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文档简介

13级英教班说课大赛为提高我班学生的教师技能，将决定在班里开展说课比赛。以下是有关事宜：一：比赛项目和要求1. 比赛项目：说课和上课。根据自选备课的教学内容在有教学对象（可自行选定）的配合前提下进行说课上课，要求不超过15分钟（说课5分钟内，上课、板书时间在10分钟内）。2. 比赛时间：2015/11/153. 地点：教学楼1164. 比赛教材：使用人教版教材，内容为中学内容，由选手自备。5. 比赛要求：选手将PPT课件准备好，注明姓名，学号。二：说课比赛评分细则1说课（25分）项目内容评价标准分值说课（25分）说教材1教学目标层次与水平说明清晰，达到目的的行为标准描述准确。22.教材分析到位，内容逻辑关系阐述清楚。23.教学核心内容（重难点）分析完整。24.教材创新性处理方法及其原因阐述完整。2说教法与学法1.能说明学法设计与学生起点水平的关系22.教学法选择与学法的关系明确，组合合理，有可靠依据。3说过程设计1.说明教学过程中学生学习要素的类型及其组合、转换方式。32.明确说明针对核心目标和关键内容的练习手段和次数。33.以学生为主的活动设计与核心目标达成关系阐述清楚44.教学的主要方法、手段的运用。对达成教学目标的作用分析条理清楚，逻辑性强22上课（75分）项目内容评分标准分值上课教学目标学习目标具体，呈现方式得当学生能理解教学内容1学习内容呈现合理，多样化2.内安排符合学生认知水平3教材风格能根据学生需要和教师风格进行个性化处理4.问题设计围绕教学目标，注重学生有价值问题的生成1.突出自主、探究、合作学习2.体现学科特点3符*合学生年龄特征的学习规律学习要素与师生互动1.根据学习目标组织学生多种学习要素相互转换的有效学习活动。2.学生的学习活动能看出“动”“静”的合理转换。3.教师能够结合学生起点知识和学习能力采用适当方式让学生完成相应的学习活动。4合理安排学生思考问题和解决问题的途径和方式。5能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测。6.对学生的学习情况给予鼓励性的评价，能引导学生进行自我评价。7.能将学生在课堂及时生成的学习结果转化为教学资源。8.不同学习需求的学生得到教师和同伴的关照，并给予与之相适应的时间，问题设计及自由表达的鼓励。学生学习活动1.教学流程以学生的学习活动为主（自主、合作、探究学习）。2.学生学习状态积极，注意力集中，学习氛围好。3.学生相互关照，沟通、协作。4.学生能使用多种表达方式及多种工具进行自主自主学习。5.学生在学习过程中能发现和提出问题，并能得到教师的指导教学效果1.在规定时间内的学习结果与预设的教学目标一致程度高。2.能够产生设定教学目标之外的良好学习结果。板书设计内容反映教学设计意图，突显重点。难点，能动学生学习主动性。构图构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用明显。书写书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不写错别字。教师素
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