（同步精品课堂）九年级语文上册 专题11 我的叔叔于勒（练）（基础版教师版）（新版）新人教版.doc

一阅读下面一段文字，按要求答题。（5分）生命中伟大的光辉，不在于永不坠落，而在于坠落后能再度升起。大器之人，语气不惊不惧，性格不骄不躁， ，举止不猥不琐。静得优雅，动得从容，行得洒脱。就像一颗树，枝繁叶茂而常青。认认真真做人做事，不为名利而争斗，不为钱财而ji结。大器之人梦想高远、心胸搏大；大器之人从容淡雅，亦如莲花。（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分） 坠落 （ ） ji结（ ） （2）画线句子中有两个错别字，找出并加以改正。（2分） 改为 _ 改为 （3）请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（1分） 大器之人，语气不惊不惧，性格不骄不躁， ，举止不猥不琐。【答案】（1）zhu 纠 （每空1分）(2) “颗”改为“棵” “搏”改为“博”（每空1分）（3）气势不张不扬(意对即可)（1分）【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。（2）试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为a。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。两个字都属于形似字错误，注意书写时的习惯。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。（3）试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。二、阅读马国福的榆钱树越来越少一文，完成后面小题。(20分) 大自然仿佛一个高明的军师，把榆钱树不规则地布阵在村庄周围，以强大的根系渗透到地表下面，像卫兵一样日夜守护着故乡的水土。记忆中，年少的时候，春天里村庄到处都是榆钱。翠绿的榆钱一簇簇密密地爬在树干上，仿佛在写一部书，风是它的笔墨，每一个字里都粘着甜蜜等你品味。那时候物质匮乏，我们常常吃不饱，四五月的时候，我们几个伙伴就爬到墙头上摘榆树枝，个子高的就爬树，个子矮的就捡爬上树的伙伴从树上扔下来的榆钱。抢来榆钱枝，揪上一簇，放进嘴里，贪婪地嚼，嘴里绿色的汁液顺着嘴角直往下滴，我们顾不上刚换的干净衣裳，抄起袖子就擦。时间长了，袖子上积起淤痂，明晃晃的，厚且坚硬。至今回想起来，那时吃榆钱的滋味那么香甜，终生难忘。 记得四月末五月初的时候，成熟的榆钱变成枯黄色，在风中凋落，乡间没有太多的娱乐，我们的许多玩具都与自然有着密切的联系，榆钱就是一种。起风的时候，落在地上的榆钱随着风力滚动，我们顺着风追，嬉笑声在巷子里回响，受惊吓的麻雀飞到高高的树冠上、电线杆上，看着树下嬉闹的我们，似乎也在享受因为一片片榆钱的滚动在幼小的心窝里漾起的快乐。数不清的榆钱浩浩荡荡，滚滚向前，如同战场上出阵的车马，而我们就是驾驶车马的战士，满腔豪情又简单快乐。故乡的榆钱树似乎有着超凡的生命力，命运把它们抛到哪里，它们不挑剔，不抱怨，只是抓住机会，生根发芽，石头缝里、泥墙头上、屋檐的瓦缝里，都能扎根、繁衍。只要挨到水份和泥土，它就守住了自己的江山。它遵循的不光是大自然的意志，更是用自身微弱的力量掌握生命走向的信仰，也正是这种意志和力量成就了我的信仰，让年少的我奋勇拼搏，走出了村庄。光阴就像这榆钱落到岁月深处，我一天天长大，简单的快乐因为纷繁的世事而变得复杂。现在，很少因为一枚落叶的滚动而涌起快乐，因为一株腊梅的斗雪而骤升感动，而那些记忆深处的榆钱却像栽在我生命里程中的一个个路标，留住生命过往的幸福，激活生命前行的力量。这几年，每回一次故乡，都要到村庄走走转转，我惊讶地看到村子里几乎没有了榆钱，它们去哪儿了呢？村子里的土路全部变成了水泥路，土墙全部变成了城镇化的统一材料的砖墙，家里的房舍鲜见有木质材料，全部变成了砖、瓦、铁、水泥。这些现代工业化的材质挤占着树木的家园，一点一点地驱逐着树木的生命源头，使家园如此单调。目睹这毫无生气的村庄怎能不让人心生悲凉？村口唯一一棵榆钱树，网状的树皮布满厚厚的裂纹，就像历史课本上的甲骨文，记录着村庄的变迁史，坚硬水泥覆盖下的土地也对此作了最好的诠释。再过十几年几十年，我该怎样向出生在城市的女儿描绘词典里“榆树”的说明来打开她茫然的想象？(有删改)1.阅读小节，说说作者对榆钱树留存哪些幸福记忆。(3分)【答案】吃榆钱解决了温饱带给我物质的享受；追赶随着风力滚动的榆钱带给我精神的愉悦；榆钱树启发我奋力拼搏带给我前行的力量。(一点1分，共3分 意思对即可)考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。2.请从结构和内容两个方面分析第段在全文中的作用。(4分)【答案】结构上，引起下文(1分)，与下文写村子里几乎没有榆钱树形成对比。(1分)内容上，生动形象地写出了村庄榆钱树的古老、分布广以及对村庄的重要意义，表达了作者对榆钱树的喜爱，突出作者对古朴自然的农村风光的留恋。(答出2点即可，共2分)。【解析】试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：（1）从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；（2）从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。3.根据要求解答下面两小题。(7分)(1)请从表现手法的角度，赏析第小节画线的句子。(3分)抢来榆钱枝，揪上一簇，放进嘴里，贪婪地嚼，嘴里绿色的汁液顺着嘴角直往下滴，我们顾不上刚换的干净衣裳，抄起袖子就擦。(2)结合语境，说说你对第段文字的理解。(4分)【答案】(1)运用动作描写(或“细节描写”，1分)，用“抢”“揪”“嚼”“擦”等一系列动词，生动传神地写出了在物质匮乏的年代孩子们吃榆钱心情的急切和吃榆钱时的香甜(2分)。(2)随着年龄的增长、世事的纷繁不再留意身边随处可见的简单的快乐和感动，可正是那些简单的快乐和感动让人觉得生命里曾经有过的幸福，从而产生前进的力量。(3分，意思对即可)考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。4.阅读宋学孟的柳叶儿选段，结合文章内容，比较两文作者表达情感的异同。(6分) 柳叶儿救过我的命。那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿那一年，我八岁。柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。那些天，全家最乐的是我。 (选自柳叶儿)【答案】相同点：都表达了作者对童年往事的怀念以及对树叶解决童年饥饿的感激之情；(2分)不同点：柳叶儿通过抢柳叶、吃柳叶侧重表达了作者对物质匮乏时期对柳叶苦中带涩的特殊感情(或心酸的感情)(2分)；本文侧重于表达