甘肃省瓜州县第二中学七年级生物上册 第6章 第3节 植物光合作用的实质（第1课时）教案 苏教版.doc

课 题第三节 光合作用的实质（第一课时）教学目 标1说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。2说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。3阐明绿色植物的光合作用。重 点难 点重点：光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。难点：光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。教法选择实验观察课型新授课前准备1把两株蚕豆植株提前一昼夜放到黑暗处2准备实验必需的器材是否采用多 媒 体是教 学时 数3课时教学时数第 1 课时备课总数第 37 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课:引言：绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？二、新授：讲述：让我们通过绿叶在光下制造淀粉的实验来证明光合作用产生淀粉。自学：实验的操作步骤实验：绿叶在光下制造淀粉。 思考题： 1.对叶片为什么要暗处理？2.对叶片为什么要遮光？怎样遮？3.遮光后为什么又照光？4.酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？5.第一次漂选的目的是什么？6.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗？7.第二次漂洗的目的是什么?8.此实验说明了什么？全班交流，共同理解实验的理论基础。实验：在了解理论知识的基础上，进行实际操作。小结：绿色植物光合作用在光下进行。绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。三、小结：提问：你知道我们吃的哪些食物富含淀粉吗？ 小结：我们吃的食物都直接或间接的来源于绿色植物的光合作用。四、课堂评价：引言导入讲述指导自学实验的操作步骤出示思考题巡回指导自学学生讨论时巡回指导，进行指点。指导小组的实验师生共同总结提出问题师生共同总结对本节课的学习产生浓厚的兴趣，初步认识到植物的生长需要阳光，植物的光合作用需要阳光。打开课本自学：实验的操作步骤思考问题带着思考题进行自学。并以小组为单位对思考题进行认真地讨论。全班交流，共同理解实验的理论基础。进行实际操作以四人为一小组把课前处理过的蚕豆按操作步骤实施。师生共同总结饶有兴趣地回答大米、小麦、玉米、甘薯、马铃薯作业设置掌握光合作用产生淀粉的实验步骤和操作教学反思等级评价（a/b/c/d）隨堂练习：一、选择题：1做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：（）（选叶遮光酒精脱色黑暗处理碘酒显影清水漂洗观察变化）a.b.c.d.2植物叶片在阳光下进行光合作用的产物主要是（）a.二氧化碳b.氧气和淀粉c.二氧化碳和淀粉d.氧气3下列关于淀粉的叙述中，错误的是（）a.光能通过光合作用转化成淀粉中的能量b.绿色植物光合作用的主要产物是淀粉c.马铃薯的地下茎中淀粉的含量很高 d.绿色植物光合作用的产物只有淀粉4一种观赏植物，其绿色叶片上有黄色的斑纹，经过阳光照射后，用碘酒处理，叶的绿色部分变成蓝色，而黄斑部分却不变成蓝色。这一事实说明：光合作用需要（）a.光b.水c.二氧化碳d.叶绿体5植物光合作用的实质是：（）a.合成有机物，释放能量b.合成有机物，贮存能量c.分解有机物，贮存能量d.分解有机物，释放能量二、实验题：某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中c处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片m、n，去掉遮光的黑纸片。将叶片m、n放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。请分析回答：（1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是 。（2）实验中用于脱