语文苏教版三年级下册栖霞区 金陵小学 朱赛花 语文 恐龙

20、 恐龙1、 一分钟诵读2、 直接导入1、师：今天这节课啊，杜老师将要带领大家认识一位神秘的动物，通过预习，你们应该知道是谁了把？ 生：恐龙。 师：对了，这节课咱们要进入到恐龙的世界，去探索恐龙的奥秘。请大家伸出手，跟着老师一起将课题写一写。（写字时注意汉字的间架结构，横平竖直，卧钩向内收，长横如果能做到左低右高，竖弯钩舒畅，字就更好看了。）2、 齐读课题。2、 我会认读1、 昨天，李老师已经布置大家预习了，那么我想了解一下，你们回家后课文读了几遍呢？ 师：嗯！你读了3遍，态度认真！ 师：你读了4遍，更加认真！ 师：有没有读了5遍的，或者超过5遍的？嗯！你太了不起了，真是个爱读书的孩子！那么老师想问问你，读了这么多遍之后，有什么了解吗？师：哎呀，既然大家都读了这么多遍，那么李老师可要好好地检查你们了哦。（每人读一自然段）我想请六位小朋友站起来，每人读一自然段，在正确流利的基础上，看白板上的要求。倾听的小朋友，立书倾斜。开始。师：请大家轻轻地将书合上，放在旁边。这篇课文主要介绍了哪几种恐龙？你很会倾听/读书。师：果然读书读得很好，肯定有什么好的预习方法吧？师：在预习过程中有用到词典的吗？你真会预习，字典是我们最好的老师。有小朋友跟爸爸妈妈讨论过的吗？交流也是一种学习，你也很会预习。在预习时上网搜过资料的请举手。你们都很棒！这些都是预习的好方法，我们要一直保持下去哦。2、 师：看来大家预习得都不错，那么字词肯定也难不倒你们了。 出示第一组词语：雷龙 梁龙 剑龙 三角龙 鱼龙 海豚 翼龙 霸王龙（开火车读）师：哎？咱们来看看“梁龙”的“梁”字，下面是木，猜猜看，它可能跟木头有关，比如以前的房子都有房梁，房梁就是用木头做的；梁还可以用在姓氏上，姓梁。师：咱们以前学过跟这个字很像的字高粱的粱。这个粱的下面是。米字底，说明它可能跟谷物有关。来，跟老师把这两个词语读读，注意区分。（领读）出示第二组词语：千奇百怪 庞然大物 望而生畏 展翅高飞（指名读）师：“望而生畏”的“畏”是什么意思？生：害怕。师：远远望去就觉得很害怕了。咱们课文里是什么让你望而生畏啊？（出示三角龙的句子）（指名读）师：三角龙长什么样子？让你感觉望而生畏。请把这句话说完整。出示第三组词语： 翱翔 卵生 漫游（指名读）师：翱翔的近义词是什么？生：飞翔。师：什么样的飞翔是翱翔？生：自由自在地飞翔是翱翔。师：看，谁在蓝天上翱翔？（指名两三位同学回答，适时纠正把话说完整）三、我会理解师：卵生是边音，跟老师读。“卵生”是什么意思呢？（幼体通过母体孵化出来的）出示题目：下列哪种动物不属于卵生（）填答题卡师：咱们看最后一个词“漫游”，我们首先把词语带到句子中读一读（齐读），读完后，你觉得恐龙在怎样的游走？生：自由自在的。师：恐龙在自由自在的、不受约束地游走。来，咱们这时候来看看“漫”字，共有这四种意思，那么漫游的漫是哪一种解释呢？生：第4种。填答题卡师：你的眼睛真亮，一下子就找到了。一代霸主恐龙在自由地四处游走，多么惬意啊！咱们一起再将这句话读一读。师：漫的意思，咱们知道了，那么这个字怎样写呢？（出示漫田字格）师：漫是左右结构的字，左窄右宽，所以要把字往左边挪一挪。来，伸出你们的小手指，跟着老师一起来写一写。（播放动画描红）师：咱们是三年级的同学了吧？要学会在方格中去写汉字了。来！（出示方格：漫游）观察，怎样在方格中写好汉字呢？师：老师送你们一些方格书写的技巧。