演讲课本剧阅读.doc

富路镇逸挥基金小学关于开展“学生读书系列活动演讲比赛”活动的通知各班级： 为了培养学生阅读兴趣，提高学生对语言的感受与表达能力,掌握学习方法，从而体验读书的乐趣。经研究决定在全校开展小学生演讲比赛，现将有关事项通知如下： 一、参赛对象：在校小学生 二、参赛时间、地点 时间：2010年10月22日下午 地点：三楼多媒体教室 三、参赛要求： 1、内容主题鲜明、健康，符合小学生年龄特征和心理特点，主要内容源于读书活动中的好书，能充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 2、选手比赛时间控制在5分钟内。 3、各班在本班进行初赛的基础上，推荐1名选手参加学校比赛，于10月20日前将报名表上交教导处刘老师。四、评分标准：附后. 五、评选方式：学校将组织评委评出一、二、三等奖若干名，并对获奖学生和指导教师颁发证书。 富路镇逸挥基金小学教导处 2010年年10月14日富路镇逸挥基金小学演讲比赛评分表选手姓名 班级 得分 内容分值要求得分演讲内容4分主题鲜明，充分体现此次活动主题演讲技巧3分 能尽量做到脱稿演讲，表达流畅，有感染力表达能力2分口齿清晰，声音洪亮，感情丰富精神风貌1分衣着得体，仪表大方，体态得当富路镇逸挥基金小学演讲活动总结为配合上级的读书系列活动主题活动的展开，丰富校园文化生活，推动校园文化建设，提高学生综合素质，展现我校学生的风采，我校于2010年 10月22日下午举行演讲比赛活动。 在举办本次活动之前，本校已经做了大量的准备工作并进行了宣传，使同学们都了解到此次活动的目的以及参加此次活动的意义。在此次活动的准备工作中，我们也碰到一些困难，如学生小，对于举办活动的经验相对匮乏，但是我们并没有被困难吓倒。通过大家的一起努力及辅导员老师的指导下，我们解决了以上的困难，完成了活动之前的准备工作。在宣传工作方面我们一起努力，使每位参加本次活动的选手与全体学生都做到遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，对于每位选手的比赛都给予掌声鼓励。比赛之前校长说：全体参赛人员要积极努力，公平竞争。此次演讲比赛学校决定：凡参加比赛者，根据演讲情况分别评出一、二、三等奖并颁发奖状和奖品给予鼓励。 在本次演讲比赛过程中，由于各中队相互配合使得比赛顺利进行，比赛中我们对场上选手的发言时间进行了控制，同学们监督评委（全体教师是评委）打分，使评委的打分符合评分标准，使得整个评分过程变得公平公正，各位参赛选手在场上的表现也是十分的出色，基本都做到口齿清晰、激情昂扬、仪表大方，演讲的内容也均紧扣活动主题，富有宣传力及教育意义。在场下听讲的学生和等待中的参赛选手也做到了保持会场秩序安定，对于每位演讲完毕或即将上场的选手都给予热烈的掌声鼓励。各个选手也都尽了自己的全力，选手之间竞争激烈。在比赛结束后袁景楼主任对于演讲比赛进行了总结并对参赛选手进行表扬、鼓励和祝贺。 通过此次比赛，我们看出了演讲过程中的不足之处，如学生的语速掌握的不够好，学生有的胆怯，听讲者的掌声配合不够默契等等。总之，在今后的活动过程中，我们将会去不断的向兄弟学校学习，加强校与校之间的联系，以弥补我们工作中的不足之处，为寻求素质教育的发展寻找新的突破。 总结人:刘杰 2010年10月23日富路镇逸挥基金小学关于开展亲子阅读比赛活动的通知各班级：为深入推进我校读书活动的开展，结合县教育局的有关文件精神,我校决定于10月22日下午在一缕的多媒体教室举办亲子阅读的比赛活动,现将有关事宜通知如下：一、参赛对象：在校小学生 二、参赛主题“让读书成为我们的生活方式” 三、参赛要求：1、围绕主题，体裁不限；2通过亲子阅读，不断增进父母与孩子共同学习，共同成长，创设与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭建设。 2、选手比赛时间控制在5分钟内。 3、各班在本班进行初赛的基础上，推荐1组选手参加学校比赛，于10月20日前将报名表上交教导处刘老师。四、评分标准：附后. 五、评选方式：学校将组织评委评出一、二、三等奖若干名，并对获奖学生和指导教师颁发证书。 富路镇逸挥基金小学学教导处 2010年年10月14日富路镇逸挥基金小学阅读比赛评分表选手姓名 班级 得分 内容分值要求得分阅读内容4分主题鲜明，充分体现此次活动主题阅读技巧3分 能尽量做到有感情，表达流畅，有感染力表达能力2分口齿清晰，声音洪亮，感情丰富精神风貌1分衣着得体，仪表大方，体态得当亲子读书比赛活动总结 读书活动开展，大部分家长和孩子们都能积极参与，这点尤其令我感动。