中班上建构式红黄蓝绿（三）.doc

建构式主题活动教案主题名称：红黄蓝绿 活动内容运海洋球时间重点发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。教学目标1探索运用身体的各个部位运海洋球。 2发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。难点探索运用身体的各个部位运海洋球。材料准备海洋球150个、篮筐四个、独木桥两座。 引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、开始部分热身活动：把我们的身体摆一摆（手、头、脚等）。 二、基本部分（一）尝试用身体部位运一个球 。1今天，我们来做一个游戏，请你们先到对面每人运一个海洋球到我这里。（幼儿尝试）2集中交流：（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。） 并把小球夹到老师身上的相应部位。小结语：除了手，我们身体上有很多部位都能帮助我们运球。（二）尝试用身体部位运许多球。1比比谁运的球多，又不掉下。2分组，发现不同部位运球，速度有快有慢。（游戏若干次） 小结语：身体上的很多地方都能运球，（脖子下、腋下、两腿间等）方法不同，运球有多有少，运球部位不同，运球的速度也有快有慢。（三）游戏 “运海洋球”分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。小结语：我们小朋友都很棒，运球时一定要掌握控制身体，方法不当，运球就会失败。二、基本部分1你们刚才是用什么运球的？ 2除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。3你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。） 并把小球夹到老师身上的相应部位。4.你一下子运了几个球？ 怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。延伸活动主题名称：红黄蓝绿 活动内容太阳喜欢颜色时间1重点感受歌曲欢快的情绪，产生喜欢美丽的色彩的情感。教学目标1感受歌曲欢快的情绪，产生喜欢美丽的色彩的情感。2理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。难点根据原有歌词，引导幼儿创编材料准备挂图9号。纸和水彩笔。音乐磁带。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、感受歌曲。听音乐旋律，幼儿选择彩笔 画出自己喜欢的颜色，看看讲讲自己的画。小结语：我们小朋友喜欢这么多的颜色，有红色、黄色等。这些五颜六色的颜色真好看。二、学唱歌曲。 1幼儿和教师一起看挂图，充满感情地念歌词。2幼儿学唱歌曲。小结语：小朋友在唱歌时，要用好听的声音唱，不要叫。三、创编新歌曲。 根据原有歌词，引导幼儿创编。小结语：小朋友都开动了小脑筋，说红色有樱桃、草莓。黄色有香蕉、菊花。金色有小铃。七色有蝴蝶等。 一、感受歌曲。1你听到歌曲中的是什么？太阳喜欢谁？送给它什么？二、学唱歌曲。1如果你是太阳，你喜欢什么东西，送给它什么颜色？幼儿通过理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出了歌曲中美好的情感。第一环节让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，大胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，通过幼儿学唱歌曲后激发了幼儿对美好事物的喜爱之情。徐晨晖、乾霖、庆也回答老师的提问比较积极，而且想象力也比较丰富，和别人想的也不同。今后还可以通过音乐感受让孩子对色彩加深映象，这样更有助于孩子美术欣赏力和鉴赏力的提高。活动延伸课后可以请幼儿继续创编，并用简单的图示记录下来。主题名称：红黄蓝绿 活动内容飞舞的彩球时间重点尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。教学目标1尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。2乐于挑战自我，创造性地玩气球。难点提高手臂力量和动作的灵活性。材料准备幼儿自制的彩球若干；绳子、球门、篮球筐。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、准备活动1幼儿活动身体。2出示气球，教师演示用手垫气球而长时间不掉下来。小结语：我们小朋友玩了气球后，知道了可以用拳头、手指、手背等部位垫气球。徐晨晖用头顶气球。二、自由玩彩球1引导幼儿用身体不同部位来点球。2引导幼儿尝试。小结语：小朋友用了脚尖、脑袋、膝盖等来垫球，学会了用比较容易的方法。三、游戏：气球按摩床1教师把红、黄、蓝、绿4个气球捆在一起，放在垫子下，做成一张气球按摩床。