（同步精品课堂）八年级语文上册 第4单元综合检测题（基础版教师版） 新人教版.doc

（考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（34分）1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分） （ ）a.衰草 shui 诞生dn 遗骸hib.农谚 yn 哺乳b 潮汐xc.萌发 mng 繁衍yn 褶皱zh d.蟾蜍 ch 频率 png 劫难ji【答案】a【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母。b选项中的“谚”应读yn;c选项中的“衍”应读yn；d选项中“频”应读pn。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2.下列标点符号使用正确的一项是（2分） （ ）a.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。b.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？c.一场秋雨使得扬城的气温下降了有五、六度。d.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步，听我的话。”【答案】d【解析】试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，b第一个问号应该是逗号，因为句子一是个问句；c句不用顿号；d第一个引号内的逗号应该在引号外，答案为a。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用e。3.下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（3分） （ ）a.通过创建全国文明城市的活动，使扬州城市基础设施不断改善，城市面貌焕然一新。b.自打烫干丝、狮子头等美食亮相舌尖上的中国第二季后，扬州各家茶社普遍反映今年营业额与往年相比增长了一倍多。c.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。d.“十一”黄金周到来之前，交通部门出台多种措施，以防止出现长时间拥堵现象的发生。【答案】b【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，a缺少主语，c“能否”与“关键于”双向对单向，前后不一致；d“防止”与“发生”相冲突，答案为b。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。4.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（3分） （ ）a.上课铃响了，同学们还在你一言我一语地讲话。可是当看到老师时，都销声匿迹了。b.元旦晚会上，“无限奇迹”表演的魔术五彩斑斓，吸引了观众的眼球。c.她心灵手巧，做的衣服天衣无缝。d.小明把妈妈的话当做耳旁风，妈妈怎么说他也无动于衷。【答案】d【解析】考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（3分） （ ）a.“大自然的语言”这个题目运用比喻的修辞手法，生动形象、贴切生动、富有吸引力。b.奇妙的克隆向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面的看待科学技术的发展。c.恐龙无处不在用科学研究中的一项实例，有力地说明了“不同的科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其它领域产生影响”的道理。d.生物入侵者不仅使我们明白了一些生态环境知识，而且可以培养我们关注身边生活的科学意识，是一篇事理性说明文。【答案】d【解析】试题分析：仔细分析各项表述中的知识点，根据知识积累判断正误。d错，生物入侵者介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，而不是有关生态环境的知识。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）宁静的夜晚，万li俱寂。草原上燃起了簇簇gu火，透过火光遥望那浩hn的天空，那悠悠的天河，那多情的明月，载着离乡的游子回到了魂牵梦yng的故乡。 【答案】籁 篝 瀚 萦【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。7.默写。（每空1分，共9分）海内存知己， 。 王勃送杜少府之任蜀川 ，一览众山小。 杜甫望岳 落红不是无情物， 。 龚自珍己亥杂诗 ，铁马冰河入梦来。 陆游十一月四日风雨大作 商女不知亡国恨， 。 杜牧泊秦淮 白头搔更短， 。 杜甫春望 几处早莺争暖树， 。 白居易钱塘湖春行（8）文天祥的过零丁洋中用带有感情色彩的地名来抒写诗人忧虑不安的心情的诗句有： ， 。【答案】天涯若比邻 会当凌绝顶 化做春泥更护花 夜阑卧听风吹雨 隔江犹唱后庭花 欲不胜簪 谁家新燕啄春泥（8）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。【解析】试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法：涯、凌、阑、隔、簪、啄、惶，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。第八小题要注意，要抓住“诗人忧虑不安的心”这一提示来判断诗句，不要错写成“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。