甘肃省瓜州县第二中学七年级生物上册 第6章 第3节 植物光合作用的实质（第2课时）教案 苏教版.doc

课 题第三节 光合作用的实质（第二课时）教学目 标1说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。2说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。3通过实验探究的过程，培养学生严谨的科学态度，树立科学实验的研究意识。重 点难 点重点：光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。难点：光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。教法选择实验观察课型新授课前准备准备实验必需的器材是否采用多 媒 体否教 学时 数3课时教学时数第 2 课时备课总数第 38 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习提问：绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是什么？提问引出新授：绿叶通过光合作用，除了能制造淀粉外，还能产生什么物质？二、新授光合作用产生氧气思考题：小明想设计一个实验探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验。他通过查阅资料知道：氧气不溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条复燃。为此，他设计了一个探究方案。请将实验的正确步骤，用字母表示出来：a.把装置移到光下。 b.把带火星的木条插进试管。复习提问 提问引出新授积极回答问题大多数同学能脱口答出：氧气。同座位同学讨论回答：cadb。教学内容教师活动学生活动c.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣。 d.将搜集到一定量的气体的试管取出。该实验的正确顺序是什么？实验：绿叶在光下产生氧气。演示：绿叶在光下产生氧气的实验。如图所示，将两只同样长的蜡烛点燃，放入两个同样大小的密闭装置中，数分钟后，出现图中现象，请分析产生此现象的原因。讲述：地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。正是由于绿色植物产生的氧气，地球上的动物、植物等才能进行正常的生命活动。提问：我们现在已经知道绿叶好比一个加工厂，通过光合作用制造出淀粉和氧气，那么这个工厂的原料是什么呢？如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是_原料是_，产物_，厂房是_，机器是_。三、小结本节课：光合作用产生氧气1、 氧气的性质2、 实验：绿叶在光下产生氧气。演示讲述帮助学生思考师生共同小结认真观看实验现象，把理性知识与感性认识结合起来。认真思考师生共同小结 教学反思等级评价（a/b/c/d）隨堂练习：1.为使城市居民每天得到新鲜空气，应采取的最好措施是（）a.加大住房面积b.多盖高楼，居住在高层c.多种花草树木d.清理垃圾，搞好环境卫生2.光合作用的能量转化过程是（ ）a.将光能转变为有机物里的能量b.将光能转变为氧气和二氧化碳c.将光能转变为有机物d.将光能转变为有机物和氧气3.下列关于光合作用意义的叙述中错误的是（ ）a.是人和动物的营养来源b.是生物界的主要能量来源c.维持大气中氧气和二氧化碳平衡d.是大气中二氧化碳的主要来源4.（2008泰安）小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射24小时，最后检测发现b区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的a.二氧化碳 b.水 c.叶绿素 d.光5.（2008长春）绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将化学能储存于其中的是 a氧 b叶绿素 c有机物 d无机盐6.（2008济南）图20是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：（）此组实验装置能构成对照实验的是 。 （2）将快要熄灭的