甘肃省武威第五中学高中化学 3.1 金属的化学性质学案（无答案）新人教版必修1.doc

3.1 金属的化学性质学案（无答案）新人教版必修1【学习目标】1、掌握金属钠在与水发生反应情况及其原因; 了解铁与酸和水的反应现象和产物2、通过实验，培养动手操作能力、发现问题，分析问题，解决问题的综合能力。【学习重点】理解钠与水的反应【学习难点】实验设计-铁与水蒸气的反应【预备知识】写出金属活动顺序表 实验室制氢气的化学反应方程式 一、金属与酸的反应金属活动性顺序表中_的金属和酸反应生成_.经典回顾在前面的学习中,我们知道镁和盐酸发生化学反应，试填下表：反应实验现象化 学 方 程 式镁在稀盐酸中反应思维拓展铝、铁、铜和盐酸(或硫酸)的反应如何呢？金 属实 验 现象化 学 方 程 式盐 酸硫 酸盐 酸硫 酸铝铁铜引导分析从能否反应来看，镁、铝、铁都能和两种稀酸反应，而铜和这两种稀酸不反应，说明活泼性上_比_活泼从反应现象的剧烈程度来看，镁、铝反应速度比较快,铁反应比较慢, 说明活泼性上_比_活泼三、金属与水的反应 【实验1】 在小烧杯中加入约1/2的水，滴入12滴酚酞溶液，将切好的钠投入到水中，盖上表面皿，观察现象。【提醒】 钠的取用用镊子（不能用手接触） 煤油要用滤纸吸干 切割钠在玻璃片上进行 实验中剩余的钠必须放回原瓶观察时应注意几方面内容：钠在水中的哪个部位反应，形态有何变化，如何运动，发出怎样的声音，溶液颜色有何变化？【学生】进行实验探究并填写下表主要实验现象对实验现象的分析钠 在水面上钠的密度比水 钠 成光亮小球反应 热且熔点低四处 动生成 发出嘶嘶 声反应 溶液变 反应生成物显 【交流与讨论】 生成的碱性物质是 生成的气体可能是什么？ 如何验证？这是个氧化还原反应，钠元素的化合价升高，必定要有一种元素的化合价要降低，只可能是 元素了。反应方程式 。【思考与交流】根据金属活泼顺序，钠排在铜的前面，那么金属钠能否从cuso4溶液中置换出单质铜？推测可能出现的现象。【实验2】在烧杯中加入约20ml的cuso4溶液，将切好的钠投入到其中，盖上表面皿，观察现象。【结论】【问题讨论】1、已知钠和四氯化碳不能反应，四氯化碳的密度比钠大，那么钠能否保存在四氯化碳中？2、钠着火应该怎么扑灭？用水行吗？ 【转引】钠是活泼金属，能够和水反应，那么铁能否和水反应呢？平常我们何以用铁锅来煮水，说明铁是不能和冷水和热水反应的。但是能否与水蒸气反应呢？【引导阅读】指导学生阅读课本p50的内容。互动探究【活动用品】3支试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精喷灯等【活动内容】设计实验装置，使还原铁粉与水蒸气反应。【引导探究】根据所阅读的资料，思考以下几个问题：1、该装置应包括哪几个部分？ 2、生成的气体如何收集和检验？【讨论得出结论】实验装置应包括 、 、。【学生活动】学生展示自己的设计方案，向老师和同学介绍设计的思路和原理。【展示评价】讨论实验方案，挑出一套比较规范且操作简单的设计。【结论】选择套装置比较合适。【学生讨论】其他方案存在什么问题？ 课堂小结 金属与水反应的规律是：（1）k、ca、na等金属和冷水作用，生成可溶性碱和h2。2na + 2h2o=2naoh + h2（2）mg和冷水反应缓慢，与沸水迅速反应，al与冷水很难反应，与沸水能反应，生成不溶性碱和氢气。 mg + 2h2o = mg(oh)2 + h2课堂练习1、下列有关钠的物理性质的叙述中正确的是 （ ） 银白色金属 质软可以用小刀切割 熔点低于100 密度比水小 热和电的良导体a、b、 c、 d、2、钠和水反应时所产生的现象与钠的下列性质无关的是：（ ）、钠的熔点低 b、钠的硬度小 c、钠的密度小 d、钠有强的还原性3、有关金属钠的叙述正确的是 （ ） a钠的密度比煤油大，保存在煤油中b金属钠质软，可以用小刀切割 c钠的熔点比水大，钠投入到水中放热反应生成的气体中有大量水蒸气dna比cu活泼，因而可以从cu的溶液中置换出铜4、将钠投入紫色石蕊试液中，下列现象不正确的是 ( ) a浮在水面上 b熔成光亮的小球 c迅速游动 d溶液呈红色5、把一小块钠投入到硫酸铜溶液中，生成物有 （ ）a、cub、cu（oh）2 c、h2d、o26、下列物质放置在空气中，因发生氧化还原反应而变质的是： （ ）a、na b、naoh c、nacl d、澄清石灰水7、下列关于钠与水反应现象的描述，正确的组合是：（ ）（1）钠浮在水面上（2）钠沉在水底下 （3）立即熔化成银色的闪亮小球 （4）小球迅速游动，逐渐减小，最后完全消失 （5）小球固定在水面某处不动，慢慢减小，直至消失 （6）发出嘶嘶的响声 （7）反应后滴入酚酞试液显红色 （8）反应后滴入石蕊试液显红色a、（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）、（1）（3）（4）（6）（7） c、（2）