2幼儿尝试。小结语：我们躺在气球床上会有点害怕，背上感觉到了气球的弹性。二、自由玩彩球1身体的哪些部位也能把球连续地垫起来？2你发现哪种方法最容易？哪些方法比较难？三、游戏你喜欢这张按摩床吗？你们有勇气来尝试一下吗？我让幼儿自由探索彩球的玩法；在本环境中幼儿兴趣很高，探索了很多玩法，像抛、接、投，还有两两合作运球、投接球等， 在整个活动中，达到了活动目标，幼儿游戏兴趣很高，幼儿也探索了很多彩球的玩法，第二个环节更是本次活动的高潮，幼儿在活动中收获了快乐、体验了合作的快乐；在最后环节中，幼儿躺在气球床上会有点害怕，背上感觉到了气球的弹性。当然在活动中也有一些不足之处，教师应该关注幼儿更多。延伸活动把“气球按摩床”投放在区角中，满足幼儿的探索欲望。主题名称：红黄蓝绿主题 活动内容绿色的梦时间重点体会散文诗优美、表达对绿色的喜爱之情。教学目标1体会散文诗优美、表达对绿色的喜爱之情。2理解散文诗的内容，尝试创编诗句。难点理解散文诗的内容，尝试创编诗句。材料准备幼儿用书、配乐。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、谁做了绿色的梦这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦。在摇篮曲的音乐声中，教师朗诵散文诗一遍。出示图片朗诵第二遍后，利用图片回答问题，帮助孩子理解散文诗。小结语：原来小动物们都做了一个不同的梦。他们梦到了草地、荷叶、叶子、大山、小岛。二、为什么喜欢绿色孩子们根据自己的理解，讲述散文诗中角色梦到绿色的原因。根据幼儿的回答，教师逐一出示简笔画图示，以表现角色和梦境之间的对应关系。小结语：它们都梦到了绿色，因为它们都喜欢绿色。三、创编绿色的梦在摇篮曲中，老师再次用柔美的声音朗诵散文诗，鼓励幼儿根据图示跟随朗诵。并引导幼儿大胆创编诗歌。小结语：刚才我们小朋友都说了自己喜欢的颜色，乾霖说“绿色漂亮，他喜欢”小久说“绿色一、谁做了绿色的梦1谁做梦了？2梦到了什么？3小兔子梦到了什么？它为什么会梦到绿茵茵的草地?4青蛙梦到了什么？它在等谁？5瓢虫和小溪流梦到了什么？种子梦到了什么？孩子梦到了什么？二、为什么喜欢绿色1大家都做了绿色的梦，为什么喜欢绿色呢？三、创编绿色的梦你喜欢绿色吗？为什么呢？2还有谁会做梦？会梦到什么呢？幼儿听了散文诗，体会到了散文诗优美、表达对绿色的喜爱之情。在请小朋友说谁梦到了什么？我要求小朋友回答完整的话，如小兔梦到了绿茵茵的草地、青蛙梦到了绿绿的叶子等。起先有多数小朋友还是回答不完整，经过老师和个别小朋友的提醒。多数小朋友以能回答完整的句子。任乾霖、肖涵艺、徐晨晖表扬。活动延伸引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗？为什么？主题名称：红黄蓝绿 活动内容梨子小提琴时间重点欣赏故事，理解故事内容、情节。教学目标1欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。2认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。难点感受乐曲安详、轻柔的旋律。材料准备录音机、磁带、红、黄、蓝、绿四色纸若干。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、欣赏乐曲放音乐磁带梦幻曲，请幼儿欣赏。小结语：这首乐曲是用小提琴演奏的，听了梦幻曲小朋友的感觉很优美、忧伤、好听。二、欣赏梨子小提琴1教师配音乐朗诵梨子小提琴2教师提问，幼儿回答。3教师带领幼儿抒情地朗诵。小结语：森林里的小动物非常喜欢听小提琴的音乐，小松鼠为了满足大家和愿望特意用梨子做了个小提琴。听了小提琴的音乐，大家都和平相处，分享小松鼠带给大家的快乐。三、色彩表现自己的感受。1请幼儿说说你想用什么颜色来表达听故事的感受。小结语：故事和音乐美好又宁静，就像我们看到蓝色和绿色的感觉。一、欣赏乐曲1你听了梦幻曲后有什么感觉？2这首乐曲是用什么乐曲演奏的？二、欣赏梨子小提琴1狐狸听到琴声对小鸡怎么说？狮子听到琴声对兔子怎么说？ 2为什么森林里变得又美好又安静了？三、色彩表现自己的感受。你为什么喜欢这种颜色？故事梨子小提琴蕴含着柔和、宁静的意境。舒曼的小提琴梦幻曲，两种不同形式的艺术作品在其艺术魅力上具有惊人地相似之处，能够起到净化心灵的效应。我采用了音乐，语言相辅相呈，先从音乐入手，以梦幻曲导入课题，引导幼儿感受音乐的意境美，并说出自己的感受：“听了这音乐你想做什么？”巩固和加深幼儿对音乐的印象及对音乐的理解，在此基础上因势利导，帮助幼儿对比欣赏童话梨子小提琴，感受童话的优美意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品。引导幼儿想象故事情节，通过音乐和教师的引语，紧紧抓住幼儿的注意力，使他们一边听一边思考问题，并积极发言提出自己的想法。从而极大地提高了幼儿的学习积极性，主动性，创造性，为了让幼儿充分感受童话的意境，展开想象的翅膀，自由联想，引发内心情感的共鸣。