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文档简介

第一课春天的山课文二教学目标知识与能力1掌握课文中生字和词语的读法，写法和用法。2能正确，流利地朗读课文，读好课文中富有表现力的语句。3能借助图画，发挥想象，体会春天的山的美丽与变化。过程与方法指导学生观察图片欣赏风景的特点，鼓励学生朗读，通过互相交流理解词义，课文内容。情感态度与价值观培养学生热爱自然的情感，发现春天的美。教学重点引导学生通过自主，合作和探究的方式学习。让学生通过讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力。教学手段：图片，电脑，教科书，教案，黑板，粉笔。课型，课时：新课，一课时教学过程一导入：1同学们，现在是几月份？是什么季节？大家喜欢春天吗？春天是什么样子的？（通过图片使学生了解春天）人们为什么喜欢春天呢？（春天具有生命力，充满希望）2下面我们来看看文中的春天以及春天的山和我们想象的是否一致？板书课题，让学生朗读课题。（请大家打开书，看课文二）（下面我来读课文，请同学们认真听，在不认识的字词上面做上标记，并且标出自然段。）二朗读课文老师有感情地朗读课文，让学生初步了解课文主要介绍了“春天的山”，同时对字，词语有初步认识。课文中一共有几个自然段？本节课是学习课文的第一，第二自然段。领读课文（请同学门跟着老师读课文，注意发音）。老师领读课文然后让学生分读。（同学们读得好，有些字读得不太准确，下面我门学习生字词的读音）学生不会读得字，词进行熟读训练。三让学生找出文中的新生字和词语，并提出。老师讲解生字的读音，写法，偏旁，用法。讲解词语的读音及用法，然后鼓励学生互相讨论交流进行组词，造句训练，然后领读。四理解课文内容。老师让学生互相讨论课文中每个句子的和每个自然段的意思。然后让学生回答老师提出的问题，学生也可以互相提问并回答。1春天的山上，树和小草是什么样的？2春天的小动物们都在忙碌些什么？五小结：绿色的春天，忙碌的春天具有生命力，充满希望。板书设计：第一课春天的山课文二生字：猬wei左右结构，反犬旁，如：刺猬。指刺猬，是一种动物。比较：喂（喂饭）谓（可谓）碌左右结构，石字旁,如：忙碌忙忙碌碌比较：绿（绿色）录（录音）泥xin左右结构,三点水，如：泥巴泥土比较：呢（你呢）词语1一齐：表示同时，也可作“一起”。如：一齐起立一起坐下例：老师走进教室的时候，大家一齐起立说：老师好。2忙碌：意思是事情多，不得闲。可重叠，忙忙碌碌同义词：繁忙；反义词：清闲、悠闲。例：每天一大早，妈妈就开始忙碌起来。现在每个人都是忙忙碌碌的。布置作业：1
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