽自己所能去帮助别人，如此有爱心，而作为经济相对宽裕的“我”却是越来越爱自己，对他人越来越铁石心肠。【解析】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，联系上下文，可以得知原因：是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏。4.文中写老人替陌生人感谢我，我也要感谢老人。请问这两个“感谢”的具体内容分别是什么？（4分）【答案】老人感谢“我”是因为“我”也寄钱给可怜的女孩，他替她们祖孙谢谢“我”。“我”感谢老人是因为他的善良，帮助了我，唤醒了我的热情，消除了我内心的冷漠。【解析】试题分析：两个感谢的内容，要在各自的语境中分析，第一个感谢，感谢我的举动。第二个感谢，是我发自内心的感谢，让我扭转了自己的看法。考点：理解文