活动延伸迁移想象：如果你有一把梨子小提琴，你想把音乐送给谁？主题名称：红黄蓝绿 活动内容蓝天白云时间重点学唱歌曲，理解歌曲内容，用轻松愉快的歌声演唱。教学目标1感受歌曲旋律，联想蓝天白云的 美丽景象。2理解歌词内容，用轻松愉快的歌声演唱。难点用轻松愉快的歌声演唱。材料准备音乐磁带。蓝色卡纸做 背景，用白纸剪成的白云、太阳、小朋友等图片。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、蓝天白云真美丽1出示蓝天背景图，教师念歌词第一句。2每念一句歌词，背景图上增加一朵“白云”。教师引导幼儿说出第三句歌词，第四句歌词。教师按节奏念歌词。小结语：老师把美丽的蓝天白云都编到了歌曲中，歌名叫蓝天白云，真好听。二、唱唱歌曲1教师范唱老师边唱边用教具提示，帮助幼儿理解歌词。3放音带，幼儿完整倾听，并用晃动身体和拍手方法，感受歌曲的旋律。4教师唱一、二句，幼儿接唱三、四句。以接唱的形式学习歌曲。小结语：小朋友要用好听的声音来演唱这首歌曲，在接唱时要连贯。三、游戏请幼儿闭上眼睛，教师随机取下图谱中代表歌词的任一图片，幼儿睁开眼睛，观察少了哪一句“歌词”，并用歌声来表达自己的发现。小结语：小朋友的表现都很棒，徐嘉璐的观察力最强了。一、蓝天白云真美丽1蓝天上有什么飘过 ？2太阳挂在晴朗的天空上，歌中是怎么唱的呢？二、唱唱歌曲1歌名叫什么？这首歌曲，对于中班幼儿来说在学唱与记忆歌词方面难度并不是很大，因此我把重点放在幼儿对蓝天白云景色的想象上，活动中引出歌词部分，我用图片填充的方法展示出来，教给幼儿一句歌词就把相应的图片展示出来（蓝天、白云、太阳图片），再让幼儿想象我们在生活中见到的蓝天、白云、太阳来比较，由于歌词比较简单并有一定的规律，因此幼儿都能很快地掌握并记住歌词。第二遍教唱歌曲之后，我采用教师唱每一句的前面部分，幼儿接唱后面部分，再换过来幼儿唱前面部分，教师唱后面部分。几遍下来，幼儿都能完整地演唱歌曲了。后又换由个别幼儿来领唱。我发现用了这种方法之后幼儿的注意力更集中了，而且演唱的兴趣都很大，幼儿更愿意放开自己，特别是在后面的一环节请幼儿来领唱时，都把小手高高地举起了，表演兴致都很高，我发现这相对比以前的音乐活动气氛更活跃了，更投入了。延伸活动在平时继续复习歌曲蓝天白云。主题名称：红黄蓝绿 活动内容三间树叶房子时间重点理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。教学目标1理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。2能用“我用颜色做送给你”的句式进行语言交往。 难点能用“我用颜色做送给你”的句式进行语言交往。材料准备挂图13号。一张蓝色透明玻璃纸。故事磁带。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、看看彩色世界。1幼儿自由选择喜欢的有色玻璃纸看到周围的景物。2幼儿交换玻璃纸并自由讲讲“我看到了颜色”。听了故事你们就知道了。小结语：玻璃纸可神奇了，透过玻璃纸我们看周围，就会有新的发现不同颜色的玻璃纸可以看见不同颜色的世界。二、完整欣赏故事。出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事。小结语：小猪把红苹果放进红房子，小猪把黄香蕉放进黄房子，小猪把绿葡萄放进绿房子。小老鼠发现三间树叶房子变成白色的了。朋友们感到很惊奇。因为下雪了，房子都被雪盖住了，所以红房子，黄房子、绿房子都变成白房子了。三、游戏：给朋友送礼物。幼儿用“我用颜色做送给你”的句式进行表演。小结语：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到很快乐。我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。一、看看彩色世界。1你们想知道是什么样的房子吗？二、完整欣赏故事。1小猪的好朋友是谁？它们做了三间房子干什么？2过了几天，小猪给朋友什么？3朋友们感到怎样？为什么？这是一个充满了浓浓友情和爱意的童话故事。故事中的小动物通过送给小猪特别的房子，从而给好朋友一个惊喜。而小猪又送给了好朋友另外一个礼物，使好朋友感到惊喜。这样的情节充满了童趣。故事的内容很简单，但是画面很美，满足孩子的视觉需要，故事中角色憨厚，可爱，孩子们愿意接受认可。通过故事引导并鼓励了孩子借助图片“我用XX颜色做成XX送给你”的句式。从而使孩子在看一看，说一说中积极地、主动的参与活动，更能引起孩子说的欲望，拓展孩子的想象空间。游戏的目的一方面继续让幼儿体验同伴之间的友情，另一方面让幼儿通过游戏，练习用完整的句式说话。活动延伸在日常活动中，引导幼儿谈论：“你想用什么材料做一间什么颜色的房子?”发展幼儿的想像力和语言表达能力。、主题名称：红黄蓝绿 活动内容彩色树叶大变身时间重点根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物。教学目标1根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物。