8.语文综合实践。（8分）( 1 ) 学校组织开展一次以“长城”为主题的班会课，你作为本次班会的主持人，请你写一段开场白。（3分）（2）在班会课上，有同学对保护长城的意义提出了质疑，他认为古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面对经济全球化、信息化、高科技的现代社会，保护长城已无必要，你怎么看？（3分）（3）提到文物保护，其实物质文化遗产、非物质文化遗产都应该引起我们的重视，我们扬州就有不少非物质文化遗产，如“扬州剪纸”“扬州漆器”“扬州清曲”“扬州玉器”“扬州评话”等，请以其中一个为例，写一个宣传或保护标语。（2分）【答案】(1)例如：同学们，老师们，大家好！（1分）我相信关于长城的印象现代的大多数人心中早已淡漠，但是长城是中华民族悠久历史以及华夏文明的重要载体，是传承龙的精神的宏伟体现，它从春秋开凿，直至今日，依旧是中国劳动人民勤劳与智慧的结晶，但现在的人们会从怎样的角度去感悟它深沉又宏大的民族精神以及刚毅的民族气节呢？就让我们一起走进今天的主题班会。（围绕主题1分，语言热情洋溢或通顺流畅1分）（2）我认为仍需保护长城。长城作为中华民族的象征，凝聚着中华民族历代劳动人民勤劳、智慧和血汗的结晶，是祖先遗留下来的文化遗产，是屹立在中华大地上不朽的历史丰碑，是人类文明的骄傲。其现实意义在于启示人们：继往开来，发扬优秀文化传统和民族精神，为中华民族的振兴繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国“新的长城”，再创辉煌。（观点正确1分，言之有理，语言流畅通顺2分）（3）言之成理符合标语的要求即可，但是写成保护*，人人有责，建议至少扣1分。【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。（2）试题分析：可从“长城”作为历史古迹进行历史教育、爱国教育以及考古价值、旅游资源的等方面说明“长城”的价值，反驳对方的观点。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。（3）试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。看清本题要求，选一所示扬州非物质文化遗产拟写宣传标语即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。二、阅读理解（53分）（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）丰乐亭游春(其一 )欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。9. （1）请发挥想象，用生动的语言描绘“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”的画面。(3分)（2）结合三、四两句进行赏析，该诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)【答案】（1）绿影婆娑的树木，枝叶连成一片，鸟儿在山上林间愉快地歌唱。阳光下和煦的春风轻轻吹拂着树枝，不少落花随风飞舞。（2）运用夸张的修辞，反衬春景的迷人和春日短暂， 表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。（若写运用拟人的修辞，表现春景的迷人，对春天的喜爱之情。要扣1分）【答案】（1）（2分）红树、青山、夕阳、郊野、芳草、落花。（出现任意四个得2分）（2）（2分）喜爱美好春光（1分），留恋或怜惜或珍惜美好春光（1分）。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价d。（2）试题分析：抓住“不管”与“踏”两词来理解诗歌表达的内容，体会游人的情感。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价d。（二）阅读文言文。（15分）社 鼠景公问晏子曰：“国何患?”晏子对曰：“患夫社鼠。”公曰：“何谓也?”对曰：“夫社束木而涂之，鼠因往托焉。熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂。此鼠所以不可得杀者，以社会故也。夫国亦有社鼠，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓。不诛之则为乱，诛之则为人主所案据 ，腹而有之，此亦国之社鼠也。” 选自晏子春秋内篇问上。景公：齐国国君，名杵臼，公元前517490年在位。晏 子：即晏婴，齐国大夫。社：土地庙。束木：把木条编排结扎。案据：安定，“案”同“安”，“据”也是安地意思，这里含包庇的意思。10.解释句中加点的词语。（4分） 国何患 鼠因往托焉 以社会故 内则蔽善恶于君上 11 下列句中“以”字的用法与例句“以社会故也”相同的一项是（ ）（2分）a.吾欲辱之，何以也 b.有好事者船载以入 c.何以都不闻消息 d.我以日始出时去人近12. 翻译下列句子。（6分） 得无楚之水土使民善盗耶？（2分）因恸绝良久。月余亦卒。（2分）熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂。（2分）13.结合上文的内容谈谈晏子是个怎样的人？（3分）【答案】10. 忧患 于是 原因，缘故 好事11. c12.（3）如果用火熏它，怕会烧掉木材；引水注灌，又怕会浸坏了建筑物上的油彩。13.（3分）晏子是一个机智善言，有高超的语言技巧的人（1分）。他运用类比的方法（1分），如“夫国亦有社鼠，人主左右是也”，劝说齐景公亲君子、远小人（1分）。