（同步精品课堂）九年级语文上册 第6单元小结 （新版）新人教版.doc

晨读晚记一、熟记字音阳夏（ji）佣（yng）耕 缀（chu）耕 怅（chng）恨 苟（gu）富贵 嗟（ji）乎 鸿鹄（h） 闾（l）左適（zh）戍 度（du）失期 将（jing）兵 卜（b）者布帛（b） 罾（zng） 陈胜王（wng）间（jin）令 烹（png）食 篝（gu）火 忿恚（hu） 笞（ch） 蕲（q）徇（xn）柘（zh）谯（qio）门 被（p）坚 社稷（j）唐雎（j） 怫（f）然 免冠（gun）徒跣（xin）以头抢（qing）地 韩傀（ku） 要（yo）离 休祲（jn）缟（go）素 庸（yng）夫 色挠（no）躬（gng）耕 陇（lng）亩 诣（y）屏（bng）人 倾颓（tu） 度（du）德 猖獗（ju）挟（xi）天子 沔（min）吴会（kui） 殆（di） 存恤（x）胄（zhu）箪（dn）食 崩殂（c）陛（b）下 陟（zh）罚 臧（zng）否（b）费祎（y）遗（wi）陛下 裨（b）补 阙（qu）漏 性行（xng）行（hng）阵 桓（hun）公 闻（wn）达 猥（wi）自 夙（s）夜 驽（n）马 攘（rng）除 归咎 （ji） 咨诹（zu）涕（t）零 诸戎（rng） 脉脉（m）白蘋（pn）洲 千嶂（zhng）燕（yn）然 不寐（mi）擎（qng）苍 貂裘（qi）鬓（bn）霜 舴（z）艋 （mng）麾下炙（zh） 霹（p）雳（l）二、识记词意。陈涉世家1、通假字（1）適戍渔阳九百人 適：“谪”，被贬外调（2）固以怪之矣 以：通“已”，已经（3）将军身被坚执锐 被：通“披”，穿着（4）为天下唱 唱：通“倡”，首发2、古今异义。（1）往往：古义到处；今义常常，经常。（2）十六七：古义十分之六七；今义十六或十七。（3）豪杰：古义有声望或者有地位的人；今义才能出众的人。（4）会计：古义集会商议；今义管理财务计算的人。（5）今亡亦死：古义逃亡；今义死亡。（6）又间令吴广：古义暗地；今义中间。3、词类活用。（1）天下苦秦久矣(苦，形容词用作动词，是“以为苦”，即是“认为苦”的意思。)（2）卒中往往语，皆指目陈胜。(目，名词用作动词，是“使眼色”的意思。)（3）忿恚尉(忿恚，形容词用作动词，是“使忿恚”的意思。)唐雎不辱使命1一词多义。 （1）使： 安陵君因使唐雎使于秦 依次为：派遣、出使 使人谓安陵君曰 派遣 （2）徒： 亦免冠徒跣 光着 徒以有先生也 仅仅 （3）夫： 此庸夫之怒也 成年男子 夫专诸之刺王僚也 句首发语词，无义 （4）然： 虽然受地于先王 这样 秦王怫然怒的样子，形容词词尾 （5）以： 寡人欲以五百里之地易安陵 用 以君为长者，故不错意也 把 以头抢地尔 把 安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 依次为：凭借、因为 （6）之： 聂政之刺韩傀也 放在主谓之间，取消句子的独立性 寡人欲以五百里之地易安陵 结构助词，“的” 长跪而谢之 音节助词，无义 虽然受地于先王，愿终守之 代词，代“它”指土地 （7）于： 受地于先王 从 唐雎使于秦 到 休祲将于天 从 仓鹰击于殿上 到 2词类活用。 （1）天下缟素 缟素，名词活用为动词，穿丧服。 （2）轻寡人与 轻，形容词用作动词，意动用法，“认为轻”，小看。 （3）请广于君 广，形容词用作动词，使动用法，“使扩充”。隆中对1一词多义：谓 谓为信然(说) 谓先主曰(对说)已 然志犹未已(停止) 自董卓已来(通“以”) 已历三世(已经)信 谓为信然(确实) 信义著于四海(诚信) 欲信大义于天下(同“伸”，伸张)然 谓为信然(这样) 然志犹未已(但是)用 遂用猖獗(因此) 贤能为之用(利用)此用武之国(运用)2古今异义。将军宜枉驾顾之 古：拜访 今：照顾凡三往 古：总共 今：平凡孤不度德量力 古：我，古代王侯的自称 今：孤立此殆天所以资将军 古：大概 今：危险于是与亮情好日密 古：一天天 今：太阳此可以为援而不可图也 古：可以把 今：可能，能够，许可利尽南海 古：南方近海的地方 今：指中国南海此殆天所以资将军 古：用来 今：表因果关系的连词出师表一、一词多义1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效：任务，名词 恐托付不效：实现，完成。动词。 2、道：而中道崩殂：路，途，名词 以咨诹善道：道理，名词 3、遗：以遗陛下：给予，动词 以光先帝遗德：遗留，动作形。