2愿意与同伴交流自己的作品制作方法。难点介绍自己作品制作方法。材料准备幼儿活动材料美术第9页，作画工具。事先采集各种颜色的树叶，油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等辅助材料。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、 树叶的想象1出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。 2引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。小结语：椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作。二、树叶变变变1引导幼儿仔细观察树叶的形状，色彩，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。2鼓励幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。3帮助有困难的幼儿。小结语：树叶真是一个神奇的朋友，为我们变出了很多美丽的图画。二、树叶乐园1幼儿介绍自己的作品。2引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶。小结语：我们把自己的作品贴到墙上的树叶乐园中。大家可以互相看一看，比一比。一、树叶游戏1看看这些树叶像什么？2它们可以变成什么？二、树叶变变变三、树叶乐园1你把彩色树叶变成了什么？是怎么变出来的呢？彩色树叶大变身是让幼儿用各种线条和各种树叶品贴成作品的一个美术活动，并且可以让幼儿进行大胆想象及创作的过程。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在幼儿作画过程中发现他们所剪出和拼贴的作品各有千秋。作品中既有我示范时的元素，运用我将的线条和树叶的拼贴，能力较强的幼儿只用树叶就完成了一幅很不错的作品，达到了我预期的目标。只是有个别能力较弱的幼儿需要我的知道和帮助。杜欣芸、姚雨彤等几个小朋友的作品很漂亮。她们的想象力很丰富。活动延伸 在美工区幼儿继续练习拓印，可以尝试用其他的物品来进行拓印。主题名称：红黄蓝绿 活动内容彩色农庄时间重点能运用故事角色的话语表述对颜色的感知。体会多角度感知色彩的方法。教学目标1倾听故事，体会多角度感知色彩的方法。2能运用故事角色的话语表述对颜色的感知。难点能运用故事角色的话语表述对颜色的感知。材料准备挂图11号，故事磁带引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、三个朋友想看漂亮的彩色今天老师带来故事里的三个好朋友，他们住在白色的地方。小结语：白色农庄里住着三个好朋友，它们是白牛，白猪和白鼠。他们都带了一个白字。二、三个朋友看到的颜色1教师讲述故事一遍。2完整播放故事，引导幼儿倾听故事，并逐一回答提问。小结语：红色喜洋洋，让人感觉高兴。黄色香喷喷，暖洋洋，黄色的树叶会唱歌。蓝色是凉爽的。绿色是宁静的，最和谐的。三、三个朋友的彩色农庄 1出示图片6-8，教师讲述相应的故事。2幼儿回答问题。小结语：三个朋友种下了黄色的麦子、向日葵、绿色的杨柳和青草，还有了蓝蓝的湖水。他们在睡觉的时候，梦到了红黄蓝绿的颜色，真漂亮。一、三个朋友想看漂亮的彩色1他们能看到漂亮的色彩吗？2他们怎样才能看到漂亮的颜色？二、三个朋友看到的颜色1他们看到哪些红色的东西？小动物们是怎么说的？2白猪说黄色是什么味道？3白牛为什么说黄色是最舒服的？4白鼠为什么最喜欢黄色？来到海边三个朋友怎么说？来到绿色的地方，他们又怎么说？三、三个朋友的彩色农庄1他们睡觉的时候梦到了什么？2为什么山坡下会长红色的番茄、樱桃和草莓？3你喜欢彩色农庄吗？为什么？幼儿通过倾听故事，体会到了多角度感知色彩的方法。理解了故事内容，帮助了幼儿树立简单的是非观念。在讲述故事的过程中，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。在第一环节中的提问我设置了悬念，没有展开具体的讨论。第二环节是整个活动的重点，提问与讨论看到了某种颜色的什么事物，故事角色怎样表达自己的颜色感知。任乾霖、胡诚科、小久等几个小朋友回答问题较好。活动延伸幼儿课后相欣赏作品。主题名称：红黄蓝绿 活动内容颜色对对碰时间重点发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。教学目标1发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。 2通过活动引导幼儿仔细观察，培养幼儿的好奇心。难点通过活动引导幼儿仔细观察，培养幼儿的好奇心。材料准备矿泉水瓶每人一个，红、黄、蓝的颜色，抹布等。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 1今天，沈老师给大家变一个小魔术，请仔细观察！