中级物理化学实验（选修课）教学大纲.doc

石英蒸馏器 恒电位仪（电化学特性参数测试仪）. X-Y记录仪 三室电解池. 电导率仪 计算机辅助化学实验系统（ CACE）. 微电泳仪（套） 离心机. PH计 多功能流变仪 .& 中级物理化学实验（选修课）教学大纲 （一）本课程实验目的和任务中级物理化学实验是在基础物理化学实验的基础上，为本科生开设的实验选修课。其目的是在学生掌握的基本的物理化学实验技术和实验原理、方法，具备了基本的操作技能和综合运用知识的能力的基础上，力求将一些新的研究方法、技术或反映当代科学发展趋势的新实验等引入到课程中，内容涉及化学热力学、化学动力学（包括非平衡态、非线性动力学、快速反应动力学）、电化学、酶催化、胶体与界面化学以及计算机在物理化学实验中的应用（包括数据在线追踪与处理），在实验方法方面，有差热分析法、色谱法、分光光度法、电化学测量技术、流动注射分析法、计算机应用等物理化学的实验方法和技术，目的在于从逻辑思维能力、自学能力和科学研究能力三个方面培养学生认识事物和运用知识技能解决问题的本领，培养学生严谨的科学态度和良好的研究学风，开阔学生视野，活跃学术思想，激发学生的创新精神。建议开设必要的专项实验技术讲座，学生选做6个实验，每个实验6学时，包括讲座，全课程共计48学时。（二）技术讲座1、 差热分析技术2、 气相色谱技术3、 快速流动注射分析技术4、 现代电化学实验技术建议学时：6学时（三）实验内容与基本要求 实验一 差热分析法研究CuSO4.5H20的失水过程基本要求: (1)掌握差热分析法的原理 (2)学会JUE-301型电脑差热分析仪的操作 (3)对内标物苯甲酸进行差热分析 (4)对样品CuSO4.5H20进行差热分析并研究其失水过程实验二 气相色谱法测定无限稀释活度系数及偏摩尔混合热基本要求: (1)了解气相色谱仪的基本构造、原理，初步掌握使用方法 （2）测定无限稀释溶液中溶质的保留体积，活度系数 （3）通过对偏摩尔混合热的计算，了解气相色谱法在物理化学中的应用实验三 静态体系中S2O82-与I-之间的反应动力学基本要求：（1）用“碘钟”方法测定S2O82-与I-反应级数和反应速率常数 （2）求算反应的表观活化能Ea和ZA、ZB的值 （3）了解“碘种”方法的原理和应用实验四 B-Z振荡反应基本要求：（1）了解B-Z振荡反应的机理 （2）测定振荡反应的表观活化能 （3）了解有机还原糖类对B-Z振荡反应影响实验五 硫氢化铁的快速反应动力学研究基本要求：（1）用连续流动法测定硫氢化铁络离子生成快速反应速率常数 （2）了解LZ-2000型流动注射分析仪的基本构造、原理，初步掌握使用方法实验六 酶催化蔗糖转化反应基本要求：（1）用旋光仪对酶催化蔗糖转化反应进行测定 （2）了解掌握蔗糖酶的制备和酶活力的测定 （3）学会米氏常数的测定实验七 过渡金属络离子离解速率常数的测定基本要求：（1）用紫外分光光度计测定铜、钴过渡金属络离子的离解速率常数 （2）用配位场理论解释实验结果实验八 电解质溶液活度系数的测定基本要求：（1）用电动势法测定不同浓度盐酸溶液中的平均离子活度系数，并计算不同浓 度盐酸的活度 （2）学习标准电极电位的测定方法 （3）了解铂黑电极Ag-AgCl电极的制备与使用实验九 循环伏安法研究苯胺的电化学聚合反应及其催化氧化作用基本要求：（1）掌握循环伏安法的原理及其实验方法 （2）制备聚苯胺电极并测定其催化性能 （3）学会解释循环伏安谱并判断电极反应过程实验十 CACE系统用于研究固-液吸附动力学（电导法或流动注射-光度法、电极法）基本要求：（1）研究不同条件下D354大孔树脂的吸附行为 （2）测定表观吸附速率常数，求解活化能、焓和熵 （3）掌握计算机辅助化学实验系统（CACE）的使用方法实验十一 植物蛋白（花生或大豆等）电位的测定及PH值对电位的影响基本要求：（1）用微观电泳法测定植物蛋白电位 （2）了解不同PH值对电位的影响 （3）掌握微观电泳仪的使用，并与宏观电泳法比较实验十二 大分子溶液黏度的测定与外在条件对体系流变性能的影响研究基本要求：（1）非牛顿液体黏度的测定 （2）PH条件、不同电解质对黏度的影响及解析。建议：根据教学条件选做其中6个，每个7学时。（四）要求掌握的仪器设备JUE301型电脑热分析系统仪 分析天平（十万分之一）气相色谱仪 超级恒温槽X-t台式自动平衡记录仪 磁力搅拌器铂电极、饱和甘汞电极 10/1温度计（0-50）流动注射分析仪 石英比色皿旋光仪 分光光度计注射器等 电子电位差计（套）氢气发生器 铂电极、铂黑电极石英蒸馏器 恒电位仪（电化学特性参数测试仪）X-Y记录仪 三室电解池电导率仪 计算机辅助化学实验系统（ CACE）微电泳仪（套） 离心机PH计 多功能流变仪PXS-215型离子计 真空干燥箱生化培养箱 各种离子选择性电极（五）成绩考核 考核内容包括：运用理论解释现象和分析误差的能力、实验设计能力、实验仪器的使用能力、实验的技能技巧，查阅工具书的能力；实验态度以及安全、整洁、卫