（同步精品课堂）七年级语文上册 第6单元综合检测题（基础版教师版）（新版）新人教版.doc

（总分：120分 时间：100分钟）1、 积累与运用（30分）1.给下列加点字注音，并根据拼音在横线上填写汉字。（2分）（1）蜷缩（ ） （2）镌刻（ ）（3）x微 (4) qin诚 【答案】（1）qun （2）jun （3）熹 （4）虔 【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。2.在下面的括号里改正错别字。（2分） （1）头晕目炫（ ） （2）棱脚分明（ ） （3）笑容可菊 （ ） （4）司空见贯 （ ）【答案】（1）眩 （2）角 （3）掬 （4）惯【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为a。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。注意成语的固定用法，切不可望文释义。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3. 下面句子中加点的成语使用错误的项是( ) （2分）a.共同的兴趣和爱好使他俩常常一见如故。b.太行山深处的一座古村，环境优美，民风淳朴。我们到此真有点置身世外桃源的感觉。c.西湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，令人心旷神怡。d.调查数据显示，营口某学校小学生的近视患病率高达百分之二十五，这真是触目惊心。【答案】a【解析】试题分析：一见如故：故人，老朋友。初次见面就像老朋友一样合得来。他们经常见面，就不能“一见如故”了。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。4.下列句子中，有语病的一项是（ ）（2分）a.阳光中学在世界读书日来临之际，开展话说“我与世界读书日”的活动。b.阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。c.历史上那一位位著名的文学家给我们留下了许多优秀的文学作品。d.钢铁是怎样炼成的这部小说完美地塑造了保尔的光辉形象。【答案】b【解析】试题分析：出题思想：考查学生对常见的语病类型的分析，方法：识记常见的语病类型，有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。b项：语序不当。先传承，再弘扬，先后次序问题。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。5.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的是（ ）（2分）绘画艺术是要 人的，他应该用自己全部手段去 观众的心。特别是油画，应充分发挥他那色彩、线条和构图的主动作用，以画面的全部魅力去激动观众，就像音乐以他的音调、节奏和旋律去激动观众一样，使观众从中得到一种 的美感享受。a.感染争取不可思议b.感动征服不可思议c.感染征服不可名状d.感动争取不可名状【答案】c【解析】考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解b。6.下列句子排列顺序恰当的一项是（ ）（2分）归结起来，有两种态度正好相反。前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。一种是积极疏导使之顺利发展。一种是堵塞事物运动发展的道路。a. b. c. d.【答案】b【解析】试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。先找出中心话题。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。7.在横线上补写一个与与画线句子句式相同，语意连贯的句子。（2分）因为有蜜蜂的劳作，花朵才显得分外娇艳； ， ；因为有江河的奉献，大海才显得宽阔无比；因为有音乐的伴奏，舞蹈才显得精彩【答案】【解析】考点：本题考查学生仿用句式的能力，能力层次为e级。8.名著阅读，完成下列填空。（4分）童年是俄国伟大的无产阶级艺术家 （人名）的自传体三部曲中的一部，小说成功的塑造许多个性鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的 ，善良乐观的外祖母，自私残暴的 ，贪婪恶毒的舅舅们，以及快乐的 ，执着的“好事情”。【答案】高尔基 阿廖沙 外祖父 小茨冈 【解析】试题分析：此题考查学生对名著钢铁是怎样炼成的中的重要人物及相关文学常识的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。9. 文言诗文默写填空（12分）（1） ,儿女共沾巾。（2）杨花落尽子规啼， 。（3）不畏浮云遮望眼， 。（4） ，禅房花木深。（5） ,山岛竦峙。 (6)怀旧空吟闻笛赋， 。（7）论语六则中论述学习和思考之间的辩证关系的句子是 ， 。（8）望岳中表现诗人不怕困难，敢于登高，俯视一切的雄心和气概的千古名句是 ， 。（9）酬乐天扬州初逢席上见贈中富有哲理的诗句是 ， 。【答案】无为在歧路闻道龙标过五溪只缘身在最高层曲径通幽处水何澹澹到乡翻似烂柯人学而不思则罔，思而不学则殆会当凌绝顶，一览众山小沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。