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同4、为：俱为一体：是 为忠善者：做 5、论：宜付有司论其刑赏：判定，动词 每与臣论此事：谈论，议论，动词 6、无：若无兴德之言：没有 事无大小：无论 7、感激：由是感激：感动振奋 臣不胜受恩感激：感谢激动 8、行：然后施行：做，执行，动词 性行淑均：品德，品行，名词 必能使行阵和睦：行列，这里指军队，名词 9、益：有所广益：好处 斟酌损益：兴办，增加 10、而：而中道崩殂 ：却，表转折 计日而待： 就，表修饰 11、分：今天下三分：分裂 而忠陛下之职分也：职责 12、然：然侍卫之臣不懈于内：但是，表转折 然后施行：这样，指示代词 13、明：以昭陛下平明之理：严明，形容词 以伤先帝之明：英明，圣明 14、能：先帝称之曰能：能干，有才能 必能裨补阙漏：能够 15、所：优劣得所：地方，处所。名词 有所广益：特殊的指示代词 16、当：当奖率三军：应当，应该。助动词 咨臣以当世之事：正在的时候 17、任：受任于败军之际：任用、委任，动词 则攸之、祎、允之任：责任 ，名词 18、临：故临崩寄臣以大事也：将要，副词 临表涕零：面对着，动词 19、言：不知所言：动词，说 进尽忠言：名词，言论 20、以：故临崩寄臣以大事：介词，把 先帝不以臣卑鄙：连词，因为 以光先帝遗德：来 以塞忠谏之路也：以致于 受命以来：表限定 愚以为宫中之事：认为 咨臣以当世之事：用 许先帝以驱驰：而 是以先帝简拔以遗陛下：因为 21、于：忘身于外者：在 三顾臣于草庐之中：到 未尝不叹息痛恨于桓、灵也：对 报之于陛下：向 二、词类活用 以光先帝遗德：形作动，发扬光大 恢弘志士之气：形作动，发扬扩大 此皆良实：形作名，善良诚实的人 攘除奸凶：形作名，奸恶凶邪之人 亲贤臣，远小人：形作动，亲近，远离 优劣得所：形作名，好的，坏的 则责攸之、讳、允等之慢 ：形作名，怠慢，疏忽 深入不毛 ：名作动，长草木 北定中原 ：名作状，向北 三、通假字： 1、必能裨补阙漏:“阙”通“缺”，缺点 2、尔来二十有一年矣 ：“有”通“又”，表整数后接的零数 3、是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“拣”，挑选 词五首（1）斜晖脉脉水悠悠(含情凝视、情意绵绵的样子。这里形容阳光微弱。)（2）白蘋(一种水中浮草)（3）老夫聊发少年狂(姑且、暂且)（4）千骑卷平冈(一人一马称一骑)（5）会挽雕弓如满月(定将)（6）也拟：打算。（7）舴艋：一种形似蚱蜢的小船。（8）八百里分麾下炙(军旗下面，指军营里)（9）五十弦翻塞外声(奏)（10）马作的卢飞快(像一样)三、熟记文学常识。1陈涉世家，节选自史记陈涉世家公元前209年，以陈胜吴广为首的戍卒900人在大泽乡举行了中国历史上第一次农民起义。节选的这一部分记叙了这次起义的原因、经过和起义军的浩大声势。司马迁：字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。包括本纪（帝王传纪）12篇，世家（诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，十表，八书。2唐雎不辱使命选自战国策魏策四。战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇。分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。3隆中对，节选自三国志蜀志诸葛亮传作者：陈寿，字承祚，晋朝人，史学家，所著三国志六十五卷，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。4出师表选自汉魏六朝百三百名家集诸葛丞相集。表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。5词五首望江南，选自全唐五代词。望江南，词牌名，又名“忆江南”、“梦江南”。温庭筠：原名岐，字飞卿。晚唐人。诗词兼工，是花间词派的重要作家之一。渔家傲，选自唐宋名家词选。作者范仲淹。江城子，选自东坡乐府笺。作者苏轼。武陵春，选自李清照集校注。作者李清照。破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之选自稼轩词编年笺注。作者辛弃疾。披沙拣金表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。常见的表现手法：1对比（对照 ）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。2衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的特征。3抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：突出强调了事物（人物）的特征。4照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。5虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。6托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。7直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。8借景抒情： 在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 9融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。10渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。11动静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。12意象：意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。13意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。14用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。名言警句1燕雀安知鸿鹄之志哉！（西汉司马迁史记陈涉世家）2王侯将相宁有种乎？（西汉司马迁史记陈涉世家）3此诚危急存亡之秋也。（蜀汉诸葛亮出师表）4陟罚臧否，不宜异同。（蜀汉诸葛亮出师表）5苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（蜀汉诸葛亮出师表）6受任于败军之际，奉命于危难之间。（蜀汉诸葛亮出师表）7过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（晚唐温庭筠望江南）8塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（北宋范仲淹渔家傲秋思）9羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（北宋范仲淹渔家傲秋思）10左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（北宋苏轼江城子密州出猎）10会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（北宋苏轼江城子密州出猎）12物是人非事事休，欲语泪先流。（北宋李清照武陵春）13只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（北宋李清照武陵春）14醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（南宋辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）15了却君王天下事，赢得生前身后名。（南宋辛弃疾破阵子为陈同甫赋状词以寄之）作文实战（2014 江苏无锡）阅读下面的文字，根据要求作文。有的书字字珠玑，让人品味语言文字的魅力；有的书含蓄隽永，让人感受情感的丰富多彩；有的书振聋发聩，让人获得信心和力量，读书，如饮醇酒，如品香茗，浓淡自得，滋味悠长。一本书，泛着悠悠墨香，滋养人的心灵，提升人的品位。与书相伴，一路成长。请以“读书滋味长”为题写一篇文章。可写自己的读书经历与体验或所思所感。 要求： (1)立意自定； (2)文体自选，诗歌除外； (3)文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“”代替；(4)不少于600字。【答案】参考例文：读书滋味长读书是一个奇妙的过程，他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，进入你灵魂深处，激起你心中的波澜。古今中外，名著经典众多，每一本值得品味的书籍无不是你我心灵长途上的旅店，安徒生童话的店铺坐落在乡村孩子堆里，店口是玩具堆砌的雕像，店后头还浮出朵朵白云。五柳先生传必定落在山顶上，享受着淡泊的空旷感，店内必备酒水，诱人于十里之外。不同的书籍给人不同的感受，至今给我留下最深映象的是名曰童年的一本书，梦中童年，心中哀愁，唤出了人性的善美。我读童年，阿廖沙的童年是辛酸的，幼时丧父，少时离母，他的童年在亲情离合中沉浮。如果说黛玉的泪流尽了情愁哀怨，又怎么及他幼小心灵承载如此多的苦痛折磨？生活是艰辛的，外祖母善良的给予竟也遭来非议、斥责。家仆善意的言辞却触犯了家庭中所得的利益，舅舅每日的追打吵闹，倒成了一天必演的闹剧，无论是茶余饭后还是作坊铺间人性的善恶美丑被折射得清清楚楚。我读童年，我仿佛看见阿廖沙天真的眼