这瓶水是什么颜色的？（黄色）好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！教师摇晃瓶子，变变变。变成什么颜色拉？（绿色） 2教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。3教师在表格中作记录：黄+蓝=绿。（用颜色） 小结语：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。1教师讲解操作时注意事项。2幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。3个别幼儿展示。小结语：小朋友做了实验都知道了，蓝和红两种颜色合在一起会变成紫颜色，黄和蓝两种颜色又会变成绿颜色。一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。1这瓶水是什么颜色的？2变成什么颜色拉？颜色对对碰是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。一开始，我带领幼儿熟悉三原色：红色、黄色、蓝色。孩子们非常喜欢颜色，都能大声说出三颜色的名称。当我告诉孩子们颜色宝宝很调皮，要来和小朋友玩时，孩子们更高兴了，拍起手来欢迎颜色宝宝们。于是，我让幼儿先猜红色宝宝与黄色宝宝抱在一起会变色吗？变成什么颜色？请到的小久小朋友一下就把结果说出来了：红色宝宝与黄色宝宝在一起会变成橘黄色，我就赶紧亲手做这个实验，让幼儿观察。我要不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。活动延伸把幼儿作品放在区角中，使幼儿在课后能进一步观察。 主题名称：红黄蓝绿 活动内容颜色精灵的魔法汤时间重点感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构教学目标1感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。2能大胆想象，并用肢体律动来感应旋律变化。3.在游戏中进一步体会颜色混合后的变化。难点能大胆想象，并用肢体律动来感应旋律变化。材料准备音乐磁带。人手一只矿泉水瓶，颜料，魔法布，图谱。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、魔法汤的神秘乐曲1大森林里有位可爱的魔法小精灵，小精灵会调制一种神奇的魔法汤。小精灵把这种神奇的魔法藏在了一首神秘的乐曲里，我们来听一听。2 2幼儿完整欣赏乐曲。3 3边听边画图谱，了解结构。 4分段欣赏，了解ABA曲式结构，学习动作并与音乐匹配。小结语：欣赏了乐曲，我们知道了魔法汤能让小精灵变出自己喜欢的东西，原来调制魔法汤的秘密就在音乐中。二、制作魔法汤1带领幼儿用简单的肢体动作感应旋律渐快的特点。2小精灵说，做魔法汤还需要一件道具，（出示矿水瓶）让我们一起做一碗神奇的魔法汤。师生集体随音乐表演。3.魔法师要更换一下道具再变了。（讲解换瓶盖），并请幼儿盖上一块魔法布。小结语：我们在制作魔法汤时要注意听音乐的指挥，这样制作的魔法汤才回灵验。一、三个朋友想看漂亮的彩色1你觉得这时候颜色小精灵在干什么？2做了什么动作？二、制作魔法汤1如果你是小精灵，你最想变成什么？2怎样才能制作魔法汤呢？我用故事引入激发了幼儿兴趣，使孩子们对制作“魔法汤”的过程感兴趣，也能随着老师的秘方引出了图谱；当图谱讲解时，很多孩子对搅拌的那一图形发生的联想，在此我没有过多的让孩子表达观点，而是强制性的告诉幼儿那就是搅拌的图形：“如果能够说，这是小机灵的魔法秘方，小朋友想想这圆形的图形代表制作魔法里的什么动作呢？”，用一句问话灵巧带过这个环节，就不会显得那么强制性。最后，变出魔法汤的那一环节，有的孩子还没等到我音乐响起就把颜色要出来了。我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。活动延伸可在区域活动中继续进行，操作中让幼儿记录颜色是如何发生变化的，进一步体验色彩的变化，感受色彩美。主题名称：红黄蓝绿 活动内容花伞商店时间重点根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。教学目标1根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。2学习细致地观察和比较物体间的差异。难点学习细致地观察和比较物体间的差异。材料准备三组花伞的图片，在一张白纸的中间画一条直线，表示“两格货架”。幼儿活动材料数学第13页。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、雨伞分类。1花伞商店有许多漂亮的伞，请幼儿给花伞分类，并说说分类的方法。2通过颜色和伞柄形状两种方法分。3请个别幼儿示范，用圆点记录数量。小结语：小朋友根据了伞的颜色、形状把它们放入了“两格货架”中，原来有黄的、绿的伞，有圆柄、弯柄的伞。