【解析】试题分析：1.2.3.4.5.6小题，都属于根据提示对出上句或下句即可， 7.8.9小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全词，然后根据提示，写出合适的句子。小题1注意“歧”的写法。小题2注意“溪”的写法，小题3注意“缘”的写法，小题4注意“幽”的写法。小题5注意“澹澹”的写法，小题6注意“柯人”的写法，小题7注意“罔、殆”的写法，小题8注意“凌”的写法，古诗文名句和现代文名句及文学常识的考查，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。二、古文阅读（一） 阅读下面【甲】、【乙】两个文言选段回答问题。（15分）【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。注释 祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。10. 解释下面句中加点字的意思。（4分）沿溯阻绝。 绝： 或王命急宣。 或：不以疾也。 疾： 然十二峰者不可悉见。悉：11.用现代汉语说说下面句子。（4分）清荣峻茂，良多趣味。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。12.【甲】 【乙】两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（4分）13.【甲】 【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（3分）【答案】10. 断有时快全，都 11.（1）略（2）论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。12.甲文的山具有连绵不断，雄奇险拔、隐天蔽日的特点。乙文的山具有高、奇、秀等特点。13.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。11.试题分析：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。翻译“清荣峻茂”时，要注意把“水清、树荣、山高、草茂”翻译准确。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。12.试题分析：试题分析：看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。根据甲文段中的“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，三峡的山连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日。在乙文中从前向后找相关语句，抓住关键字眼或语句，我们可以提取出“纤丽奇峭、亦可异也”等语句，另外“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”的描写句写出了山的高耸。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解b。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解b。（二） 阅读古诗回答问题（5分）丰乐亭游春（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。14. 诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（3分）15.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）【答案】14. 绿树、山鸟、晴风、落花，明媚 15.表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情【解析】14. 试题分析：回答这类问题要对所给诗句认真分析，逐字排查，才能找出所有景物。对景色特点可分析诗句的意境，从诗句表现的画面色彩去分析。对诗句所写景物可逐词分析，找出所有景物：绿树、山鸟、晴风、落花。对于景色特点要看诗句整体意境。“绿树交加山鸟啼”描写的景物有动有静，有视觉有听觉；“晴风荡漾落花飞。”从晴朗的天气，荡漾的春风，可看到这是一个多么美好的春天图景，再加上落花纷飞的点缀，更增加了春日图景的亮丽色彩。可概括为明媚的特点。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价d。15.试题分析：回答这类题要精读诗句，从诗句的字里行间分析流露出的作者的情感；还要从诗歌整体营造的意境看作者的表达意图是什么。当然，如果能了解作者的写作背景，会更有利于理解作者思想。综合所有因素，得出作者表达的思想感情。诗歌前两句写景，后两句看似写景，实是抒情，太守为什么会醉？是因为“鸟歌花舞”原来是被春日的美景所陶醉，作者所怕的是一朝酒醒春天就已经不在了，因而更珍惜眼前之景。流露出的是对春天的珍惜，热爱。再深一层想，热爱春天不就是热爱生活么？这正体现了他对美好生活的追求和向往，希望这样美好的日子更长久些。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价d。三、现代文阅读。（30分）（一） 阅读下面短文回答问题，（15分）爱，是等不得的丁立梅 （1）他是母亲一手带大的。（2）他的母亲，与别人的母亲不太一样，因患侏儒症，母亲的身材异常短小。 （3）他六岁那年，他的父亲一个贫苦、老实的泥瓦工，去帮邻家盖房，从房梁上摔下来。他没了父亲。 （4）矮小的母亲，一个人拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？夜幕四垂，母亲在田里干活还没回来。一大清早，母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。那些鞋垫，是母亲夜里坐在灯下，一针一线绣好的。母亲靠这些贴补家用，换了吃的喝的养活他。一次，他对卖鞋垫回来的母亲说，等我长大了，我一定报答你。 （5）母亲便笑着问他，怎么报答呢？ （6）他答，我给你买一屋子的好东西吃，一屋子的好衣裳穿。母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说，吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。a （7）他八九岁时，个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。”b他问，很远的地方是什么样的？母亲描绘，有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺，以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。 （8）他一天天长大，一路念到大学，然后一路打拼，成了一家大公司的高管他真的成了有本事的人。他住进了母亲曾描绘过的高楼里，高楼里，有着漂亮的桌子椅子。亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机，坐上去，南来北往着。他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺。 （9）母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已，母亲问，你真的坐飞机了？他淡淡地说，啊。坐飞机像不像坐船一样的，会不会晕？母亲充满好奇。 （10） 他觉得母亲的好笑。一低头，突然瞥见母亲的白发，密集在她的头顶，一撮一撮的。永远儿童般矮小的母亲，原来也是会老的。他心一软，说，妈，等我有空了，我带你去坐飞机。母亲低了头笑，母亲说，不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？他说，一定的，我一定带你去坐。母亲便欢喜得手足无措。 （11）那天，终于抽出空来，订好机票，他打电话告诉母亲，要带她去坐飞机。母亲激动得逢人便说，我儿要带我去坐飞机了。还特地扯了布，做了一身新衣裳。 （12）他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回，没问题。车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨。 （13）这天晚上，母亲却摔倒了。摔倒之后，迷糊中还跟人说，我儿要带我去坐飞机呢。可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了。 （14）他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。 16. 结合上下文解释文中加点词的含义。（2分）（）拉扯：（）手足无措：17.文中的儿子是一个什么样的人？试分析人物形象。（3分 ）18.用课文原句解释文题中的“等”与“等不得”分别是指什么？（2分）19.在第六段和第七段划线句中任选一句，赏析其精妙。（3分 ）20.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”有些爱是等不得 ，结合本文谈谈你对这句话的理解。21.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）a小时候，对孩子所承诺的报答，母亲笑出泪来，并非觉得孩子很幼稚，而是出于对不能给孩子好生活的辛酸，出于对孩子如此懂事的感动。 b文中特别把母亲写成是“矮小的”，是为了与其抚育儿子时体现出来的爱的伟大形成对比，并为儿子立志成才报答母亲做铺垫。 c儿子长大后，住进了母亲想象并曾描绘过的高楼里，这是照应手法，写了母亲的爱对孩子的激励作用，以致孩子竭力完成对母亲的承诺。 d文章结尾“一日之隔”表现了儿子对时光匆匆流逝的感慨【答案】16. （）辛勤抚养（）形容母亲很高兴，不知道把手放在那里才好。17.懂事，有感恩心：从小就能够感知母亲的辛劳，承诺给母亲回报。 志高，勤奋敬业：承诺并立志要做有本事的人，带母亲坐飞机。他成功了，很敬业，公司有客人他甚至放下家事。孝顺，有情有义：他事业有成，但仍记得对母亲的承诺，要抽空陪母亲。母亲去世后他悔恨交加，跪在母亲跟前，恸哭不已18.等是指“飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨”。 等不得是指“只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了”。19.a句、动作描写和语言描写，写出母亲的朴实无华，更体现出母亲对孩子的爱与殷切希望。 b句、神态描写和语言描写。花喜鹊的比喻和“看不见了，母亲才收回目光”写出母亲对美好生活的向往，对孩子能够有出息的殷切希望。20.亲情一旦失去，就永远不会回来。与其想着日后如何更好地孝顺父母，不如趁父母还健在，好好珍惜与他们相处的每分每秒，让爱没有缺憾。21.d【解析】16. 试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。17.试题分析：此题考查学生对人物形象赏析能力，根据文中对人物形象的直接和间接描写分析人物形象即可。