其实，如何真正通过这样的形式提高学生的阅读能力，提升家庭阅读氛围，提升全民素养呢，这是一个很大的命题，也是一个漫长的探究过程，可能我一辈子也不能很好地完成这项研究。但是，培养孩子阅读的兴趣，在阅读过程中获得快乐和进步确是我们可以做到的。经过活动，我们也欣喜地发现，孩子在阅读方面的进步：一、读书速度加快了。有很多时候，当孩子不理解一些语言文字的时候，我们往往会提醒孩子慢一点读，不要慌张。实际上，孩子的阅读速度越慢，理解力会越差，慢慢地读，读到后边的时候，已经把前边读的忘掉，思维断接，不能连续理解，导致理解能力差。阅读速度慢，读得吃力，就不爱读，就觉得读书是一件苦事。只有阅读达到了一定的速度，才有了读书的乐趣。二、读书的方式增多了。以前阅读，大部分的孩子都要大声朗读，现在大部分的孩子变成了小声读，甚至有些孩子可以做到默读。我们提倡孩子要用多种渠道学会读书。不仅用眼睛看，还要用脑子想，一般来说，才学会读书的孩子都喜欢大声的地读，这样，孩子在读的过程中，眼睛到了，脑子也跟着反映过来。但随着阅读能力的增长，默读的运用就越来越广泛，读书报，查资料，看通知等，都可以用到默读。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。一般我们到二年级下学期才教孩子默读的方法，不过，对于善于阅读的孩子来说，只要喜欢，用哪种阅读方式都是可以的。三、爱讲故事的孩子多了。讲故事，可以锻炼语言表达能力，而语言表达能力对孩子来说是非常重要的；讲故事，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符合逻辑；讲故事，还可以锻炼孩子的理解力和记忆力，因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。所以，让孩子讲故事好处多多。以前请孩子们上台讲故事，总是那几个孩子。通过读书比赛的训练，更多的孩子参与到这项活动中来，让人欣喜的是，很多平时腼腆、害羞的孩子也能大胆地上台讲故事，先不论讲得如何，只这份勇气就值得嘉奖！四、亲子阅读的家庭多了。我发现，读书的家庭不断增多，队伍不断增大，读书的内容不断丰富多彩，使家长们在参与读书的过程中在影响着孩子的阅读的同时，自身文化素养得到提高。读书受益最多的还是孩子，不仅可以让他们知识丰富，更让他们的生活多姿多彩，视野开阔，心胸宽广，品德高尚。也许读书无法延长生命的长度，但却可以增加生命的厚度，在不断提升读书会内涵的同时引领孩子们更饱满的成长！希望更多的家庭参与读书，营造读书的氛围，为了孩子也为了自己.多读书吧！让好书伴着可爱的孩子一起成长！ 总结人:刘杰 2010年月10月24日 创书香校园 舞艺术人生 关于举行富路逸挥小学课本剧比赛的通知 为了繁荣校园文化氛围，丰富校园生活，展示教学成果，我校特举行“创书香校园舞艺术人生”课本剧比赛。现将具体情况通知如下： 一、参加对象：全校二六年级各班，每班准备一个节目。二、内容与形式要求：1、课本剧的类型可有：童话剧、小话剧、寓言剧、音乐剧等。2、课本剧的选择可在现行教材、课外阅读材料、童话名著中产生，也可自编自创。3、剧目内容应健康向上，格调高雅，有较强的艺术感染力。4、每个课本剧表演时间不得超过6分钟，演员人数不限。5、参赛剧目所需服装、布景、道具、音乐、幻灯等由各班级自行解决。三、比赛时间及地点：1、比赛时间：10月28日下午。2、比赛地点：大体育室 3、各班于10月25在音乐室抽签；同时，上交参赛报名表给刘杰老师。 四、评奖办法：本次比赛由评委根据台词、表情、形体、人物刻划、相互配合、主题体现等表演水平和创作水平进行当场打分，以分数高低评出一、二等奖若干名。 富路逸挥小学 教导处 2010年月10月13日课本剧比赛总结各位老师，各位家长，同学们： 大家好！首先，向获奖的班级和同学表示热烈的祝贺，向各位班主任老师和同学们的辛勤付出表示感谢。本次课本剧总体来讲还是有一定的突破。剧目守株待兔、我和小树做朋友发人深思，春雨沙沙中演员多了点，但孩子们积极性很高，将相和中恢弘的场景让人心潮激荡，人物活灵活现，尤其是刘老师的参与是剧中的一大看点。还有美丽的村长、木讷的灰太狼、情不自禁跳舞的大树、骄傲的猫头鹰、会跳舞的大公鸡等，都给人留下了深刻的印象。 纵观本次大赛取得一定的成绩，同时也存在很多不足，具体体现以下几个方面： 1、剧情过于简单，缺乏突破，是大部分参赛剧目的共同存在的问题。 2、学生语言能力有待进一步提高。 3、现场效果，控制场上局面的能力不够。 希望各班通过本次大赛总结成绩，查找不足，