【解析】10.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，如本题中“患”为“忧患”，要根据语境仔细辨析。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解b。12.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“得无”“善”“恸”“卒”“熏”“灌”“涂”，翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。13.试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。本题要分析文中具体的事例来概括晏子形象的特点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。（三）阅读下文（15分）奥运飞人的追风战靴 王 芳1960年罗马奥运会上，埃塞俄比亚运动员阿贝贝比基拉光着脚夺得了马拉松冠军，创造了奥运田径史上的奇迹，成为奥运历史上最著名的赤脚大仙。今天，奥运会赛场上再也难觅赤脚大仙们的踪影，高科技跑鞋成为运动员们的必备武器。高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。它们采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果好。同时，它们附着力强，易于运动员控制身体，保持正确姿势，避免滑倒。此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力，使运动员轻松省力。穿上它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。早在1991年东京田径世锦赛上，美国运动员刘易斯以9秒86的成绩打破当时的百米世界纪录，他脚上的跑鞋轰动了全世界：那双鞋只有115克！它采用轻盈而坚固的陶瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨并且钉子附近无需任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20克。2000年悉尼奥运会上，美国百米女飞人玛丽安琼斯的“水晶鞋”一露面，就吸引了全世界运动员的目光。这双跑鞋是科研人员花费了3年时间研究的成果，它由极其特殊的透明塑料制成，像是一件来自童话世界的艺术品。它总重量只有99克，是有史以来最轻的运动鞋设计前，设计师们特意拍下琼斯比赛的英姿在到达终点线前琼斯的脚后跟从不着地。针对琼斯的这一技术特征，设计师大胆启用了无后跟设计，“水晶鞋”穿到琼斯的脚上可谓天衣无缝，鞋子几乎成为琼斯双脚的一部分。2004 年雅典奥运会上，一道红色闪电震惊世界，年轻的中国选手刘翔在男子110米栏决赛中跑出12秒91的惊人成绩。刘翔也有着自己的秘密武器“红色魔鞋”。这双鞋用皮革制成，鞋帮采用了特殊的穿孔设计，足尖处运用了锁定系统。在它绚丽的鞋底里面更是藏着许多高科技秘密：鞋底柔韧的尼龙承拖盘、链接式前掌为运动中的转动提供保护；5根可拆卸式鞋钉，提供更强的抓地力这双鞋使刘翔的技能得到了最好的发挥。2008年北京奥运会上，又有谁脚蹬新的追风战靴挑战人类的运动极限呢？我们将拭目以待。（选自百科知识，有删改）14本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用？（3分）15利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？（4分）16推敲词句，回答问题。（1）本文主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。（3分）（2）“水晶鞋穿到琼斯的脚上可谓天衣无缝，鞋子几乎成为琼斯双脚的一部分。”该句中“几乎”一词能否删去？请说明理由。（3分）17阅读下面材料，结合上文，写出你的探究结果。（2分）材料一 1994年，俄罗斯撑杆跳高选手布勃卡在玻璃纤维、合成树脂及超柔软、超强度纤维等材料制成的高科技撑杆的帮助下，将世界记录提高到6.514米。这相当于跳过了一只长颈鹿。材料二 2000年，奥运会的游泳赛场上，澳大利亚“飞鱼”索普身着一身联体的、模拟鲨鱼皮肤的高科技泳衣，劈波斩浪，一人卷走3枚金牌和2枚银牌。【答案】14 点出说明对象 点明高科技跑鞋的作用 引起读者的阅读兴趣（一点1分，共3分）15材料特殊 重量轻 避震效果好 附着力强 有回输功能。（答出4点即可。一点1分，共4分）16（1）举例子。以刘易斯、玛丽安琼斯和刘翔的跑鞋为例，具体说明高科技跑鞋的特点和作用。（指出说明方法，1分；结合文意分析作用，2分。共3分）（2）不能删，“几乎”是将近于，接近于的意思。在句中指琼斯的水晶鞋与琼斯的脚接近于成为了一体，但还不完全是，强调二者结合程度高，突出说明了高科技鞋子对运动员的重要性；如果删去，则句意变成完全融为一体，与事实不符，“几乎”体现了说明文语言的准确性和科学性。17示例：高科技能够帮助运动员赛出好成绩。（2分）【解析】14试题分析：本文是说明文，从说明文知识的角度以及标题内容以及引起读者的兴趣来说明标题的作用。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。15试题分析：仔细阅读全文，分析各段所说明的重点，根据文段有关语句一一概括跑鞋的特点。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合c。分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合c。