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。18.试题分析：此题考查学生的学生对文段的理解和把握，仔细阅读原文，从文段中找出具体答案即可，结合文章主旨分析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。20.试题分析：首先要求学生明白“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的含义，然后结合文段他自己的理解即可。“子欲养而亲不待”：当子女想要去赡养自己的父母的时候，父母已经等不及离我们而去了。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。21.试题分析：文章结尾“一日之隔”便是永别。故d项错误。考点：筛选文章中的信息。能力层级为c。（二） 阅读下面短文回答问题（15分）池塘里的童年记得在哪本书上读到过一句话，人的一生是由太多的回忆来支撑组成的。我品味着这句话，它像一朵慢慢绽放的莲，浸润着心灵的悸动，一圈圈涟漪层层展开，荡漾在我童年岁月的那洼池塘。那洼池塘在村子的西头，不深，不大。春天，它披着一层翠绿的浮萍，像个羞涩的少女一样，悠荡着我们这群男孩子嬉戏的梦。放学后，脱光了脚丫，试探地把淘气的脚浸入池塘里，微微的凉气让我们不得不甩甩脚上的水滴，贪婪地看着这满塘的清秀，重又穿上鞋子。三三两两地坐在河边，看那些悠闲的鸭子霸占了池塘。有淘气的孩子还会从路边捡了孤独的石片，弯下腰，扬起胳膊，使劲地向水面上扔出去，溅起一连串波纹，像一个曼妙的仙子翩翩起舞。扔石片的孩子看着水面上的波纹慢慢消失，蹲下来，托了红润的腮，眼里满是憧憬。在孩子们吵闹的期盼中，夏天终于悄悄地来了。大片的荷叶，舒展着带露的心事，一点点长大，足以挡住水里捉迷藏的孩子。一簇簇粉嫩的荷花，怒放着少女般明媚的脸。淘气的孩子们脱得只剩下一条小裤衩，一个个像小青蛙一样跳进了池塘，又像一条条小鱼一样畅游在荷叶之间，分不出哪是孩子的脸，哪是莲花的瓣。炎热的中午也阻挡不住孩子们的脚步，一并瞒了大人，相约在池塘边嬉戏，撩飞溅的水花，追赶慵懒的鸭子，偷吃饱满香甜的莲蓬，和头上的太阳一起捉迷藏。哪家大人在池塘边喊：“大晌午的也不睡一会儿觉！”那一刻，池塘的小家伙们捂着嘴巴偷偷笑着；等大人一走，又赶紧抓住池塘给予的快乐痛快撒欢。有上学的孩子迟到了，老师问：“是不是到河里疯去了？”那孩子扭捏着不承认。老师伸出指甲轻轻地在迟到的孩子胳膊上一划，便出现了一道蓝白色的痕迹，显然是刚从河里出来。迟到的孩子低下头，说：“我只玩了一会儿。”顿时引来同学们哄堂大笑。秋天来了，水中的荷叶蜷曲着枯黄的身子。荷花全部散尽，似一池的哀伤。孩子们还不歇着，拿着用罐头瓶或家用的筛子做的钓鱼工具，里面放上一块从家中偷来的煎腊肉，投到水中，静静地等着馋嘴的鱼儿上钩。不远处，有谁的妈妈在河边的石板上悠闲地洗衣服，夕阳下，似一副柔美的画。不知什么时候，顽皮的雪精灵趁着夜色，悄悄地潜入那洼池塘。池塘已经结了厚厚的冰。孩子们挽着雪精灵的手，一起滑冰。摔倒了，抹抹鼻涕揉揉屁股，又站起来。池塘的一边，大人们穿着胶鞋，挖开池塘的一角，露出了深黑色的泥土和胖乎乎的莲藕。池塘里的童年，变换着岁月，抚摸着落在池塘里清脆的笑声。不经意间，那群孩子就这样长大了。22. 整体感知全文,说说作者写了童年与池塘有关的哪些事情?(4分)23.全文看,文中划线的语句有什么作用?（四处划线）(3分)24.“有淘气的孩子还会从路边捡了孤独的石片，弯下腰，扬起胳膊，使劲地向水面上扔出去，溅起一连串波纹，像一个曼妙的仙子翩翩起舞。”本句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4分)25.结合语境，从人物角度品味下列语句中加点词语蕴涵的情味。（4分）（1）在孩子们吵闹的期盼中，夏天终于悄悄地来了。（2）老师伸出指甲轻轻地在迟到的孩子胳膊上一划，便出现了一道蓝白色的痕迹，显然是刚从河里出来。【答案】22. 嬉戏、游戏、钓鱼、滑冰 23.通过描写池塘中的萍、荷、藕，展现了池塘优美景色。渲染四季不同的氛围，暗示季节的变换和孩子们的成长，使文章富于诗意与情趣。24.孤独的石片拟人生动形象地写出了池塘边石片之少。像一个曼妙的仙子翩翩起舞比喻生动形象地写出了波纹的动态之美。25.（1）表现了孩子们对夏天到来的期盼之情。（2）体现了老师对迟到孩子的疼爱之情。【解析】22. 试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，仔细阅读，筛选出在池塘里或池塘边所做的事情即可。考点：筛选文章中的信息。能力层级为c。23.试题分析：四句划线句写出了池塘内的莲藕由小到大的过程，写出了池塘的美丽，也暗示了季节的变化，孩子的成长。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。考点：分析常见的修辞方法及其作用。能力层级为分析综合c。25.试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1）表现了孩子们对夏天到来的期盼之情。（2）体现了老师对迟到孩子的疼爱之情。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。四、 （2015山东潍坊）写作（40分）阅读下面的文字，按要求作文。 一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。” 一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也