甘肃省武威第五中学高中语文 长恨歌导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

甘肃省武威第五中学高中语文 长恨歌导学案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏【学习目标】 1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2、掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。3、感受其凝炼、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。【重点】多角度刻画人物形象。 【难点】诗歌的主题。 【学习方法】自主学习、合作探究法 【学习课时】三课时 【学习过程】 第一课时 【预习案】【知识链接】 1、关于作者 白居易（772846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。唐宣宗李忱写诗悼念他“浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白文公。他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“元白”。 主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。 2、背景介绍： 本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了长恨歌。 当时长安妓女以“我诵得白学士长恨歌”而自夸，并因此身价倍增。 3、李、杨的故事： 唐玄宗是开创开元盛世的一代明君，杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃，后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。（杨家显贵：大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人，伯叔兄弟杨钴官鸿胪卿，杨镝官侍御史，杨钊赐名国忠，天宝十一年封为右丞相）天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。公元756年，李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，先杀了杨国忠及杨贵妃的两个姊妹，又逼着唐明皇将杨贵妃赐死，以谢天下。迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。【预习检测】1、给下列句子中加点的字注音回眸( ) 粉黛( ) 骊宫( ) 霓裳( ) 衾被( ) 鼙鼓( ) 仙袂( ) 衣钿( ) 凝睇( ) 钗擘( ) 萦纡( ) 马嵬( ) 阑干( ) 绰约( ) 迤逦（ ） 2、填空白居易（772846）_代诗人，字_，号_。他与_世称“元白”主张为“_，_”。 【合作探究】1、长恨歌就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主线，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。请从故事情节上划分诗歌的结构，理清情感的脉络，并试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分：2、诗中那些句子表现了杨玉环的美貌？ 、李白曾写了七言绝句清平调三首记述了杨玉环的美丽。 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。（其一） 一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。（其二） 名花倾国两相欢，长得君王带笑看。 解释春风无限恨，沉香亭北倚槛杆。（其三） 李白和白居易写杨贵妃的美貌有没有共同点？ 4、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？ 5、 文中哪些诗句揭示了故事的悲剧根源，确定了全诗情节发展方向？ 第二课时（ 文本赏析）1、这首诗歌的题目是长恨歌，“恨”如何理解？“长恨歌”应作何解释？谁恨？恨什么？为什么恨？(1)玄宗入蜀道上：归途的思念：玄宗回京后的思念之苦：(2) 杨玉环(3)作者2、怎么表现恨？，它们用到了一些什么样的艺术手法？【训练巩固】1.下列各项对句中所运用的修辞手法的概括，不正确的一项是：（ ） a、后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（夸张） b、渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。（夸张、借代） c、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（比喻、拟人） d、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。（对偶、比喻）2.李、杨爱情悲剧的时代背景是（ ）a贞观之治b安史之乱c宦官当权d玄武门之变3.“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”运用的修辞手法是（ ） a 比喻 b排比 c对偶 d顶针 4、“渔阳鼙鼓动地来”一句中的“鼙”是指 （ ）a战鼓 b古代军队中所用小鼓 c古代军队中所用大鼓 d铁皮鼓 第三课时【合作探究】1、分析人物形象汉皇： 杨女： 2、概括主题：透过这两个人物形象，你认为长恨歌 的主题是什么？请作简要分析。（参看课本第7页）3、这首叙事诗在艺术上有哪些特点？ 这首诗最