真漂亮。二、找不同。引导幼儿仔细观察，找出其中一把与其他不同的伞。根据图案数量，图案形状的不同。小结语：乾霖的小眼睛真亮，他看出了伞上的图案有不同，伞的形状也有不同。我们小朋友来看一看。三、作业操作幼儿活动材料数学第13页。提醒幼儿仔细观察，从颜色、雨伞上的图案数量和形状来辨别、分类按照要求请幼儿操作活动材料。 小结语：我们按照了“货架”左侧的图案，找出相应的雨伞粘纸，贴在右侧的“货架”上。小朋友都做对了，表扬。一、雨伞分类1你能把这些伞分成两类吗？2黄伞有几把？绿伞有几把？3圆柄有几把？弯柄有几把？二、找不同这些伞都是一样的吗？什么地方不同？三、作业操作通过三组的花伞比较，幼儿对伞的概念有了更深入的认识。伞是幼儿生活中一件常见的物件，幼儿以前已经初步能用自己的方式记录，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征在本次活动中将继续提高使用圆点符号表示。幼儿在分类时，任乾霖、徐晨晖、楼淳阅等小朋友看的很仔细，能说出形状、颜色等不同。幼儿自己动手操作分花伞，记录，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。应操作材料的粘纸有点难弄，使小朋友做的有点儿粗糙。李周圣熙、金朝的作业需要在老师的指导下才能完成。活动延伸区域中提供分类材料，请幼儿按物体的多种特征分类 主题名称：红黄蓝绿 活动内容拾豆豆时间重点会手、脚、膝着地快速爬。教学目标1会手、脚、膝着地快速爬，并能爬越障碍物。2动作协调、灵敏，能克服困难。难点动作协调、灵敏爬越障碍物。材料准备将垫子折叠放在要爬的垫子下面，呈坡状。拱形门、豆豆若干引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、准备活动幼儿与教师一起做模仿操：点点头、动动手、踢踢腿、弯弯腰、蹦蹦跳。小结语：我们小朋友在做准备活动时，一定要把身体放松。二、练习手、脚、膝着地爬启发引导幼儿探索爬。教师：“宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！”（音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察）。小结语：我们宝宝在做爬的过程中，要双脚跪在垫子上，一前一后的爬，双手放在前，不要很快，快了要倒下的。三、游戏：拾豆豆小蚂蚁爬过小山坡，钻过山洞，拾起一粒豆豆后跑回来，每只蚂蚁每次拾一粒，直至将豆豆拾完，看哪一组拾得最快。小结语：小蚂蚁真棒，都学会了怎样爬过小山坡，钻山洞。并会运粮食。芸芸的动作很美丽。二、练习手、脚、膝着地爬1你们想玩游戏吗？2他是怎么爬的？三、游戏：拾豆豆1比一比哪组最快？通过游戏幼儿学会了手、脚、膝着地快速爬，并能爬越障碍物。手脚着地爬的动作都很准确，大部分孩子都能翻越障碍物捡到小豆豆，有个别孩子（小咪、富俊杰等）速度稍慢些。孩子们对竞赛很感兴趣。孩子们在活动的过程中表现的十分活跃，对“爬上、爬下”的能力掌握的也很好，（但也有个别幼儿丁启栋、乾霖等出现捣乱现象）能协调的控制自己的身体，保持平衡状态。游戏化的情景让幼儿时刻体验自己是一只能干的小蚂蚁、快乐的小蚂蚁。活动延伸可以用布制作“豆豆”，也可用小积木、插塑玩具等替代豆豆进行游戏。主题名称：红黄蓝绿 活动内容云彩和风儿时间重点理解散文诗的内容。教学目标1幼儿理解散文诗的内容，培养幼儿对文字符号的兴趣。2尝试仿编诗句“吹呀吹，云彩变成”培养幼儿思维的求异性和发散性。3发展幼儿的口语表达能力。难点尝试仿编诗句。材料准备字卡“云”、“有趣”、“能干”；背景图一张；披风；云朵形状的各色卡纸。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、 猜谜引入：1今天沈老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?2出示字卡“云”，幼儿认读“云彩的云、白云的云”。小结语：身体轻又轻，空中来旅行，有时像老虎，有时像大象原来是云。二、幼儿欣赏配乐散文诗。谈话引入。幼儿欣赏配乐散文一遍，并结合背景图的演示，帮助幼儿理解散文的内容。2师再朗诵一遍，激发幼儿的想象和思维。师边朗诵边出示字卡“有趣”、“能干”。小结语：秋天到了，天空变得格外晴朗，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，阵阵秋风吹呀吹，朵朵白云变呀变，变成了有趣的东西。三、仿照散文的句式尝试仿编。引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。小结语：小朋友编的象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成”把你看到的和想到的都说出来了。一、猜谜引入1今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？二、幼儿欣赏配乐散文诗。1散文里说云彩变成什么？