重庆市万州区岩口复兴学校八年级语文上学期第一次阶段性检测试题（无答案） 新人教版.doc

重庆市万州区岩口复兴学校2013-2014学年八年级上学期第一次阶段性检测语文试题（无答案） 新人教版一、语文知识及运用（30分）1下列词语注音有误的一组是( ) （3 分）a泄气(xi) 竹篙(go) 蹒跚（pn） 晨曦(x)b仄歪(z) 腋窝(y) 箱箧 (qi) 憧憬 (chng jng)c阻遏() 荒谬(mi) 绥靖(su jng) 疟子(n) d琉璃(li l) 寒噤(jn) 差使（chi） 瓦砾 (l) 2下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）a馈退 眼花缭乱 颓唐 地窖 b荡然无存 诘问 琐屑 张皇失错 c绥靖 阌乡 赃物 飒飒d狼籍 蜿蜒 赋闲 血腥3.下列句子中成语使用恰当不正确的一项是（ ）（3分）a发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。 （寒噤：因感冒而打寒战。）b这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。（不可名状：不能够用语言形容。）c历史，现实，在雨中融合了融成了一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面。（荒谬：极端错误，非常不合情理。）d她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。她要做一个名副其实的坟堆。（名副其实：名称或名声与实际相符合。）4下列各项中，有语病的一项是（ ）（3分）a、我省广大干部和群众团结一心，采取多种有效措施奋力抗旱。 b、今年，我市将投入230亿元打造“幸福武汉”。c、李文英数十年扎根基层，用智慧为棉农造福，人们亲切地称她为“棉花奶奶”。d、通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到了保障。5.下列表述有误的一项是( ) （3 分）a阿长与山海经选自鲁迅朝花夕拾。b新闻的结构有五个部分，即标题，导语，主体，背景，结语，主体部分扼要地揭示了新闻的核心内容。c孙犁的芦花荡，叙述了一场“英雄的行为”，故事颇有点传奇色彩，刻画了一个智勇双全，痛打鬼子讨还血债的老人形象，显示了我们民族的英雄性格。散文化的结构，诗化的语言，是这篇小说的主要特色。d西蒙诺夫的蜡烛赞美了各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊，悼念红军烈士英灵的烛光在坟堆上闪烁，富有诗意。6用一句话概括下面文字的主要内容。（3 分） 新华社北京5 月9 日电 对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2001 年试行至今，我国累计约有1700 万人次的贫困生活的免费提供的教科书。 据教育部有关负责人介绍，2001 年，中央财政安排1 亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。这一款项到2002 年增加2 亿元，2003 年进一步增加到4 亿元。但所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因家庭困难而失学。_7、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（4分） 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_，_，_。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是_，_，_。8、综合性学习。（8分）【小题1】我们热爱和平，我们反对战争，但在这个世界上，枪炮声、爆炸声远多于鞭炮声和礼炮声，21世纪的今天，我们更加热爱和平，让我们走进“世界何时铸剑为犁”综合性学习，一起来捍卫世界的和平吧！a、如果你作为综合性学习活动的组长，要带领全组同学进行这次活动，请你自拟一个新颖、恰当的主题。 （3分）b、请写出关于战争的诗词名句、著名战役各一。诗词名句：，_（2分）著名战役：_（1分）【小题2】品读下面名言，用简洁连贯的一句话概括这三则名言的用意。（2分）从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。（富兰克林）和平孕育着战争，战争孕育着和平。（普坦汉姆）战争一开始，地狱便打开。（英国）这三句话的用意是：二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累。（10分，每空l分）9默写填空。少壮不努力，_。 黄鹤一去不复返，_。树树皆春色，_。 乡泪客中尽，_。 _，波撼岳阳城。 日暮乡关何处是，_。陋室铭中写陋室环境的句子是：_，_爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是_，_（二）古文阅读阅读桃花源记，完成1014题。（15分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨（yn)然，有良田美池桑竹之属。阡陌（qinm）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣(y）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥(j)，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。10、理解文章内容，并填空。(2分) 本文以_为线索，描绘了一个寄托作者美好社会理想的世外桃源。从文中“_”一句可看出，桃花源人不愿外界打扰，希望过和平安宁的生活。 11、解释下列划线的词语。（4分）（1）欲穷其林_ （2）便要还家_（3）仿佛若有光_ （4）屋舍俨然_ 12、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）(1)黄发垂髫，并怡然自乐。 _ (2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 _ 13、对文章内容理解不正确的一项是( ) （2分）a.第二段描写了一幅理想社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源” b.一进入洞口，眼前就出现了一个开阔敞亮的境界，这就是桃花源。c.“见渔人，乃大惊；问所从来”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝的久远。d桃源人告诉渔人“不足为外人道也”原因是怕源外世界的人扰乱他们的生活。 14、文中最后写刘子骥“规往”“未果，寻病终”，后无人“问津”，这样写的用意是什么？流露了作者怎样的情感？（3分）_三、现代文阅读（40分）（一）芦花荡第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子 也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。15.这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?（4分）16.段中“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？（4分）17.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加粗词“找”用得妙，为什么?（4分）18.在炮火边天的岁月里，怎么会出现“鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”这样的美景呢？谈谈你的看法。（4分）19.从全文来看，老头子十分自信，那么，从选文中可以看出他自信的这一性格特征吗？若能，请举一个例子，并作简单分析。（4分）（二）苹果皮那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。 吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。” 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。” 我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。 我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。” 我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。20.贯穿全文的线索是（ ）(3分)a.奶奶的爱 b.吃苹果 c.苹果皮 d.姑父的礼物21.从文章前三段中找出最能表现“我和哥哥“特别想吃苹果的三个语句抄在下面。（4分）22.联系上下文，说说第段中加横线的句子在写作上的作用。（4分）23.第段中，哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？ （4分）24.第段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请结合全文内容说说这“美好的心灵。”请结合全文内容说说这“美好的心灵”的具体含义。（5分）四、作文（55分） 世界上什么最快乐？有人说艺术家成功地完成了自己的艺术品，有人说是孩童在沙滩上搭建城堡，有人说是母亲为初生婴儿洗澡，有人说是医生手术成功，给病人带来第2次生命 请以“快乐”为话题，写一篇不少于500字的文章，立意自定，文体自选（除诗歌），题目自拟。 初2015级阶段性素质测评（一） 语文答题卷一、基础知识积累与运用。（30分）1.（ ）(3分) 2.（ ）(3分) 3.（ ）(3分) 4.（ ）(3分)5.（ ）（3分）6、 （3分）7、（1） （2分） （2） （2分） 8、（1） （3分） （2分） （1分） （2） （2分）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）.古诗默写（10分，每空一分）9 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。（二）古文阅读10、 本文以_为线索，描绘了一个寄托作者美好社会理想的世外桃源。从文中“_”一句可看出，桃花源人不愿外界打扰，希望