甘肃省武威第十一中学七年级语文下册《第21课 伟大的悲剧（第1课时）》教案 新人教版.doc

伟大的悲剧课题21伟大的悲剧课型新课课时序数备课人审核人授课人授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】主要练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。教学内容分析：伟大的悲剧是七年级下册第五单元的第一篇课文,是一篇节选的传记。课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后一个个悲壮地死去的过程。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法,从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件,读来令人感动,特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌,尤为震撼人心。教学目标知识与技能1快速默读课文，把握内容，体会作者感情。2. 品味意味深长的语句。3 .学会抓住课文主要信息，概括内容要点。过程与方法快速默读，重点朗读，品味文中的细节；自主、合作、探究。情感 态度价值观1 .培养学生敢于面对挫折、征服大自然的坚强意志。2 .激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于为所热爱的事业而献身的精神。确立正确面对失败的人生态度3.关注自然，关注人类。教学重点与难点重点体会作者表达的颂扬之情， 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。难点茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕。媒 体教 具常规教具课时两课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动第一课时一、激情导入中国有句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。 这是1986年美国航天飞机“挑战者”号升空72秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。 这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体的照片，机上7名宇航员遇难。这是2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。 人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！他们对于梦想的执着追求，给予了我们许多启迪。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面，我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失败的英雄。二、作者介绍（师：注意外国作家的国籍，自己在书中作好批注。）斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。 他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说最初的经历马来狂人恐惧混乱的感觉人的命运转折点（又译人生转折点）、一个陌生女人的来信（又译一个陌生女子的来信）。三、作品背景伟大的悲剧是选自茨威格夺取南极的斗争的传记。这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而写成的。接下来我们一起看看斯科特海军上校日记。1月27日，星期六上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的波浪，看上去就像是一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在前边开路，其余人前行。寻找路径是一件艰巨异常的工作我们的睡袋湿了，尽管湿得不算太快，但的的确确是在越来越湿。我们渐渐感到越来越饿，如果再吃些东西，尤其是午饭再多吃一点，那将会很有好处。要想尽快赶到下一个补给站，我们就得稍微走快一些。下一个补给站离我们不到60公里，我们还有整整一星期的粮食。但是不到补给站，就别指望真正地饱餐一顿。要走很长很长的路，然而，这段路程又无比艰辛（师：这些同学们做一个了解，记住他是杰出的中篇小说家即可。）四、积累字词师：下面老师要检查一下大家的预习情况。有主动起来（自我推荐）来读的么？拽、无垠、癫狂、凛冽、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、毋宁师：课本中的词语同学们都掌握了么？老师来考考大家。坚持不懈、千辛万苦、风藏露宿、夜不成眠、筋疲力尽、毛骨悚然、耀武扬威、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、畏缩不前、鲁莽大胆、语无伦次、精打细算五、整体感知，理清线索师：快速阅读全文，找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。1、学生在小组内进行讨论、交流后，教师指名学生答出。最后明确：失败之悲、作证之悲、死亡之悲、失望之悲等。师：斯科特一行南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的悲剧是“伟大”的？2、让学生思考、讨论：题目中所说的“伟大”体现在何处？请学生自主归纳出“伟大”的含义：勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心3、阅读课文，让学生简要概括这个故事，理清故事情节。师：本文的中心事件是什么？根据事件划分课文结构。（1）要求学生两人为一组，进行讨论交流。指名学生说，学生互相补充。（按事件发展的先后顺序）给课文分层，理清故事情节：到达极点（1）接受任务（23）埃文斯、奥茨相继死去（410）最后时刻（1116）（2）师：下面请同学们自主归纳一下本文的主旨。（指名学生说） 师：概括文章主旨，既要从文章中找依据，又要有自己的归纳概括。斯科特一行人为实现“到达南极点第一人”这一目标，满怀希望奔向南极点时，却悲哀地发现挪威人早已捷足先登。从南极点返回的途中，他们不幸遇难。师：对自己总结的课文主题进行修改。六、细节品评师：由于本文比较长，对于同学们来说，对于关键句子的把握会有一定难度。下面老师给大家播放一下本文的视频片段，同学们边看边思考：文中哪些细节给你留下了深刻的印象？（让学生自主寻找最难忘的细节，并说出理由）。师：条件如此恶劣，斯科特一行仍然坚持他们的信念，你从中总结出他们具有什么样的品质？将具体描写他们的句子勾画出来，用精炼的词语概括一下人物的特点。1、四个学生为一组，进行讨论。2、学生如果说得不全面，教师可进行适当点拨：让学生在课文中做好批准，结合自己的体会，想好之后大家作交流。学生可能找到的几处： 历尽艰辛达到极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！英国人普通讲求绅士风度，主张诚信、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己真正热烈追求的”。体现出斯科特一行人具有诚信、高洁的高贵品质。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的” 。斯科特一行“为他人作证”体现出他们具有诚实守信、高洁的品质；在恶劣的环境下坚持科考，体现出他们勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神。负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品。 在离死神只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己的生命，遭到了队员的拒绝奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”探险需要团结协作，在关键时刻为了保护同伴，有时需要勇于献出自己的生命。奥茨：顾全大局、强烈的集体主义精神。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么，但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯?奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。“没有人去和他握别”，是他们害怕自己承受