为什么说云彩真有趣，风儿真能干？三、仿照散文的句式尝试仿编平时，你们看到天上的云还像什么？诗歌云彩和风儿通过观察天空中的云彩的变化，让孩子们展开丰富的想象，感受美丽清新的大自然中的奇妙变化。儿歌的语言简单有趣，形象突出，贴近幼儿的生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。能激发幼儿更加关注周围的事物、探究事物的变化。我设计成讲述在前，诗歌在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解诗歌的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力，发挥他们的想象力。楼闻洁、小久、乾霖等几个小朋友想象力比较丰富。活动延伸美工区：幼儿用棉花制作不同的云彩。将白色的颜料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。主题名称：红黄蓝绿 活动内容快乐的彩色蛋糕时间重点初步了解装饰图案的特点，并尝试在蛋糕上表现教学目标1欣赏裱花蛋糕上的图案，初步了解装饰图案的特点2运用不同的颜色大胆表现蛋糕上的各种图案难点大胆使用裱花袋，用不同的颜色和图案装饰蛋糕材料准备生气图片一张；幼儿作画用画纸、工具；教师自制生气表情图引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、欣赏蛋糕1欣赏各种蛋糕图片，感受蛋糕装饰图案的规律，和色彩搭配特点等。2借助彩色裱花袋，方便面碗示范制作裱花蛋糕。小结语：我们要用手轻轻拿住裱花袋，把袋角小口一端朝前。轻轻挤捏裱花袋，让彩色浆糊从袋角的小口中角均匀地挤出，一边挤一边移动，就可呈现出图案。二、制作蛋糕鼓励幼儿扮演蛋糕师，正确、大胆使用裱花袋，设计多种图案并注意色彩搭配。教师巡回指导。小结语：我们可以用多种材料和方法来装饰蛋糕，尽量做出的蛋糕和别人的不一样，不用时或换色时要快速倒置摆放，以免浪费。三、开蛋糕店将作品陈列在展示台上，引导幼儿欣赏、交流。 小结语：我们做的蛋糕店开张了，蛋糕师们用灵巧的手制作了这么多漂亮美味的蛋糕，我们来给蛋糕取个好听的名字吧。一、欣赏蛋糕1这些蛋糕上的图案是怎样的？2你最喜欢蛋糕上的什么颜色？感觉它是什么味道的？二、制作蛋糕1裱花袋要怎么拿？2怎样做能使浆糊从袋角中均匀地挤出？3裱花的时候怎样才能使线条流畅？三、开蛋糕店你最喜欢哪个蛋糕？为什么？教学内容来自生活。蛋糕是孩子喜爱的食品，又是贴近幼儿生活的。幼儿对此次活动非常感兴趣。在整个学习过程中坚持让幼儿进行积极的尝试，幼儿在尝试中了解材料的特点，了解立体塑形的特点。教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛，让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现，人人趋于精神饱满的状态，作品一人一面，所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。在装饰活动这一环节，是一个分工、合作的过程，因为教师没有很好的进行引导，幼儿便很快的投入了装饰活动这一环节。使得幼儿之间不存在分工、合作，装饰出来的蛋糕没有体现活动本身的目的。活动延伸在区域活动中用各种材料制作蛋糕。活动内容捉迷藏时间重点理解诗歌内容教学目标1感受诗歌中的有趣意境2学习仿编诗句：躲在里难点学习仿编诗句：躲在里材料准备幼儿活动材料第二册5-6页，故事磁带；挂图第8号；红、黄、蓝、绿色标记若干引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、欣赏诗歌 以捉迷藏游戏引出课题。欣赏诗歌一遍。 小结语：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它和谁一起捉迷藏呢？二、看挂图，再次欣赏跟着录音，看着挂图，并拿着标记说“躲在里”学习词：静悄悄小结语：周庆也说红颜色躲在红花里，姚宇彤说黄颜色躲在芒果里，范侣彦说绿颜色躲在小草里。三、分组仿编1.幼儿仿编诗歌第二段。2.启发幼儿大胆想象，帮助幼儿提炼诗句。 小结语：刚才是颜色和有颜色的东西捉迷藏，现在我们把自己想象成某种颜色的东西，与颜色来捉迷藏。一、欣赏诗歌1 你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？2太阳要带一群颜色宝宝(宝宝食品)玩捉迷藏的游戏，你猜他们会怎么玩？二、看挂图，再次欣赏1散文诗里谁和谁在捉迷藏？他们怎样玩的？ 2颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？3颜色宝宝们是怎样去躲的？三、分组仿编1这些颜色还会躲在哪里呢？活动能激发幼儿参与活动的兴趣；体验表达中指出在活动中孩子能积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，最后一个环节分组仿编让孩子们的创造性思维得到了进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。