（出示）齐读。好！把这些技巧记住，然后再研学单上认认真真地写一遍。注意写字姿势。 写好后，同桌互相评一评，最高三颗星，看你能得几颗星。师：有没有得三颗星的小朋友？请起立。咱们把响亮的掌声送给他们，真了不起。过渡：写好字，读好书是语文学习的两项重要本领。看来咱们三七班的小朋友字写得都不错，那书读得怎么样呢？四、 我会探索过渡：虽然这篇课文很长，但是把恐龙的形态写得最详细的是第2自然段。下面，咱们就来好好研究研究这一自然段。请选择你喜欢的方式读一读这一自然段，然后完成研学单的第二大项。来，老师这里给你们两个小提醒：抓住关键词发现特点；组织语言，我来介绍。（大概留5分钟）师：第二自然段主要介绍了哪四种恐龙？生：主要介绍了雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。师：那你最喜欢哪种恐龙呢？【雷龙】师：你来上台向大家介绍一下雷龙。生自由发挥。师：你很会读书，抓住了雷龙比六头大象还要重的特点，这里把梁龙和大象作了比较，咱们就说这是作比较的方法，突出雷龙很大，所以走起路来像发出雷鸣一般。看来雷龙真是个庞然大物！来一起把这个词读一遍。咱们把雷龙的特点读一读。【梁龙】师：你来到台上来向大家介绍一下你研究的梁龙。师:听了他的介绍，你们觉得梁龙怎么样？生：很长。师：长到什么程度呢？师：（出示吊桥）看，这是吊桥。大家都见过吧？（出示梁龙）这是梁龙，他俩都很长（做动作）。这里把梁龙比喻成跟它相似的吊桥，梁龙的样子是不是立刻就出现在了你的脑海里了呢？这种把一种事物用跟它相似的但不同类的事物形象生动地表达出来的方法就是打比方。师：来，咱们一起将梁龙的特点读一读，边读边想象梁龙的样子。师：其实在这篇课文里还有几句打比方的句子，咱们一起来找一找吧！请你默读第三四自然段，用横线画出打比方的句子。（翼龙）：师：你找得很准，这里把翼龙展翅高飞时比喻成轻型飞机，轻型飞机顾名思义，飞翔地时候很轻盈。来，咱们看看轻型飞机到底是什么样子？（播放轻型飞机的视频）师：你觉得轻型飞机像什么？（找三个小朋友回答）师:哎呀！你们真的太厉害的，才讲的打比方的方法，就立刻用上了，让咱们对轻型飞机又有了深入的了解。所以，虽然遥远的翼龙我们不太熟悉，但是用我们熟悉的轻型飞机比喻，翼龙的形象也会很清晰。师：还有打比方的句子吗？（霸王龙）：师：你的眼睛也很亮！这里把什么比喻成什么？生：把霸王龙的牙齿比喻成锋利的匕首。师：看，这是锋利的匕首（出示图片），霸王龙的牙齿就像这锋利的匕首。你觉得霸王龙怎么样？生：很恐怖！师：那你来读读。师：这么锋利的牙齿，真让人感觉望而生畏。咱们一起来读读这句。师：大家都很厉害，一下子就找到了所有的打比方的句子。【剑龙 三角龙】师：刚刚我们通过前面几位小朋友的介绍认识了梁龙和雷龙，那么还有剑龙和三角龙，老师想把他俩一起介绍给大家。（出示剑龙和三角龙的图片和文字）师：谁研究三角龙的？（指名读）谁研究剑龙的？（指名读）师：你们有没有发现李老师用红色字标出来的，放大的都是数字。这里啊，作者巧妙地用上了列数据的方法，将剑龙和三角龙的特点表现了出来。师：来，请你们伸出你们的小手，跟着老师一起带着动作读读这两种恐龙吧。5、 我有收获师：刚刚咱们认识了这么多恐龙，也学到了这么多介绍方法，你还记得吗？出示选择题：课内这些句子都用了什么说明方法？填答题卡。师：课内的你们确实学得比较扎实了，但是如果能将课内的知识迁移到课外，那么你们会更加了不起！来，判断