17试题分析：仔细阅读材料内容，即可了解两则材料都是说跑鞋与比赛成绩的关系，从这方面来概括解答。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。（四）阅读下文17分）那一团瑟瑟发抖的暖 朱成玉我珍惜身边陪伴过我的每一样小东西，它们是暖的，尽管那暖很微弱。一个雨夜，一只流浪猫贴着我的窗子，可怜兮兮地望着我，它在寻求一丝温暖。我打开窗子放它进来，它的身上发出腥臊的气味，很是难闻，我给它好好洗了个澡，才得以焕发了最本真的活力。 第二天在仓库里，我竟然看到它捕捉到了一只很大的老鼠。它的皮毛被老鼠咬掉了好几撮，看上去有些疲惫不堪。它一边不停地舔舐着伤口，一边“喵喵”地向我叫着，似乎在向我炫耀着自己的本事。（1）这种不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞强，它一定是在报恩吧。它最终还是与我不告而别了，或许是找到了以前的主人，或许是发生了什么意外，都不得而知。我只记得，它第一天来的那一晚，就睡在我的被窝里，脚底下，盘着一团瑟瑟发抖的暖，仿佛一个抽泣着的撒娇的小孩。我暖着它，它又何尝不是在暖我。很多年前，捡回来一只吃了老鼠药的奄奄一息的鸽子。它瑟瑟发抖，在我的怀里，用哀伤的眼神看我。我给它不停地灌水，或许是老鼠药被雨淋得失去了药效，它竟然奇迹般地被我救活了。在我的屋檐上，她重新抖擞起精神来。我喜欢把粮食放在手掌上喂它，它轻轻地啄，似乎怕啄疼我，吃饱了，就飞到我的肩膀上，在我耳边咕咕地叫着。我听不懂它说什么，但我知道，那肯定是一些好听的话。纯白的鸽子像一团雪，让我时不时地担心它会被阳光融化掉。它不但没有融化掉，而且还断断续续地引回来一大群野鸽子，我的屋檐从来没有这般生机盎然过。倒是我被这一团团、一簇簇的暖给融化了。一颗心再不愿去追名逐利，变得柔软，变得慵懒，只想安安静静地享受阳光，享受风。妻子从垃圾箱里捡回来一根鸭掌木，看着这根光秃秃的棍儿，我开玩笑说：“这是谁家老头儿的拐杖吧！”妻子却执意说它还有生命，“你看这树根儿，还有很多须子在呢，那证明它还活着。”妻子细心地把它移植到一个大花盆里，精心照料，它竟然真的“起死回生”了！几乎是一天一个小巴掌，（2）慢慢地，那干巴巴的树身上就有无数个小巴掌在鼓掌了，似乎在欢庆自己重新复苏的生命。我想，万物都是有灵的吧。这棵老木，垂垂朽矣，可是竟然使劲儿地将自己抽巴巴的身体，再焕发出一次青春来。那是对我们善念的回报啊！那颤巍巍地冒出来的几丝柔绿，仿佛一团瑟瑟发抖的暖。借着那微弱的一团暖意，多冷的冬天我都不再畏惧。 18.围绕“瑟瑟发抖的暖”，文章主要写了哪三件事，请简要概括。（3分）19.请按要求答题。（6分）（1）这种不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞强，它一定是在报恩吧。（句中的加点词“不自量力”指什么？这样写有什么作用？）（1+2分）（2）慢慢地，那干巴巴的树身上就有无数个小巴掌在鼓掌了，似乎在欢庆自己重新复苏的生命。（请从修辞角度赏析）（3分）20.文章第节写“它轻轻地啄，似乎怕啄疼我，吃饱了，就飞到我的肩膀上，在我耳边咕咕地叫着。”有什么作用？（3分）21.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你获得的启示，字数80-100。（5分）【答案】18.本题3分，得分示例：（1）“我”温暖猫，猫亦在暖“我”。（1分）（2）“我”救护鸽子，鸽子回报“我”温暖。（1分）（3）妻捡回鸭掌木，它冒出来几丝柔绿，回报“我们”。（1分）19.（1）“不自量力”指这只被“我”收留的流浪猫主动去捉很大的老鼠，弄得有些疲惫不 堪，连皮毛都被老鼠咬掉了好几撮。（1分）这样写，意在突出这只猫的报恩之心，表达作者对猫的感谢之情（2分）。（2）运用比喻、拟人手法（1分），把树身上绽出的无数柔嫩绿叶比作“无数个小巴掌”，并用“鼓掌”将它拟人化，生动地表现出在“我们”照料下鸭掌木“起死回生”的动人情景，进而突出它的报恩之心（2分）20. “啄”“飞”“叫”，动作描写（或“三个动词”）（1分），生动地写出了鸽子对我的亲近感激情态（2分）。21.本题5分，结合文章内容1分，联系生活实际1分，启示2分，语言表达1分。得分示例：在这个世界上，给他人温暖，就是给自己温暖（其它启示亦可）（2分）。正如文中的“我”，救护鸽子，鸽子以亲近“我”、带回同伴回报（1分）；生活中，我们应该关爱他人，给他人帮助，这样，我们就能营造和谐的人际关系，当我们“瑟瑟发抖时”，别人就会给我们以回报（1分）。（语言+1分）【解析】18.试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据“我”的行为活动，从“我”做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。20.试题分析：根据所示文段，根据具体内容，从表现鸽子的动作情态以及鸽子对“我”的亲近感激情态来欣赏语句。使用评价语“生动”“形象”等对写作方法进行评价。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。21.试题分析：阅读全文，了解作者所写的三件事都是表现人对动物植物以“爱护”，动物植物给人以“温暖”，根据这一点来，从“付出与回报”这方面来感悟。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。三、作文（60+3分）22.阅读下面的文字，根据要求作文。有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会让你走到过往的回忆中；有这样一种声音，会带给你心灵的震撼，会让你心中盛满感动。请以“有这样一种声音”为题，写一篇不少于600字的文