孩子们的想象力非常丰富，周庆也说红颜色躲在红花里，姚宇彤说黄颜色躲在芒果里，范侣彦说绿颜色躲在小草里。我表扬了他们。活动延伸将仿编材料投放阅览区。活动内容瓶子的五彩衣时间重点尝试用点、线和各种图案装饰瓶子，感受水粉晕染的效果。教学目标1学习给瓶子穿衣服的方法，在游戏中体验操作的乐趣。2尝试用点、线和各种图案装饰瓶子，感受水粉晕染的效果。难点湿纸粘贴到瓶子上材料准备空饮料瓶，红黄蓝颜料、各式人物头像，展台引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、瓶子穿新衣 1瓶子要去参加朋友的聚会，请小朋友帮忙做新衣。 2我们要先用海绵吸水淋湿瓶身，然后用海绵亲亲瓶子，再用装饰物装饰瓶子。小结语：海绵吸水不能太多，太多的话会把瓶子的新衣服给弄坏的。这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了，我们再用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。二、瓶子的五彩衣1幼儿看教师示范，再自己操作。2请幼儿把瓶子的衣服穿整齐。用棉签蘸颜料设计各种不同的图案，装饰瓶子的衣服，感受到晕染的效果。小结语：我们在为瓶子宝宝穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。三、瓶子时装展示会 教师将幼儿的作品放到展台上，引导幼儿自我交流。 小结语：我们第一次尝试了用印染的方法来制作花花衣，我们为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案，尝试用不同的色彩进行搭配。一、瓶子穿新衣 1小朋友你们试过做衣服？二、瓶子的五彩衣 1谁会用晕染的方式设计呢？ 2. 用棉签蘸颜料时应注意些什么？三、瓶子时装展示会 1瓶子展览会你来参加吗？ 2 你觉得谁的作品最好看？活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题，先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。在这一环节中所有小朋友的兴致都被调动起来，他们积极参与。活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这一环节提高了小朋友的动手能力，并且他们每个人的想法都很新颖。 幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的每个提醒，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地，画画的时候也要轻柔，蘸颜料时要小心，保持衣着桌面的干净等，孩子们听得很认真，做得也很好。活动延伸可后请幼儿在活动室展示自己的作品。活动内容会说话的红色时间重点体会红色所带来的视觉感受及红色在 生活中的特殊意义。教学目标1体会红色所带来的视觉感受及红色在 生活中的特殊意义。2能制作各种红色物品，进一部感受红色与情绪感受的关系。难点 制作红色物品，介绍自制作品的红色含义。材料准备挂图第 7 号红色大纸一张，教师记录板一块，笔。红纸若干，剪刀，作画工具。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、你喜欢红色吗1幼儿自由表述喜欢红色的原因，教师倾听幼儿的表述。小结语：於杭鑫说看到红色，就想到草莓，甜甜说看到红色就想到太阳。二、红色会说话1教师出示红色大纸。2倾听幼儿的表述，将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。3教师依次出示蕴涵不同意义的红色物品图片，拓展幼儿对红色的经验。4教师出示挂图第一组图片：鞭炮、红包、福字、红灯笼 。5教师出示挂图第二组图片：国旗、中国结等。6教师出示挂图第三组图片：红苹果、番茄等。7教师出示挂图第四组：禁止左转弯、火警电话等标志。小结语：生活中有许多红色的东西，红色有不同的意义，有的红色标志是用来警示我们的让我们引起注意，有的标志是告诉我们不可以做的事情。 一、你喜欢红色吗1你喜欢红色吗？为什么？二、红色会说话1看到红色，你想到了什么？为什么？2过年时我们会看到许多红色的东西，看到它们，你感觉怎么样？ 3好多红色水果啊？你们喜欢吗？ 4这些标志提醒我们什么？在活动中孩子们说出了许多好吃的红色食物，好用的红色物品，如：徐嘉璐说红色的太阳；徐正浩说红色的喜字活动气氛很好。活动的延伸活动：我让孩子们设计红色标记。孩子们的设计都非常的形象。延伸活动设计红色标记。活动内容不一样的绿色时间重点欣赏名画，感受绿色的丰富多样。教学目标1感知绿色颜料加入其它颜料 所产生的变化，感受绿色的丰富多样 。2用自己调制的颜料表现绿色的事物。难点调制不同的绿色，表现抽象的色块组合图材料准备挂图第 9 号绿色颜料每人一杯，白黄蓝绿颜料数罐。白色长方形纸若干，水